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Hola, buenas tardes. A continuación voy a explicar tres de las actividades que he subido

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a la ola virtual de la situación de aprendizaje titulada la ciencia en juego. La primera de

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ellas es una infografía en la que pretendo explicar al alumnado en qué consiste la situación

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de aprendizaje, incluyendo cuáles son los contenidos o saberes básicos que vamos a

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tratar, cuáles son las competencias clave que van a adquirir a través de esta situación de

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aprendizaje y cuáles van a ser los criterios de evaluación, así como la metodología y la

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temporalización de la misma. Además, en el área de evaluación y retroalimentación, pues vamos a

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hacer una pregunta de verdadero o falso para ver si el alumnado ha adquirido o no esos contenidos

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o saberes básicos. Y finalmente en el área 5 de empoderamiento del alumnado pues vamos a presentar

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un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje para adaptarnos precisamente pues a

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esas distintas realidades que tiene nuestro alumnado. Para ello en el primer punto pues

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presentaremos cuáles son las instrucciones a seguir o lo que es lo mismo que es lo que tienen

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que hacer las chicas y los chicos en esta situación de aprendizaje.

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Posteriormente veremos un vídeo sobre las leyes de Newton, el movimiento, la

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fuerza, etcétera y una presentación que refuerce los contenidos vistos en el

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vídeo. Después veremos o intentaremos ver cuál es el nivel de aprendizaje del

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alumnado mediante un pequeño cuestionario en función del resultado de

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ese cuestionario pues nos hará falta pues un repaso en repostaje con un vídeo

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muy intuitivo y breve con las ideas principales o un vídeo un poquito más

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profundo en el que se afronten de una manera más profunda pues es esos

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contenidos de las leyes de newton y el movimiento y finalmente terminaremos el

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este espacio de actividades con la realización de un cajón.