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00:00:00,000 --> 00:00:01,080
Hola, buenas tardes.

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00:00:01,080 --> 00:00:03,920
Voy a hacer la presentación de mi infografía.

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00:00:03,920 --> 00:00:07,720
Bien, esta ha sido diseñada para un grupo de segundo de la ESO

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00:00:07,720 --> 00:00:10,520
y el tema es la edad media.

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00:00:10,520 --> 00:00:14,200
Para ello, se ha utilizado una metodología activa que

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00:00:14,200 --> 00:00:17,480
consiste en la gamificación, taxonomía de Bloom,

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00:00:17,480 --> 00:00:21,720
aprendizaje basado en proyectos, compartir diferentes soluciones

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00:00:21,720 --> 00:00:26,200
y el Flipped Classroom.

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00:00:26,200 --> 00:00:29,840
Toda esta metodología la vamos a ver ahora cómo se concreta en

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00:00:29,840 --> 00:00:31,160
las distintas actividades.

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00:00:31,160 --> 00:00:34,280
Para ello, se han diseñado distintos tipos de actividades

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00:00:34,280 --> 00:00:36,160
que son actividades de planificación,

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00:00:36,160 --> 00:00:40,280
de documentación, registro de la información y luego compartir

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00:00:40,280 --> 00:00:42,400
las ideas y el conocimiento.

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00:00:42,400 --> 00:00:45,400
Bien, para la planificación, los alumnos,

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00:00:45,400 --> 00:00:48,160
lo primero que tienen que hacer es elegir el tema sobre el que

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00:00:48,160 --> 00:00:48,840
van a trabajar.

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00:00:48,840 --> 00:00:50,960
Como estamos en la edad media, pues tiene que ser cualquiera

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00:00:50,960 --> 00:00:53,360
de los temas de la edad media, pues reinos germanos,

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00:00:53,360 --> 00:00:55,480
al-ándalo, feudalismo, etcétera.

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00:00:55,480 --> 00:00:57,120
Una vez que tengan ya elegido el tema,

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00:00:57,120 --> 00:01:00,000
tienen que pasar a la documentación, es decir,

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00:01:00,000 --> 00:01:01,280
buscar esa información.

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00:01:01,280 --> 00:01:02,000
¿Qué van a hacer?

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00:01:02,000 --> 00:01:05,960
Pues a través de distintas páginas web o de distinto,

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00:01:05,960 --> 00:01:07,760
sobre todo, bueno, eso de páginas web,

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00:01:07,760 --> 00:01:13,840
van a buscar los artículos con los que van a trabajar.

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00:01:13,840 --> 00:01:16,920
Por ejemplo, el Google Scholar es bastante bueno para los niños

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00:01:16,920 --> 00:01:19,640
de segundo de la ESO, no necesitan más.

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00:01:19,640 --> 00:01:22,080
Bueno, una vez que ya tienen eso, cogen la información,

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00:01:22,080 --> 00:01:24,800
la seleccionan, hacen un registro de la información y

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00:01:24,800 --> 00:01:29,600
realizan un Canva o otro tipo de presentación con el formato

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00:01:29,600 --> 00:01:31,960
que ellos elijan, pero tiene que ser una presentación

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00:01:31,960 --> 00:01:33,400
interactiva, claro.

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00:01:33,400 --> 00:01:35,720
Y luego, una vez que la presentan,

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00:01:35,720 --> 00:01:38,280
pues se hace como una discusión en clase en la cual se

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00:01:38,280 --> 00:01:42,520
comparten las ideas y se hace, se retroalimenta todo este

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00:01:42,520 --> 00:01:44,720
proceso de enseñanza-aprendizaje.

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00:01:44,720 --> 00:01:47,240
Con esto, como vemos, estamos trabajando lo del Flipped

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00:01:47,240 --> 00:01:50,520
Classroom porque son ellos los protagonistas de su propio

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00:01:50,520 --> 00:01:51,720
aprendizaje.

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00:01:51,720 --> 00:01:55,120
Además, para hacer los cuestionarios a los distintos

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00:01:55,120 --> 00:01:57,280
alumnos, utilizan la gamificación porque hacen

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00:01:57,280 --> 00:01:59,920
Escape Room, hacen vídeos interactivos,

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00:01:59,920 --> 00:02:04,400
hacen cuestionarios tipo quizis, etcétera.

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00:02:04,400 --> 00:02:06,960
También se utiliza la taxonomía de Bloom porque se trabaja por

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00:02:06,960 --> 00:02:08,640
equipos.

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00:02:08,640 --> 00:02:10,640
Se trabaja desde el método inductivo,

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00:02:10,640 --> 00:02:14,680
es decir, de lo más concreto a lo más genérico.

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00:02:14,680 --> 00:02:17,040
Y aprendizaje basado en proyectos porque, obviamente,

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00:02:17,040 --> 00:02:19,360
todo esto de la presentación que se hace y todo esto es un

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00:02:19,360 --> 00:02:21,200
proyecto.

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00:02:21,200 --> 00:02:25,560
Bien, bueno, compartir diferentes soluciones que lo

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00:02:25,560 --> 00:02:28,760
estamos viendo aquí con esta actividad.

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00:02:28,760 --> 00:02:31,360
Esto se realiza en el aula clase donde se traen los carritos

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00:02:31,360 --> 00:02:32,200
con ordenadores.

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00:02:32,200 --> 00:02:34,320
Y si por lo que sea estuviesen ocupados, pues,

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00:02:34,320 --> 00:02:36,280
nos vamos al aula de informática.

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00:02:36,280 --> 00:02:41,600
Y luego también utilizamos los pasillos como pasillos activos

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00:02:41,600 --> 00:02:43,400
porque aquí luego, una vez que se han hecho estas

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00:02:43,400 --> 00:02:45,560
presentaciones, se hace una exposición en la cual en la

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00:02:45,560 --> 00:02:48,560
parte de abajo presentan las maquetas y todo el material que

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00:02:48,560 --> 00:02:49,280
han elaborado.

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00:02:49,280 --> 00:02:52,160
Y en la parte de arriba donde están las paredes, pues,

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00:02:52,160 --> 00:02:59,880
ponen los distintos póster, las presentaciones en Canva.

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00:02:59,880 --> 00:03:04,760
Y luego crean códigos QR que les llevan a sus presentaciones

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00:03:04,760 --> 00:03:07,560
online y también les llevan a esta gamificación que han ido

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00:03:07,560 --> 00:03:11,760
elaborando para que puedan jugar e interactuar todos aquellos

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00:03:11,760 --> 00:03:13,960
que están viendo la exposición.

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00:03:13,960 --> 00:03:16,640
Bien, se hacen adaptaciones porque como estamos trabajando

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00:03:16,680 --> 00:03:19,640
por proyectos y lo están trabajando en grupo y, además,

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00:03:19,640 --> 00:03:22,120
ellos están siendo los protagonistas de su

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00:03:22,120 --> 00:03:24,840
aprendizaje, pues, el profesor puede ir pasando por las mesas

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00:03:24,840 --> 00:03:27,120
y atendiendo individualmente a los alumnos.

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00:03:27,120 --> 00:03:30,360
Y, además, se crea la accesibilidad ya que se les

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00:03:30,360 --> 00:03:32,900
pide a los chicos que utilicen letra taona,

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00:03:32,900 --> 00:03:35,960
ajuste a la izquierda en sus presentaciones,

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00:03:35,960 --> 00:03:38,920
no abusar de la negrita, no utilizar el color azul y que las

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00:03:38,920 --> 00:03:44,320
fotos vayan con algunos textos para facilitar la accesibilidad

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00:03:44,320 --> 00:03:45,680
para todo el alumnado.

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00:03:45,680 --> 00:03:47,840
Pues, bien, con esto terminaría mi infografía.

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00:03:47,840 --> 00:03:49,680
Muchas gracias.