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Hola, soy María del Pilar Moral Ruiz y me dispongo a exponer mi situación de aprendizaje que está dirigida a niños de 5 años de educación infantil, el área que mayormente fomenta el área 2, las competencias y objetivos quedan reflejados pero debido a la globalidad abarcan otras habilidades.

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La metodología que pertenezco y que persigo es el aprendizaje basado en proyectos, pues me centro en su interés. Trabajo cooperativo porque los equipos están bastante colisionados. Los dispositivos digitales para tomar vídeos y fotografías del trabajo manual y de las experiencias vivenciales. Para ello cuento con pasillos polivalentes, rincones, jardín del cole, sala de ordenadores para exposiciones, PDI.

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y el Explain Everything para abrir esta infografía a otros docentes, que es lo que pretendo que aprendan,

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que adquieran, que asimilen la tipología, clasificación, característica y cuidado de las plantas.

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¿Cómo lo van a hacer los equipos de cooperativo? Planificando y ordenando su reto en un genial

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y en el que van a pinchar y así van a complementar los distintos apartados que tienen que abordar.

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La documentación a través de la observación directa, la información que traen las familias de casa

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y la aplicación Pitcher Tips. Se organiza toda esa información y se plasma en el cuaderno de campo.

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La fase de lanzamiento, un cajud para decidir el tema. Hemos elegido las plantas, visita de una jardinera,

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las normas las creamos a través de un canva y presentamos la rúbrica que luego explicaré.

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La fase de diseño, tenemos el horario, pues lo colocaremos a primera hora del día, pues es importante esta tarea.

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Los retos, los desglosearemos y nos adaptaremos a todos los alumnos con un mapa mental, dinámica de cohesión,

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asignación de tareas con un class dojo y el Geniali que hemos dicho anteriormente.

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La fase de investigación con la aplicación PictureDisc, haremos las fotos a las plantas

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y obtendremos la información, observación directa, familias, como hemos dicho ya.

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Esta es la aplicación PictureDisc con el jardín del equipo amarillo.

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En la fase de creación, creamos el cuaderno de campo físico mediante un vídeo expuesto en la mediateca.

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Con la aplicación PictureDisc en modo libro, obtenemos toda esa información

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que luego registraremos en el cuaderno de campo para, en todo este proceso o cuando lo culminemos,

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crearemos un vídeo explicando para luego la presentación.

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En la presentación primero exponemos los trabajos que hemos realizado en casa,

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luego la exposición del trabajo del cuaderno de campo, vídeos, fotos y explicación de los problemas,

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cómo lo hemos resuelto y una autoevaluación con un quiz y preguntas como

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qué es lo que te ha parecido más curioso, por ejemplo.

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En la fase de difusión, entre todos, realizaremos un artículo con fotos para el periódico digital. Es un periódico digital que también admite los vídeos que han creado los alumnos. En la fase de evaluación, pues, debatiremos el artículo.

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Lo publicaremos en el aula virtual. Una coevaluación con la rúbrica Exe-CISAT, con un semáforo para gradar el grado de adquisición. Un cajud para ver qué es lo que hemos aprendido. Propuestas de mejora con un Padlet. Por ejemplo, crear un jardín de bichos, o sea, un hotel de bichos. Y la excursión a Sendero Vivo. Muchísimas gracias por escucharme. Está en mi presentación.