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El proyecto de innovación metodológica llevado a cabo se llama Saliremos los océanos, cuidamos la vida marina,

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está dirigido al sexto curso de educación primaria para el área de ciencias de la naturaleza.

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Y las metodologías que vamos a emplear son estas, que iremos explicando a lo largo del video.

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En la sesión 1 vamos a partir del aprendizaje basado en problemas,

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exponiendo una serie de noticias de periódicos digitales en la pizarra digital a nuestro alumnado,

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en el que se hable de la contaminación de los océanos y lo que están sufriendo los eremis vivos que en ese ecosistema viven.

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Después les pondremos un vídeo que tenemos en nuestro panel de clase de proyecto sobre vida submarina

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en el que les explica qué es lo que se pretende conseguir con la Agenda 2030 respecto a la vida submarina.

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Y después haremos un pequeño debate para conocer qué es lo que ellos conocían acerca del tema,

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qué sienten acerca de este tema y qué les gustaría aprender.

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En la siguiente sesión vamos a hacer una lluvia de ideas de una propuesta de concienciación

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para concienciar al resto de alumnos del colegio y alcanzar el objetivo de desarrollo sostenible.

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Aquí es donde entra a jugar el aprendizaje de servicio, el aprendizaje cooperativo y el de proyectos.

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Como esto es una actividad que ya hemos realizado, entre los planes de actuación que se decidió

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era proponer un reto a los compañeros, que vamos a ver aquí.

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Los pusimos en el hall del centro y también en el parmes de clase

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y se les pedía que con materiales reciclados crearan sus propios animales marinos.

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Y con todo lo que nos trajeron, pues creamos acuarios,

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creamos también nuestro ecosistema marino, que ahora explicaremos por qué está lleno de residuos,

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con tapones hicieron puzzles, peces con trastecines, con cajas de envíos hicieron este tiburón.

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Y eso es lo que se pidió a los compañeros y que lo entregaran en la caja que había cerca del hall.

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Mientras tanto, nosotros en tres sesiones estuvimos poniendo en marcha el proyecto

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que era mandar el reto al resto de clases, recoger los animales, crear nuestros propios animales y el entorno

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y preparar contenedores de reciclaje y carteles porque ahora como comentaremos

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el objetivo era que los alumnos observaran el ecosistema marino y lo salvaran sacando los residuos y clasificándolos.

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Entonces en la sesión 17 se les llevó al ecosistema marino que estaba lleno de residuos y se les pide que por favor ayuden a nuestros animales.

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Para ello les damos un mini taller de reciclaje en el que les enseñamos a reciclar los residuos,

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creamos estos contenedores y tenían que ir sacando la basura ahí y metiéndola en esos cubos.

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Una vez terminado el mini-taller se les pregunta qué es lo que aprendieron y hasta aquí la

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concienciación del resto de clases.

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En la sesión 8 concluimos el proyecto, hablamos sobre lo que hemos aprendido y en el tablet

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de clases les dejamos espacio para que todos pongan sus reflexiones y así hacer no solo

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la evaluación entre alunos sino también la evaluación entre iguales.

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Gracias.