1 00:00:00,000 --> 00:00:04,719 Muy buenos días a todos. Vamos a empezar la segunda parte de este vídeo de Puertas Abiertas, 2 00:00:04,900 --> 00:00:09,859 que es quizás la parte más importante de esta presentación, como es la opinión de 3 00:00:09,859 --> 00:00:14,839 la comunidad educativa. En primer lugar, quiero dar las gracias a todos los representantes 4 00:00:14,839 --> 00:00:20,440 de alumnos, a las familias, a los profesores, al personal no docente. Hay representantes 5 00:00:20,440 --> 00:00:25,160 de todos los sectores de la comunidad educativa del IES Vida de Valdemoro y, en primer lugar, 6 00:00:25,160 --> 00:00:32,560 pues eso, en lugar de esperar al final, darles las gracias, pues les quiero agradecer su participación en esta grabación. 7 00:00:32,840 --> 00:00:38,659 Vamos a empezar con lo que es el proceso de admisión. Quiero dar la bienvenida a Antonio Vilches, que es el jefe de secretaría. 8 00:00:40,159 --> 00:00:48,280 Y Antonio, no sé si quieres comentar a las familias, pues sobre todo algunos aspectos fruto de tu experiencia y tu trayectoria en la secretaría del instituto. 9 00:00:48,280 --> 00:01:04,560 Yo siempre digo que eres el que más sabe de admisión en Valdemoro y me gustaría que incidieras en algunos aspectos a tener en cuenta y sobre todo que ellos van a poder preguntar, también puedes comentar la manera que tienen de informarse si quieren hablar contigo. 10 00:01:04,560 --> 00:01:18,920 Muy bien. Bueno, hola a todos. Como todos los años, el proceso de admisión se va a tramitar todo desde Secretaría y este año, igual que el año pasado, predominará la forma telemática. 11 00:01:18,920 --> 00:01:43,540 Yo sé que mucha gente tiene miedo al tema de, no, yo prefiero entregarlo en mano, tal. Desde la Secretaría vamos a intentar ayudar en todo momento, tanto a la hora de la tramitación como solucionar todas las dudas que surgen y demás, pues mediante llamadas telefónicas, correo electrónico, el medio que ellos consideren para que les sea más sencillo el participar en el proceso de admisión. 12 00:01:43,540 --> 00:02:05,200 En nuestra página web tenemos un enlace donde está subida toda la información relativa al proceso de admisión. Ahí se ha subido lo que es la resolución conjunta, la documentación que se recomienda que se aporte, en fin, se subirán también las vacantes, tanto en la ESO como en bachillerato. 13 00:02:05,200 --> 00:02:10,620 donde quiero, en el tema de las vacantes, quiero hacer una aclaración, sobre todo para aquellos padres 14 00:02:10,620 --> 00:02:13,759 que van a presentar solicitud en primero de bachillerato. 15 00:02:14,219 --> 00:02:19,060 El tema es que nosotros sacamos un número de vacantes haciendo las cuentas con los alumnos de cuarto 16 00:02:19,060 --> 00:02:25,139 que pasarán a primero, según nuestras estimaciones, y repetirán también primero de bachillerato. 17 00:02:25,139 --> 00:02:29,520 Tenemos que asegurar siempre que el número de plazas coincida con el número de alumnos que tenemos. 18 00:02:29,520 --> 00:02:49,080 ¿Qué ocurre? Que hasta que no termina la matriculación no sabes realmente cuántos alumnos tienes para primero de bachillerato. Se van a quedar, como casi todos los años, alumnos de primero de bachillerato en lista de espera, pero a estos alumnos casi siempre se les ha llamado una vez finalizado el proceso de matrícula. 19 00:02:49,080 --> 00:03:05,599 Entonces, yo pido un poquito de paciencia. Ya sé que es difícil para algunos padres el tema de tener que estar esperando hasta que me digan, ¿está admitido o no? Pero no hay otra solución. Tenemos que trabajar un poquito con la bola de cristal para el tema de las vacantes en primero de bachillerato. 20 00:03:05,599 --> 00:03:26,860 Y por otro lado, bueno, lo dicho, desde Secretaría vamos a estar siempre a disposición para cualquier duda, cualquier cuestión, ya no solo para el proceso de admisión, sino que si tienen la opción de que han entrado en el proceso de matrícula, cualquier duda, cualquier lo más insignificante que nos parece, ¿cómo voy a preguntar esto? Estamos para eso. 21 00:03:26,860 --> 00:03:35,240 A mí no me molesta que me llamen y yo intento aclarar o solucionar, aunque no siempre se pueda todo, cualquier cuestión que nos surja. 22 00:03:35,900 --> 00:03:42,560 El 8 al 23 de abril es el plazo para solicitar el proceso de admisión. 23 00:03:43,240 --> 00:03:54,800 Las solicitudes físicamente van dirigidas más bien a aquellas personas que por cuestiones técnicas o otros motivos muy justificados no pueden hacerlo telemáticamente. 24 00:03:54,800 --> 00:04:16,019 La cuestión telemática no se necesita ni certificado digital, ninguna cosa extraña. Simplemente, si no tenemos certificado digital, podemos solicitar una contraseña que nos mandan al teléfono móvil y desde ahí podemos acceder a la Secretaría Virtual, desde la cual luego vamos a poder ver listados, vamos a hacer consultas, todo lo que nosotros queramos sin tener que desplazarnos al centro. 25 00:04:17,019 --> 00:04:19,839 En todo caso, pues ahí están los teléfonos del centro, Antonio, ¿verdad? 26 00:04:20,120 --> 00:04:23,199 Por supuesto. Teléfonos, correos electrónicos, todo. 27 00:04:23,199 --> 00:04:37,259 Es decir, cualquier duda que tengan las familias, pues que llamen, que llamen al centro y que pregunten con Antonio, que repito, es la persona que más sabe de admisión en Valdemoro, aunque no la reconoce. Pues nada, Antonio, muchísimas gracias por tu participación. 28 00:04:37,259 --> 00:05:00,160 Bien, vamos ahora sí a los distintos representantes de la comunidad educativa, aunque hemos empezado con Antonio, que es representante también del Consejo Escolar del personal no docente. Y vamos a empezar por los alumnos. Y me gustaría empezar por los chicos de Primero de la ESO. Tenemos alumnos de distintos cursos, alumnos de Primero de la ESO, que estáis por ahí, si no me equivoco, Aitana, Amaya y Natalia, ¿verdad? 29 00:05:01,000 --> 00:05:01,399 Sí. 30 00:05:02,259 --> 00:05:03,019 Sí, sí, sí. 31 00:05:03,439 --> 00:05:10,699 Bienvenidos, bienvenidas en este caso. Me gustaría preguntaros, Aitana, ¿cómo ha sido tu adaptación al centro? 32 00:05:12,379 --> 00:05:29,300 Pues no fue muy difícil porque la gente es muy maja, los profesores ayudan mucho y fue, es decir, no fue un cambiazo, como se suele decir, fue algo difícil porque es un cambio, pero no imposible. 33 00:05:29,300 --> 00:05:32,060 Amaya, ¿qué miedos tenías 34 00:05:32,060 --> 00:05:34,300 cuando ibas a dar el salto 35 00:05:34,300 --> 00:05:35,360 del cole al instituto? 36 00:05:40,199 --> 00:05:43,939 ¿Amaya? ¿O Natalia? 37 00:05:44,079 --> 00:05:44,800 ¿Estás por ahí, Natalia? 38 00:05:45,839 --> 00:05:47,699 ¿Me escucha? ¿Eres Amaya o Natalia? 39 00:05:47,699 --> 00:05:49,319 Sí, estoy aquí 40 00:05:49,319 --> 00:05:50,439 Amaya, ¿verdad? 41 00:05:51,480 --> 00:05:53,399 Pues, ¿qué miedos tenías? 42 00:05:53,899 --> 00:05:54,800 ¿Qué miedos tenías? 43 00:05:54,800 --> 00:05:56,120 ¿Qué ibas a pasar del cole? 44 00:05:57,959 --> 00:05:59,019 Pues yo tenía miedo 45 00:05:59,019 --> 00:06:00,560 de que el cambio fuese muy brusco 46 00:06:00,560 --> 00:06:02,360 y no me diera tiempo a estudiar 47 00:06:02,360 --> 00:06:03,519 de todas las materias 48 00:06:03,519 --> 00:06:19,459 o que no llegase a tal nivel, pero sin embargo no ha sido tan brusco, o sea, puedo estudiar perfectamente, tengo ratos libres, o sea que en sí no se me ha dado tan mal como yo pensaba, está relativamente bien. 49 00:06:19,459 --> 00:06:31,199 Y luego el miedo de estar con alumnos mucho más mayores, en un centro en el que habéis pasado en el cole de salud mayores al instituto en el que sois los pequeños, ¿cómo es esa relación o tenéis alguna dificultad? 50 00:06:31,199 --> 00:06:50,439 Pues no, porque al final cada curso está a lo suyo. Los de bachiller están a lo suyo, los de primero con su clase y sobre todo con esto del COVID no se juntan mucho las clases, con lo cual no hay mucho contacto entre ellas, pero en sí yo creo que bien. 51 00:06:50,939 --> 00:06:55,660 Muy bien, muchas gracias, Amaya. Natalia, una pregunta difícil. ¿Colegio o instituto? 52 00:06:55,680 --> 00:06:57,180 A ver, ¿eh? 53 00:06:57,720 --> 00:07:01,990 Si tuvieras que elegir entre colegio o instituto, ¿qué elegirías? 54 00:07:02,769 --> 00:07:22,449 Pues, a ver, yo sinceramente elegiría instituto, ya que es cierto, pues, que obviamente es más difícil, hay más asignaturas, pero así en general, pues, prefiero instituto, ya que la gente, pues, es más madura, los profesores, es cierto, pues, que al estar especializados en una asignatura, pues, te pueden ayudar más en tu camino. 55 00:07:23,149 --> 00:07:30,009 Y yo, sinceramente, en este instituto, pues, sobre todo, estoy súper contenta y yo me quedaría en instituto, la verdad. 56 00:07:30,610 --> 00:07:32,129 Bueno, pues, muchísimas gracias. 57 00:07:32,769 --> 00:07:39,949 ¿Qué es lo que más te llama la atención, Natalia, del instituto? Y luego traslado esta pregunta a tus dos compañeras de primero. Natalia, ¿qué es lo que más te llama la atención? 58 00:07:41,910 --> 00:07:56,209 Pues a ver, sobre todo porque hay muchísimas más personas. Obviamente mi colegio no era del todo pequeño, pero aquí hay muchísimas más personas y es lo que principalmente te suele chocar. 59 00:07:56,209 --> 00:08:19,709 Y como hay niños mucho más mayores que tú, pues eso al principio choca un poco, pero así en un par de semanas ya estás completamente acostumbrado. Pero sí que es cierto que al principio, hasta que te adaptes un poco, pues sí que puede chocar un poco ver que, como antes comentabas, que de niños muy pequeños ahora vieras niños hasta 17 años. Obviamente al principio el cambio es un poco más brusco. 60 00:08:19,709 --> 00:08:23,449 Aitana, parece que existe la leyenda urbana 61 00:08:23,449 --> 00:08:26,310 que en un instituto te hacen mucho menos caso 62 00:08:26,310 --> 00:08:28,490 que en el cole están más pendientes de ti 63 00:08:28,490 --> 00:08:31,509 que en el instituto ya los profesores pasan más de los alumnos 64 00:08:31,509 --> 00:08:33,649 no sé si nos puedes comentar un poco tu experiencia 65 00:08:33,649 --> 00:08:38,190 Pues yo, eso es verdad que se decía 66 00:08:38,190 --> 00:08:41,870 que a mí los profesores y los alumnos lo decían de mi colegio 67 00:08:41,870 --> 00:08:43,710 pero es que a mí no me ha parecido eso 68 00:08:43,710 --> 00:08:46,330 a mí me parece que se está igual de pendiente o más 69 00:08:46,330 --> 00:08:49,429 porque es verdad que es mucha gente, que es mucho trabajo 70 00:08:49,429 --> 00:09:07,450 Pero yo creo que se está muy pendiente, que se den si todo el mundo está bien, están las tutorías para preguntar si todo está bien, si hay alguna queja, las tutorías individualizadas, todo el personal ayuda un montón. Yo creo que eso, al menos en mi experiencia, no es verdad. 71 00:09:07,450 --> 00:09:20,830 Muchas gracias Aitana. Amaya, los recreos son unos recreos diferenciados al resto de niveles, ¿no? No sé si nos puedes comentar un poquito en los recreos qué alumnos estáis en el centro. 72 00:09:20,830 --> 00:09:25,529 Pues yo sobre todo voy a los de primero y a los de segundo 73 00:09:25,529 --> 00:09:30,769 Entonces, por ejemplo, depende un poco de la zona del recreo 74 00:09:30,769 --> 00:09:37,409 En la zona de las pistas de fútbol están sobre todo los niños de primero y segundo 75 00:09:37,409 --> 00:09:45,470 Hay que decir que los recreos de primero de la ESO tienen un recreo diferenciado 76 00:09:45,470 --> 00:09:51,450 y en esa hora están, bueno, en esa media hora está primero de la ESO, tercero de la ESO y cuarto de la ESO. 77 00:09:51,529 --> 00:09:56,149 Es decir, que no coincidís todos los alumnos del centro a la misma hora, ¿no? 78 00:09:56,149 --> 00:10:02,809 Y eso hace que de alguna manera yo creo que estéis mejor, ¿no? Y os sintáis también más protegidos, ¿no? 79 00:10:04,009 --> 00:10:09,710 Sí, porque si estuviéramos todos, o sea, yo no sé cómo lo haríais en años anteriores, 80 00:10:09,710 --> 00:10:27,309 Pero si estuvieran toda la gente del instituto en el mismo recreo sería un poco agobiante porque hay muchísimas personas. Entonces, pues al final, sobre todo los de primero, que somos los más pequeñitos, pues se sentirían un poco agobiados porque no sabías por dónde ir. 81 00:10:28,250 --> 00:10:31,029 ¿Y qué tal llevas lo de los protocolos sanitarios, Amaya? 82 00:10:34,610 --> 00:10:42,110 Tú el tema del cuerpo, la mascarilla, la distancia, el hidrogel, la toma de temperatura en la entrada del instituto. 83 00:10:42,110 --> 00:10:43,029 ¿Cómo lo llevas? 84 00:10:44,470 --> 00:10:48,269 Pues a ver, en sí no es muy difícil seguir las normas. 85 00:10:48,549 --> 00:10:53,870 O sea, tú entras al centro, te echas el gel, automáticamente hay una cámara que te mide la temperatura 86 00:10:53,870 --> 00:10:57,490 o depende, a lo mejor te tienen que medir con la pistolita esa. 87 00:10:57,490 --> 00:11:09,950 y luego pues en cada aula hay un gel, con lo cual no es muy difícil encontrar geles hidroalcohólicos para poder utilizarlos. 88 00:11:10,309 --> 00:11:19,409 La mascarilla pues yo creo que bien, también se respetan bastante bien en clase las distancias de seguridad, 89 00:11:20,370 --> 00:11:25,950 con lo cual entre todos es verdad que hay alumnos que obviamente pues se saltan un poco las reglas, pero estaba claro. 90 00:11:25,950 --> 00:11:29,389 pero la mayoría de la gente 91 00:11:29,389 --> 00:11:31,950 sí lo cumple y pues eso me ha llamado la atención 92 00:11:31,950 --> 00:11:35,269 porque yo pensaba que casi nadie lo iba a cumplir 93 00:11:35,269 --> 00:11:37,230 Muy bien, pues muchísimas gracias 94 00:11:37,230 --> 00:11:39,970 alumnas de primero de la ESO en este caso 95 00:11:39,970 --> 00:11:43,190 Vamos a ir al otro extremo, a segundo de bachillerato 96 00:11:43,190 --> 00:11:47,169 está con nosotros Miguel, que es alumno de segundo de bachillerato 97 00:11:47,169 --> 00:11:49,370 de ciencias. ¿Qué tal Miguel? ¿Cómo estás? 98 00:11:50,029 --> 00:11:51,009 Sí, hola, buenas 99 00:11:51,009 --> 00:12:00,470 En tu caso saltaste al instituto ya en bachillerato, ya en primero de bachillerato venías de otro centro, si no me equivoco, en el que estuviste muchos años 100 00:12:00,470 --> 00:12:04,470 Sí, sí, estuve desde infantil en el otro centro 101 00:12:04,470 --> 00:12:15,970 Claro, con lo cual imagino que los temores o los miedos que tenías de cambiar de centro cuando has estado en otro centro educativo desde muy pequeñito hasta los 16 años, imagino que tenías bastantes miedos 102 00:12:16,870 --> 00:12:44,470 Claro, porque además siempre era la misma forma, eran las mismas personas con las que estaba durante la ESO infantil y claro, pensar en cambiar a un instituto, de pasar de una clase de 20 a una clase de 30, bueno, en un principio yo creía que eso iba a ser imposible, no se podía dar clase ni concentrar a los dos días de clase normal, todo eso se pasó, podían ser 30 como 50, se podía dar clase perfectamente. 103 00:12:44,470 --> 00:12:47,629 ¿Cómo te adaptaste al instituto? 104 00:12:48,009 --> 00:12:49,230 Ese cambio tan brusco 105 00:12:49,230 --> 00:12:53,149 A mí me costó más 106 00:12:53,149 --> 00:12:55,450 Pero lo principal 107 00:12:55,450 --> 00:12:57,370 Fue las clases 108 00:12:57,370 --> 00:12:59,330 Que se dan cada aula en una clase 109 00:12:59,330 --> 00:12:59,870 Diferente 110 00:12:59,870 --> 00:13:02,769 Y yo durante los primeros meses 111 00:13:02,769 --> 00:13:05,509 Estuve muy perdido, iba por el instituto 112 00:13:05,509 --> 00:13:07,110 Con el horario como si fuese un mapa 113 00:13:07,110 --> 00:13:09,169 Y así estuve 114 00:13:09,169 --> 00:13:11,210 Durante un mes, pero es verdad que otra gente 115 00:13:11,210 --> 00:13:13,429 Se acostumbra mejor y te acabas acostumbrando 116 00:13:13,429 --> 00:13:15,289 a eso de aula de materia. 117 00:13:15,409 --> 00:13:17,490 Hay que decir lo que dice Miguel, que otros años 118 00:13:17,490 --> 00:13:19,669 teníamos un sistema de aula de materia, este año 119 00:13:19,669 --> 00:13:20,889 por las circunstancias del COVID 120 00:13:20,889 --> 00:13:22,669 tenéis un aula de referencia. 121 00:13:23,669 --> 00:13:25,490 Respecto a las relaciones, porque imagino 122 00:13:25,490 --> 00:13:27,669 que venías a un centro en el que no conocías 123 00:13:27,669 --> 00:13:29,509 prácticamente a nadie, o a lo mejor 124 00:13:29,509 --> 00:13:31,409 conocías a alguna otra persona, algún otro 125 00:13:31,409 --> 00:13:33,289 compañero que venía de tu anterior cole, 126 00:13:33,889 --> 00:13:35,509 pero ¿qué tal te adaptaste a 127 00:13:35,509 --> 00:13:37,529 nivel humano con el resto 128 00:13:37,529 --> 00:13:38,169 de compañeros? 129 00:13:39,690 --> 00:13:41,529 La verdad es que bien, es decir, 130 00:13:41,529 --> 00:13:53,649 A ver, el primer bachillerato ya está en los grupos de amigos formados, pero si es verdad que no eres el único nuevo y eso favorece e introduce más y acabas conociendo a gente y eso no hay problema. 131 00:13:54,190 --> 00:14:02,870 ¿Hay algo que te llamara la atención especialmente del instituto, a lo mejor en cuanto a los profesores, la materia, no sé, algún aspecto que te llamara la atención? 132 00:14:03,590 --> 00:14:11,090 Sí, la organización de los exámenes. Eso era algo, en la mayoría de las asignaturas, los exámenes ya te lo dicen la primera semana de clase. 133 00:14:11,710 --> 00:14:18,210 Cosa que en mi otro instituto, cuando se acababa un tema, se decía el examen y se iba organizando la marcha. 134 00:14:18,330 --> 00:14:22,750 Pero aquí ya sabes todos los exámenes durante el trimestre y ya te vas organizando tú según veas. 135 00:14:23,649 --> 00:14:29,129 Y tú crees, ahora ya estás casi acabando, ¿no? Estamos en el tercer trimestre, en el segundo de bachillerato, 136 00:14:29,129 --> 00:14:31,169 y ya queda prácticamente 137 00:14:31,169 --> 00:14:32,370 en mes y medio de clase 138 00:14:32,370 --> 00:14:34,190 no queda mucho más 139 00:14:34,190 --> 00:14:36,769 ¿Tú piensas que vas a obtener una buena preparación 140 00:14:36,769 --> 00:14:38,309 de cara a hacer la EBAU 141 00:14:38,309 --> 00:14:40,210 y a afrontar estudios superiores? 142 00:14:41,169 --> 00:14:43,330 Hombre, a ver, la EBAU ha pasado a un segundo plano 143 00:14:43,330 --> 00:14:45,110 es decir, el bachillerato es mucho más difícil 144 00:14:45,110 --> 00:14:46,169 que la EBAU 145 00:14:46,169 --> 00:14:48,690 y es algo que ahora mismo 146 00:14:48,690 --> 00:14:51,090 estoy pensando en el tercer trimestre 147 00:14:51,090 --> 00:14:53,850 y ya la EBAU 148 00:14:53,850 --> 00:14:55,250 ya se pensará en ello después 149 00:14:55,250 --> 00:14:57,149 ¿Pero piensas que vas a tener 150 00:14:57,149 --> 00:14:59,529 una buena formación académica en el instituto 151 00:14:59,529 --> 00:15:01,169 que te están formando adecuadamente 152 00:15:01,169 --> 00:15:03,210 Sí, sí, encima 153 00:15:03,210 --> 00:15:05,190 dicen que en el último mes vamos 154 00:15:05,190 --> 00:15:07,230 a estar haciendo pruebas 155 00:15:07,230 --> 00:15:08,870 generales, según vean 156 00:15:08,870 --> 00:15:11,149 darnos clases además de refuerzo 157 00:15:11,149 --> 00:15:13,309 y eso está bien 158 00:15:13,309 --> 00:15:15,490 Muy bien, pero muchísimas 159 00:15:15,490 --> 00:15:16,149 gracias Miguel 160 00:15:16,149 --> 00:15:19,149 Nada. Bueno, vamos con 161 00:15:19,149 --> 00:15:21,149 un lugar intermedio, en este caso 162 00:15:21,149 --> 00:15:23,110 cuarto de la ESO. Candela, alumna 163 00:15:23,110 --> 00:15:25,009 de cuarto de la ESO, representante también 164 00:15:25,009 --> 00:15:26,610 de los alumnos en el Consejo Escolar 165 00:15:26,610 --> 00:15:45,389 ¿Qué tal, Candela? Bien, buenas. Bueno, pues tú llevas desde el primero de la ESO, es decir, que ya viviste lo que están viviendo tus compañeras más pequeñas de primero de la ESO y tienes en el horizonte llegar a segundo de bachillerato como un curso en el que está ahora mismo Miguel. 166 00:15:45,389 --> 00:15:52,629 Es cierto que este año, a partir de tercera hora de eso, hay una circunstancia diferente como es la semipresencialidad 167 00:15:52,629 --> 00:15:57,110 El hecho de que unos días estáis en casa y otros días estáis en el instituto 168 00:15:57,110 --> 00:16:02,129 No sé si nos puedes comentar un poquito tu experiencia, sobre todo desde el punto de vista de la organización 169 00:16:02,129 --> 00:16:09,730 ¿Cómo ves la organización del centro? ¿Si eso crees que está ayudando a que incluso los días que estás en casa 170 00:16:09,730 --> 00:16:13,389 pueda seguir las clases convenientemente. 171 00:16:13,710 --> 00:16:16,889 No sé, ¿nos puedes comentar un poquito cómo se desarrolla tu día a día? 172 00:16:18,289 --> 00:16:21,210 Yo creo que está bastante bien organizado. 173 00:16:21,429 --> 00:16:24,529 Quiero decir, tú estás en clase y das una materia 174 00:16:24,529 --> 00:16:28,169 y tus compañeros al otro lado de la pantalla, por decirlo así, 175 00:16:28,649 --> 00:16:31,070 están escuchando lo que tu profesor dice. 176 00:16:31,789 --> 00:16:35,309 Hay profesores que proyectan una presentación 177 00:16:35,309 --> 00:16:39,590 o, por ejemplo, los de física y química o de matemáticas 178 00:16:39,590 --> 00:16:47,769 tienen una pizarrita para escribir en el ordenador. Yo creo que se sigue bastante bien la actividad desde casa 179 00:16:47,769 --> 00:16:54,710 y es verdad que hay algunas asignaturas en las que puede costar un poco más por el tema de que igual hay que coger apuntes 180 00:16:54,710 --> 00:17:04,950 y no escuchas o igual no sé qué, pero eso simplemente se pide que repitan y ya está. Pero yo creo que se está desarrollando muy bien. 181 00:17:04,950 --> 00:17:21,730 Tú llevas varios años en el instituto, como decía, y uno de los temores que tenéis, no lo han dicho antes las compañeras pequeñas de Primero de la ESO, pero uno de los temores que soléis tener es la convivencia, si me van a hacer caso, cómo me van a tratar, si voy a tener problemas. 182 00:17:21,730 --> 00:17:38,009 Parece que la palabra instituto en general es sinónimo de que puedo tener problemas. En tu caso has sido alumna ayudante otros años. No sé, ¿nos puedes comentar un poquito cómo ves la convivencia en el instituto, las relaciones entre los alumnos y las relaciones entre los alumnos y los profesores? 183 00:17:38,009 --> 00:17:40,470 yo creo que siempre ha sido buena 184 00:17:40,470 --> 00:17:42,230 yo entré en el instituto igual 185 00:17:42,230 --> 00:17:44,890 pensando en esto ahora 186 00:17:44,890 --> 00:17:45,630 verás 187 00:17:45,630 --> 00:17:48,710 todo el mundo va a pasar de mí 188 00:17:48,710 --> 00:17:51,029 esto va a ser horrible, además hay gente 189 00:17:51,029 --> 00:17:53,210 encima tengo que compartir 190 00:17:53,210 --> 00:17:55,210 en recreo con gente 191 00:17:55,210 --> 00:17:57,170 tres, cuatro años más mayor que yo 192 00:17:57,170 --> 00:17:58,950 y a eso es un miedo 193 00:17:58,950 --> 00:18:00,910 es verdad, pero llegas 194 00:18:00,910 --> 00:18:02,549 y te das cuenta que es todo lo contrario 195 00:18:02,549 --> 00:18:04,670 que vas por los pasillos y te pierdes 196 00:18:04,670 --> 00:18:06,609 y llega un chico de primero de la 197 00:18:06,609 --> 00:18:08,650 de bachillerato o de cuarto era eso 198 00:18:08,650 --> 00:18:10,710 o de tercero incluso y te lo explica 199 00:18:10,710 --> 00:18:12,650 bueno, a mí me pasó perderme 200 00:18:12,650 --> 00:18:14,650 y que llegase un chico, no sé 201 00:18:14,650 --> 00:18:16,650 o una chica de bachillerato y me 202 00:18:16,650 --> 00:18:18,470 explicase que cómo 203 00:18:18,470 --> 00:18:19,990 funcionaba, tal 204 00:18:19,990 --> 00:18:22,529 que no se podía estar entre medias así 205 00:18:22,529 --> 00:18:24,670 muy perdido, que tenías cinco minutos para cambiar 206 00:18:24,670 --> 00:18:26,630 de clase, yo creo que siempre ha sido 207 00:18:26,630 --> 00:18:28,210 buena y con los profesores 208 00:18:28,210 --> 00:18:29,269 pues también 209 00:18:29,269 --> 00:18:32,809 bueno, mi experiencia 210 00:18:32,809 --> 00:18:34,210 ha sido muy buena siempre 211 00:18:34,210 --> 00:18:36,450 Muy bien, pues muchísimas gracias Candela 212 00:18:36,450 --> 00:18:46,309 Y muchísimas gracias a todos los alumnos que han participado. Vamos con las familias. Nos acompaña Carmen, que es la madre de Candela, precisamente. ¿Qué tal, Carmen? 213 00:18:46,990 --> 00:18:48,289 Hola, ¿qué tal? Buenas tardes. 214 00:18:48,430 --> 00:18:53,829 Y Laura, que es madre, en este caso, de una alumna que ha entrado en primero de la ESO. ¿Qué tal, Laura? 215 00:18:54,410 --> 00:18:55,730 Hola, buenas tardes. Muy bien. 216 00:18:55,730 --> 00:19:19,230 Pues vamos a empezar por ti, si te parece, Laura. Eres madre de Irene, alumna de primer proceso. También eres madre de otra alumna que ya no está en el instituto. No sé si nos puedes comentar un poquito la experiencia desde el punto de vista de una madre que tiene una alumna en primero de la ESO y de otra alumna, María, que ya pasó primero de la ESO hace ya bastantes años. 217 00:19:19,230 --> 00:19:47,509 Sí, bueno, pues yo la verdad es que en mi caso ha sido positivo y ha sido todo bueno, no puedo decir nada malo, de hecho por eso hemos repetido, pues si la historia hubiera salido mal, pues, pero sí, el centro, lo que yo más noto y ahora que puedo comparar, porque María está en otro centro por motivos de lo que quería estudiar, pues sí que noto que hay mucha más organización, eso sí, en este centro el tema de la comunicación tanto con vosotros como con profesores es mucho más fluido, 218 00:19:47,509 --> 00:19:50,309 no hay tanta parafernalia ni tanta 219 00:19:50,309 --> 00:19:53,289 burocracia y en ese sentido pues los padres 220 00:19:53,289 --> 00:19:56,250 nos sentimos más apoyados porque cuando necesitas algo 221 00:19:56,250 --> 00:19:58,990 pues sabes que rápidamente te van a dar una solución 222 00:19:58,990 --> 00:20:02,549 y ya te digo que ahora que puedo comparar pues sí que lo veo 223 00:20:02,549 --> 00:20:04,730 quitando de que el otro centro también está bien 224 00:20:04,730 --> 00:20:07,529 pero sí que vais un poquito siempre por delante 225 00:20:07,529 --> 00:20:10,609 yo me voy enterando de cosas primero aquí y luego en el otro 226 00:20:10,609 --> 00:20:13,910 Muchísimas gracias Laura 227 00:20:13,910 --> 00:20:17,210 Carmen, no sé si nos puedes comentar un poco como ya has respondido 228 00:20:17,210 --> 00:20:22,769 a las primeras preguntas, Laura, pues si nos puedes comentar un poquito lo que es, si el equipo docente 229 00:20:22,769 --> 00:20:29,849 consideras que es cercano o no, la atención en el centro, si necesitas hablar con el tutor, con un profesor, 230 00:20:29,950 --> 00:20:36,269 con el equipo directivo, pues cómo es esa relación y cómo es esa atención. Y por último, relacionado con lo que es 231 00:20:36,269 --> 00:20:42,869 los protocolos COVID, si lo que percibís como familias es que es un espacio seguro en este año, tan especial, 232 00:20:42,869 --> 00:20:43,589 por otro lado, ¿no? 233 00:20:44,369 --> 00:20:46,750 Vale. Te voy a empezar 234 00:20:46,750 --> 00:20:48,490 por la última, ¿vale? Por la parte del COVID, 235 00:20:48,890 --> 00:20:50,490 que además creo que tiene que ver también un poco 236 00:20:50,490 --> 00:20:52,470 con cómo sois y cómo os organizáis, ¿no? 237 00:20:52,470 --> 00:20:53,549 Que dice bastante de vosotros. 238 00:20:54,309 --> 00:20:56,369 Creo que cómo habéis hecho 239 00:20:56,369 --> 00:20:58,710 frente a toda esta 240 00:20:58,710 --> 00:21:00,750 situación, creo que yo os lo 241 00:21:00,750 --> 00:21:02,490 he comentado alguna vez, o algún 242 00:21:02,490 --> 00:21:03,710 profesor que me he cruzado, 243 00:21:04,450 --> 00:21:06,490 para mí ha sido ejemplar. O sea, lo que decía 244 00:21:06,490 --> 00:21:08,750 Laura de nos enteramos antes por vosotros, 245 00:21:09,509 --> 00:21:10,529 creo que en este tema 246 00:21:10,529 --> 00:21:12,430 del COVID ha sido así. O sea, yo recuerdo 247 00:21:12,430 --> 00:21:14,390 este verano con toda esta incertidumbre 248 00:21:14,390 --> 00:21:16,509 y a mitad de agosto estáis vosotros 249 00:21:16,509 --> 00:21:18,490 mandando mensajes de cómo se iba 250 00:21:18,490 --> 00:21:20,470 a hacer, de cómo estáis planificando 251 00:21:20,470 --> 00:21:21,950 esto a las familias 252 00:21:21,950 --> 00:21:24,650 creo que a todas nos da una sensación de seguridad 253 00:21:24,650 --> 00:21:26,529 tremenda, entonces 254 00:21:26,529 --> 00:21:28,390 esto es un poco parte de lo que 255 00:21:28,390 --> 00:21:30,230 nosotros, lo que yo creo que las familias vemos 256 00:21:30,230 --> 00:21:32,910 de vosotros, que estáis muy bien organizados 257 00:21:32,910 --> 00:21:34,769 que planificáis 258 00:21:34,769 --> 00:21:36,289 muy bien, que estáis muy pendientes 259 00:21:36,289 --> 00:21:38,470 de los chavales, en todo, y en esto 260 00:21:38,470 --> 00:21:40,230 pues se ha notado igual un poco más 261 00:21:40,230 --> 00:21:42,089 porque está en una situación excepcional 262 00:21:42,089 --> 00:22:11,710 donde nadie tenía recursos y la habéis enfrentado muy bien, pero durante los cursos normales, yo tengo a Candela que está en cuarto, pero también tengo a Mariana que está en segundo de la ESO, las sensaciones es de cercanía, es decir, tanto los profesores, los tutores hacen una labor tremenda con los grupos, como vosotros en la dirección, estáis ahí para todos, yo siempre que tenía una duda mando un correo y enseguida contestáis, sois cercanos, no sé, creo que para las familias sois un gran apoyo. 263 00:22:12,089 --> 00:22:36,650 Y hay un poco sensación de familia, o sea, mi sensación es de familiar, de que no estoy entre una administración, ¿no? Como me podía haber pasado en otros sitios, ¿no? Sino que tengo gente cercana con nombres y apellidos a los que les puedes contar tu problema o contar tu alegría, me da igual, ¿no? Pero que estéis muy cercanos a las familias y a los chavales. Y eso, bueno, pues tranquiliza mucho, claro. 264 00:22:36,650 --> 00:22:54,549 Muy bien, pues muchísimas gracias Carmen y Laura. Vamos con lo que es el AMPA, agradecer a Marta que siempre nos está ya acompañando y apoyando y agradecer porque tenemos un AMPA en el instituto y un AMPA además muy activo. Entonces agradecer a Marta, la presidenta del AMPA. ¿Qué tal Marta? 265 00:22:55,109 --> 00:22:55,369 Hola. 266 00:22:55,369 --> 00:23:12,609 Pues nada, aquí tenéis información sobre Lampa, la manera de contactar, el correo electrónico, el teléfono, la página de Facebook y tienes aquí varias preguntas, si quieres ir contestándolas un poco, pues lo que es la colaboración con el centro, la participación de las familias y las actividades que apoyáis. 267 00:23:12,609 --> 00:23:21,109 Bueno, como os decía Ismael, soy la representante del AMPA esta tarde 268 00:23:21,109 --> 00:23:28,549 Y simplemente contaros eso, el AMPA ya lleva muchos años trabajando en el instituto 269 00:23:28,549 --> 00:23:34,390 Afortunadamente cada vez tenemos más socios y cada vez tenemos más apoyo de las familias 270 00:23:34,390 --> 00:23:41,289 Y creemos que es súper importante mantener un AMPA activa también en el instituto, no solo en los colegios 271 00:23:42,130 --> 00:23:53,910 Evidentemente en el instituto se trabaja de otra manera, no tenemos actividades extraescolares como tal o otro tipo de cosas que se hacen en el cole, pero hacemos otro tipo de colaboración. 272 00:23:55,970 --> 00:24:07,789 Obviamente colaboramos con el centro en todo lo que podemos, en actividades que organizan ellos, en las que podemos echar una mano, como ha sido la conmemoración del Día de la Mujer el lunes pasado. 273 00:24:07,789 --> 00:24:11,690 intentamos poner nuestro granito de arena 274 00:24:11,690 --> 00:24:16,210 y también tenemos actividades propias 275 00:24:16,210 --> 00:24:20,990 que intentamos que participen las familias 276 00:24:20,990 --> 00:24:23,410 y dar todo el apoyo posible a las familias 277 00:24:23,410 --> 00:24:26,190 aparte de lo que son las actividades 278 00:24:26,190 --> 00:24:28,490 digamos institucionales 279 00:24:28,490 --> 00:24:31,769 pues tenemos representación en el consejo escolar 280 00:24:31,769 --> 00:24:33,670 como debe ser 281 00:24:33,670 --> 00:24:41,609 Tenemos un contacto directo con la dirección del centro, con los profesores, con las familias 282 00:24:41,609 --> 00:24:45,009 Siempre que hace falta estamos ahí para socios y para no socios 283 00:24:45,009 --> 00:24:49,710 Porque creemos que es muy importante que cuando una familia necesita que le echemos una mano 284 00:24:49,710 --> 00:24:52,289 Pues estar ahí y no mirar carnets 285 00:24:52,289 --> 00:25:01,369 Pero sí que también procuramos hacer otro tipo de actividades que puedan dar soporte a las familias del centro 286 00:25:01,369 --> 00:25:24,269 Este año está siendo un poquito más complicado, como todo, por la situación del COVID. Nos ha costado un poco arrancar, pero bueno, ya por fin a finales del mes de febrero tuvimos la primera escuela de familias con una psicóloga colaboradora nuestra. Estuvimos hablando de los adolescentes y la familia, esa bonita relación. 287 00:25:24,269 --> 00:25:32,890 Tenemos prevista otra charla ahora para finales de marzo con otra psicóloga que colabora con nosotras 288 00:25:32,890 --> 00:25:39,250 y queremos hacer otra más en el mes de abril que iremos programando 289 00:25:39,250 --> 00:25:47,069 Este año no hemos podido hacer el taller de técnicas de estudio que normalmente ofrecemos para los chavales 290 00:25:47,069 --> 00:25:55,250 porque el formato virtual no acababa de adaptarse bien a la forma de impartir el taller 291 00:25:55,250 --> 00:25:59,829 que llevamos otros años haciendo, pero en cuanto sea posible volveremos a la carga. 292 00:26:00,710 --> 00:26:02,890 Y luego también nos gusta divertirnos. 293 00:26:03,410 --> 00:26:10,450 Siempre hemos participado en el carnaval, el año pasado por los pelos, pero sí que pudimos hacerlo. 294 00:26:11,250 --> 00:26:14,529 Y este año nos quedamos sin carnaval con muchísimas ganas, 295 00:26:14,529 --> 00:26:18,630 pero estamos deseando que llegue el año que viene y volver a organizarlo. 296 00:26:19,450 --> 00:26:27,569 Básicamente, nuestro trabajo es intentar que las familias participen al máximo en la vida del instituto. 297 00:26:28,430 --> 00:26:41,730 Es cierto lo que decían las madres que han hablado anteriormente, que es un instituto en el que es muy fácil la relación con los profesores y con la directiva, 298 00:26:41,730 --> 00:26:45,390 pero queremos hacer todo lo posible 299 00:26:45,390 --> 00:26:47,509 por facilitarla aún más 300 00:26:47,509 --> 00:26:51,150 Muy bien, pues muchísimas gracias y ojalá el próximo año 301 00:26:51,150 --> 00:26:52,910 podamos disfrazarnos en carnaval, Marta 302 00:26:52,910 --> 00:26:53,730 Sí, por Dios 303 00:26:53,730 --> 00:26:59,430 Vamos con los profesores, están con nosotros Sonia Bayo 304 00:26:59,430 --> 00:27:02,809 que es tutora de primero de la ESO y madre también de una alumna 305 00:27:02,809 --> 00:27:05,109 está María Montesinos que es tutora 306 00:27:05,109 --> 00:27:08,009 en este caso de segundo de PEMAR 307 00:27:08,009 --> 00:27:11,170 Beatriz que es tutora de segundo de bachillerato 308 00:27:11,170 --> 00:27:16,990 y Marisa, que es profesora de grupos de primero de la ESO y de segundo de la ESO. 309 00:27:17,069 --> 00:27:19,970 Así que os saludo a las cuatro. ¿Qué tal estáis? 310 00:27:20,730 --> 00:27:21,750 Hola, buenas tardes. 311 00:27:22,109 --> 00:27:22,410 ¿Qué tal? 312 00:27:22,990 --> 00:27:23,230 Bien. 313 00:27:23,490 --> 00:27:23,730 Hola. 314 00:27:24,990 --> 00:27:28,690 Vamos a empezar por ti, Sonia, si te parece. Eres tutora de primero de la ESO. 315 00:27:29,789 --> 00:27:34,690 Tutora de primero de la ESO y además durante muchos años. 316 00:27:34,789 --> 00:27:37,450 Yo creo que no sé si he sido tutora de algo que no sea primero de la ESO. 317 00:27:37,609 --> 00:27:38,190 Sí, es cierto. 318 00:27:38,190 --> 00:27:51,670 Yo creo que no. ¿Por qué? Pues porque me encanta ser tutora de primero de la ESO. Antes estaban diciéndonos las chicas de primero que cuando llegan al instituto tienen mucho miedo, piensan que aquello va a ser un mundo como la jungla, algunos dicen. 319 00:27:51,670 --> 00:28:10,589 Y entonces yo creo que la labor de los tutores de primero sí que es importante porque intentamos que sean las primeras personas los que los acogemos el primer día cuando vienen con tantísimos miedos y que intentamos después que durante el resto del curso ellos se vayan a sentir bien, ellos saben que pueden contar con nosotros siempre que haga falta. 320 00:28:10,589 --> 00:28:17,589 Además, todas las semanas tenemos una hora que dedicamos a contar nuestros problemas, a partir de tener charlas más específicas. 321 00:28:18,569 --> 00:28:27,470 Y yo creo que ellos lo agradecen. Creo que ellos lo agradecen y que además sí que les ayuda a perder esos miedos y que ya luego en la segunda evaluación no los tienen. 322 00:28:27,690 --> 00:28:32,470 Y también es importante, yo creo, la labor que realizamos los tutores desde el punto de vista de las familias. 323 00:28:32,549 --> 00:28:38,910 Porque siempre las familias tienen la sensación, cuando llegan al instituto, de que ya no se pueden comunicar con los profesores como lo hacían en el colegio. 324 00:28:38,910 --> 00:29:03,930 Entonces, tiene que tener muy claro que seguimos siendo igual de tutores que los tutores del colegio, que tratamos a los niños igual que si fueran, que los tratamos como si fueran casi, casi nuestros hijos a veces, ¿verdad? Son nuestros hijos mientras que están en el instituto y, bueno, pues que sepan las familias que con nosotros pueden contar en todo momento para lo que necesiten, para cualquier duda o para cualquier problema que tengan. 325 00:29:03,930 --> 00:29:16,009 Y quitarles también el aprovecho para quitarle miedo a las familias, ¿vale? Que el instituto es un lugar en el que acogemos muy bien y en el que nos preocupamos mucho por los alumnos. Que no tengan miedo, sobre todo que no tengan miedo ni ellos ni los alumnos. 326 00:29:16,509 --> 00:29:20,869 Además eres madre de una alumna de tercero de la ESO. ¿Qué tal se ha adaptado? 327 00:29:20,869 --> 00:29:34,509 Pues se ha adaptado perfectamente, aparte de que como incluso ella ha tenido el problema de la semipresencialidad, yo es que aparte, comparto completamente lo que han dicho las otras madres, Carmen y las demás madres. 328 00:29:34,509 --> 00:29:50,089 Es un instituto donde hay muchísima cercanía y donde a los padres se nos tienen muy bien considerados. Entonces para mí desde luego la adaptación de mi hija ha sido muy sencilla, ella venía de muchos años de otro instituto, de otro centro y la verdad es que ha sido muy muy sencilla. 329 00:29:50,869 --> 00:29:56,029 Muy bien. Muchísimas gracias, Sonia. María Montesinos, ¿cómo estás? 330 00:29:57,369 --> 00:29:59,910 Hola a todos. Muy bien. 331 00:30:00,910 --> 00:30:02,690 ¿Cuántos años llevas en el instituto? 332 00:30:03,309 --> 00:30:12,710 Pues yo soy, yo creo que de las veteranas que estamos aquí en la reunión, llevo 24 años en el instituto. 333 00:30:13,589 --> 00:30:16,509 Y vamos a decir un secreto, ¿vives lejos de Moro? 334 00:30:16,509 --> 00:30:33,130 Muy lejos. Yo tengo un desplazamiento aproximadamente, cuando venía en transporte público, algo más de hora y media para venir, otra hora y media para ir. O sea que son tres horas las que yo empleaba en ir y venir. 335 00:30:33,630 --> 00:30:38,490 Pero siempre has tenido claro que querías estar aquí a pesar de la distancia, ¿no? 336 00:30:38,490 --> 00:31:01,210 Bueno, pues a ver, yo os voy a contar. La distancia es, como podéis ver, bastante significativa. Y año tras año, pues claro, te dicen, no te acercas y no te acercas. Y yo, en el fondo, creo que siempre he encontrado tantos motivos para quedarme que a lo mejor lo que buscaba era excusas para no irme. 337 00:31:01,210 --> 00:31:21,089 ¿Por qué? Porque me he sentido siempre muy a gusto, muy a gusto. Entonces, cuando me planteaba el irme, yo decía, habrá un sitio donde yo pueda estar más a gusto que aquí. Entonces, siempre, siempre he encontrado muchos motivos, muchos, para quedarme. Y, de hecho, me he quedado. Llego aquí más de 24 años. 338 00:31:22,789 --> 00:31:26,210 ¿Eres tutora de segundo o de tercero de la ESO de Pemar? Ahora mismo... 339 00:31:26,210 --> 00:31:39,529 Sí, este, solemos ir alternando este año segundo, entonces probablemente para hacer ese acompañamiento a los chicos y ese seguimiento empezamos con ellos en segundo y luego pasamos con ellos a tercero. 340 00:31:39,529 --> 00:31:59,069 Hay que decir en el centro, a ver, hay distintos programas de atención a la diversidad. Desde el Bachelato de Excelencia, por ejemplo, Beatriz es tutora, que luego le pasaré la palabra, de segundo de Bachelato de Excelencia, pero también tenemos, atendemos a aquellos que más lo necesitan, ¿no? En este caso, pues alumnos que dan ese pequeño empujón para continuar sus estudios en la ESO, ¿no? 341 00:31:59,069 --> 00:32:21,690 Entonces, no sé si nos puedes comentar un poquito en qué consiste tu labor como tutora y tu labor con estos chicos que tienen muchísimo mérito, que a veces sienten que no van a poder continuar, que no va a ser posible que aprueben y de repente acaban tomando una senda que ya les acerca la titulación y a continuar estudios más allá. 342 00:32:21,690 --> 00:32:32,690 Sí, sí. Yo estoy ahora con los grupos de PEMAR, antes eran diversificación y la verdad es que la experiencia que yo he tenido con estos grupos ha sido fantástica. 343 00:32:32,690 --> 00:32:53,230 Fantástico. Chicos que a lo mejor estaban un poquito desanimados, descolgados un poco, con una autoestima pues un poquito más baja y con esta atención más personalizada que afortunadamente se les puede dar en estos grupos, ver cómo va mejorando su autoestima, su confianza en sí mismos. 344 00:32:53,230 --> 00:33:04,829 y son chicos que van trabajando, que se van superando y que llegan a titular, a buscar el camino en la vida que de verdad les hace sentir bien. 345 00:33:04,829 --> 00:33:17,210 Y es una experiencia muy cercana a ellos y que para nosotros como profesores, como tutores de estos grupos, no es que sea gratificante, es que es lo más. 346 00:33:17,210 --> 00:33:19,190 porque es verdad 347 00:33:19,190 --> 00:33:21,150 que son algo pues como 348 00:33:21,150 --> 00:33:23,289 tan cercano a nosotros, son un poco 349 00:33:23,289 --> 00:33:25,089 hijos nuestros, estamos además 350 00:33:25,089 --> 00:33:27,109 un montón de horas con ellos 351 00:33:27,109 --> 00:33:29,130 y la verdad es que les queremos 352 00:33:29,130 --> 00:33:30,910 van más allá 353 00:33:30,910 --> 00:33:32,930 de la atención es que llegas 354 00:33:32,930 --> 00:33:35,230 a quererles, con tanto 355 00:33:35,230 --> 00:33:37,210 tiempo con ellos, con esa 356 00:33:37,210 --> 00:33:39,430 implicación en sus problemas 357 00:33:39,430 --> 00:33:40,789 en sus dificultades 358 00:33:40,789 --> 00:33:43,309 son un poco nuestros, cuando terminamos 359 00:33:43,309 --> 00:33:44,950 el proceso es 360 00:33:44,950 --> 00:33:46,529 lo que un poco sentimos 361 00:33:46,529 --> 00:33:50,190 Muchísimas gracias y muchísimas gracias María por seguir con nosotros 362 00:33:50,190 --> 00:33:52,109 A vosotros 363 00:33:52,109 --> 00:33:53,890 Nos privilegiados de seguir contando 364 00:33:53,890 --> 00:33:54,809 Un placer 365 00:33:54,809 --> 00:34:00,710 Beatriz, jefa de estudios adjunta del instituto y tutora de segundo de bachillerato 366 00:34:00,710 --> 00:34:05,089 En este caso pasamos de temar a bachillerato de excelencia en segundo 367 00:34:05,089 --> 00:34:09,230 Y además Beatriz suele ser profesora de segundo de bachillerato y de primero de la ESO 368 00:34:09,230 --> 00:34:10,369 Tienen los dos extremos 369 00:34:10,369 --> 00:34:15,150 No sé si nos puedes comentar un poco tu experiencia al respecto 370 00:34:15,150 --> 00:34:21,769 por ejemplo, de profesora de primero de la ESO y de profesora de segundo de bachillerato, ¿no? Los dos polos del instituto. 371 00:34:22,630 --> 00:34:28,610 Sí, bueno, a mí, como dices, siempre me gusta acoger a los grupos pequeños y a los grupos grandes. 372 00:34:29,190 --> 00:34:35,170 Y dentro de los grupos pequeños, normalmente, no siempre, pero normalmente suelo elegir los desdobles, 373 00:34:35,989 --> 00:34:42,210 porque creo que es importante tener también la perspectiva de todo lo que hacemos en el centro, ¿no? 374 00:34:42,210 --> 00:34:50,849 y dar pie a toda esa diversidad a la que tenemos que atender para saber qué es lo que tenemos 375 00:34:50,849 --> 00:34:56,289 y que son los chicos con los que trabajamos y son con los que nos vamos a encontrar después. 376 00:34:57,030 --> 00:35:01,550 Mi experiencia con Primero de la ESO es maravillosa porque me encanta trabajar con Primero de la ESO. 377 00:35:01,550 --> 00:35:09,849 Ves a los chicos, vienen muy niños y yo creo que es el año que más cambian, de septiembre a junio. 378 00:35:09,849 --> 00:35:21,989 Y en cuanto al bachillerato, no solo doy bachillerato de excelencia, de hoy otros, pero no sé si quieres que hable más de mi experiencia como tutora de bachillerato de excelencia. 379 00:35:22,250 --> 00:35:24,489 Sí, por ejemplo, o como tutora de segundo de bachillerato. 380 00:35:24,489 --> 00:35:51,969 Como tutora de segundo de bachillerato, bueno, pues como tutora no cambia mucho, sea de excelencia o de no excelencia, porque la tutoría en segundo de bachillerato, la función, aparte del seguimiento académico, el absentismo, que a veces pues se empiezan a faltar, es sobre todo acompañarles en un año tan complicado para ellos, tan duro académicamente. 381 00:35:51,969 --> 00:36:07,469 Es un año muy denso en todas las asignaturas y también añadido este año y el anterior con la incertidumbre de la pandemia. En ese sentido no son muy diferentes los chicos del segundo de bachillerato de excelencia. 382 00:36:07,469 --> 00:36:23,969 Quizás algunos tienen más presión porque son muy exigentes consigo mismos y a veces no saben cómo gestionar la frustración de una bajada de nota, pero eso también te puede pasar en un bachillerato y pasa en un bachillerato normal. 383 00:36:23,969 --> 00:36:44,969 Entonces, la labor como tutora es más escuchar, tranquilizar, hacerles reír también, es muy importante, y orientarles, pero sobre todo para que se tranquilicen y un poco lo que decía Miguel antes, que me ha gustado mucho cuando he dicho, bueno, yo ahora estoy pensando en la tercera evaluación. 384 00:36:44,969 --> 00:37:02,329 La EBAU viene después. A veces es que pasan de la primera semana a la EBAU sin que no hubiera nada en medio. Entonces, hay que ir paso a paso y que se sientan acompañados y escuchados. Realmente, como en todos los grupos, Ismael, o en todos los niveles. 385 00:37:02,329 --> 00:37:20,789 Tú también llevas unos cuantos años en el instituto, has sido consejera, representante de los profesores en el consejo escolar, tutora, profesora, ahora estás en jefatura de estudios, es decir, que tienes una perspectiva diversa, poliédrica de lo que es el instituto. No sé si nos puedes decir qué es para ti el instituto. 386 00:37:21,409 --> 00:37:34,389 Pues mira, yo he visto como el instituto crecía mucho, porque cuando vine, claro, no había tantos grupos. Y yo vine al instituto, a ver, vine al instituto porque era mi destino definitivo, claro. 387 00:37:35,030 --> 00:37:48,489 Y venía, solo había dado clase en institutos de Madrid Capital. Y desde el primer momento, yo creo que no tardé ni una semana en darme cuenta de que aquí era muy importante la relación afectiva, ¿no? 388 00:37:48,489 --> 00:38:09,670 Tanto entre los compañeros como entre los alumnos. La manera también de hablar y relacionarse con padres, con alumnos. Yo venía de una manera de trabajar quizás no tanto individualmente, porque me conocéis y soy bastante afectiva también, pero sí que venía de una manera de trabajar un poquito más aséptica. 389 00:38:09,670 --> 00:38:32,869 Y quizás eso es lo que yo más distinguiría del instituto, junto con su diversidad formativa, pero bueno, hay más que entrar en el instituto y ver lo que ofrecemos, pero si algo es importante es ese afecto y ese trato, que lo han destacado los padres y yo creo que los alumnos también lo destacan y se dan cuenta de esto. 390 00:38:32,869 --> 00:38:48,090 Es muy fácil el tener esas ganas o ese afán de meterte en algún proyecto, alguna actividad. Yo creo que somos en general un claustro bastante inquieto. 391 00:38:48,090 --> 00:39:05,030 Entonces, pues si no estamos con los alumnos ayudantes, estamos con las graduaciones o con los clubes de lectura o con el cross. Es un claustro muy inquieto que le gusta participar en muchas cosas y hacer partícipes a los demás. 392 00:39:05,489 --> 00:39:06,809 O con proyectos Erasmus ahora. 393 00:39:06,929 --> 00:39:12,909 O con proyectos Erasmus ahora, que a ver si se termina la pandemia y lo arrancamos un poco más. 394 00:39:13,409 --> 00:39:15,010 Muy bien, muchísimas gracias Beatriz. 395 00:39:15,329 --> 00:39:16,269 Nada, a vosotros. 396 00:39:16,269 --> 00:39:23,030 Y por último vamos con Marisa, profesora de lengua, que lleva con nosotros tres años, este es el tercer año que está con nosotros Marisa. ¿Qué tal Marisa, cómo estás? 397 00:39:23,309 --> 00:39:24,150 Ah, ¿qué tal? Muy bien. 398 00:39:24,889 --> 00:39:36,650 Bueno, además Marisa tiene como distintas perspectivas, distintas visiones, ha estado en muchos, en varios centros, en centros también de Valdemoro, en otros institutos, también ha estado en la concertada y en la privada. 399 00:39:36,650 --> 00:39:50,150 O sea, no sé si nos puedes decir cuál es, en tu opinión, la señal de identidad del instituto o qué representa el instituto para ti y qué diferencia puede tener este instituto en el que estás ahora respecto a otros en los que has trabajado. 400 00:39:51,550 --> 00:40:00,750 Bueno, sería un poco repetitivo, pero es verdad que desde el primer día siempre lo que me ha llamado la atención o donde más cómoda me he podido sentir es que es como una gran familia. 401 00:40:00,750 --> 00:40:24,250 O sea, es verdad que tanto desde el equipo directivo, jefatura, o sea, siempre que hemos llegado yo, cualquier compañero, profesor, siempre te escuchan, o sea, siempre, o sea, en cualquier momento es un centro muy cercano y los profesores, pues igual, o sea, que es con todos los compañeros, pues es un centro, pues eso, donde hay una buena relación y con los alumnos igual, que ellos enseguida sienten también, está ahí, ¿no?, en el fondo. 402 00:40:24,250 --> 00:40:26,750 ellos sienten que los profesores son cercanos 403 00:40:26,750 --> 00:40:28,730 y sí que te preguntan 404 00:40:28,730 --> 00:40:30,250 o sea, que hay muy buena relación 405 00:40:30,250 --> 00:40:32,389 o sea, que es un poco repetitivo lo que han dicho las madres 406 00:40:32,389 --> 00:40:33,789 o los compañeros 407 00:40:33,789 --> 00:40:36,530 pero es verdad que es un centro donde pues que hay muy buena 408 00:40:36,530 --> 00:40:38,449 relación, o sea, que es una relación pues 409 00:40:38,449 --> 00:40:40,269 muy cercana, muy familiar, quizás es lo que más 410 00:40:40,269 --> 00:40:42,469 noto diferencia con respecto a 411 00:40:42,469 --> 00:40:44,429 otros centros, que es verdad que 412 00:40:44,429 --> 00:40:46,230 parece que no, que los institutos es un sitio 413 00:40:46,230 --> 00:40:48,510 pues como más impersonal, donde los niños ya 414 00:40:48,510 --> 00:40:50,489 pues son mayores y se les exige 415 00:40:50,489 --> 00:40:51,949 esa madurez desde el primer día 416 00:40:51,949 --> 00:40:53,409 y bueno, pues aquí 417 00:40:53,409 --> 00:40:56,369 pues eso, es un poco 418 00:40:56,369 --> 00:40:58,130 pues esa, que es más cercano 419 00:40:58,130 --> 00:40:59,170 simplemente más familiar 420 00:40:59,170 --> 00:41:01,670 Y ese ambiente 421 00:41:01,670 --> 00:41:03,909 más cercano, más familiar 422 00:41:03,909 --> 00:41:06,190 ¿crees que facilita mucho el 423 00:41:06,190 --> 00:41:08,269 trabajo? Claro, facilita 424 00:41:08,269 --> 00:41:10,050 no solo a los pequeños, yo creo que facilita 425 00:41:10,050 --> 00:41:12,150 a los pequeños, en principio porque vienen con muchos 426 00:41:12,150 --> 00:41:14,510 miedos, los niños, las familias 427 00:41:14,510 --> 00:41:15,949 entonces al principio 428 00:41:15,949 --> 00:41:17,949 hay que dejarles, cada uno tiene su periodo 429 00:41:17,949 --> 00:41:19,769 de madurar 430 00:41:19,769 --> 00:41:21,929 entonces es más fácil para ellos 431 00:41:21,929 --> 00:41:31,130 pero también para los mayores, para los profes y, bueno, yo creo que un poco para las familias y para todos, que al final es algo que se transmite por todos los sitios y que es bueno para todos en general. 432 00:41:32,250 --> 00:41:47,530 Pues muchísimas gracias, Marista. Muchísimas gracias. Y muchísimas gracias a todos, a los alumnos, a las pequeñas en este caso, a la mayor Candela y a Miguel, a las familias, a los profesores. Muchísimas gracias a todos. 433 00:41:47,530 --> 00:41:49,590 no me quiero despedir sin saludar 434 00:41:49,590 --> 00:41:52,210 a mis compañeros del equipo directivo 435 00:41:52,210 --> 00:41:53,869 están por ahí, si no me equivoco, Gema 436 00:41:53,869 --> 00:41:55,489 Ángel, Santi 437 00:41:55,489 --> 00:41:58,309 Gema, secretaria, ¿qué tal Gema? 438 00:42:01,980 --> 00:42:03,079 Santi, ¿estás por ahí? 439 00:42:04,139 --> 00:42:05,539 Hola, buenas tardes 440 00:42:05,539 --> 00:42:07,119 Bueno, has aparecido Gema 441 00:42:07,119 --> 00:42:08,480 pues nada, sentiente saludarte 442 00:42:08,480 --> 00:42:11,280 tú también has estado en muchos 443 00:42:11,280 --> 00:42:13,159 centros, has recorrido 444 00:42:13,159 --> 00:42:15,039 muchos institutos de la Comunidad de Madrid 445 00:42:15,039 --> 00:42:17,199 no sé si nos puedes decir algo diferente 446 00:42:17,199 --> 00:42:18,900 a lo que hayan dicho, los compañeros 447 00:42:18,900 --> 00:42:20,940 se insiste mucho en esa cercanía 448 00:42:20,940 --> 00:42:22,659 en esa visión afectiva 449 00:42:22,659 --> 00:42:24,980 que parece que el trabajo es más cómodo 450 00:42:24,980 --> 00:42:27,000 pero no sé si nos puedes comentar algo que te llamó la atención 451 00:42:27,000 --> 00:42:27,719 cuando llegaste 452 00:42:27,719 --> 00:42:30,860 Pues sí que me llamó la atención 453 00:42:30,860 --> 00:42:32,840 un poco lo que comentaba Bea 454 00:42:32,840 --> 00:42:34,800 porque es verdad que 455 00:42:34,800 --> 00:42:36,639 se hacen muchísimas cosas, yo decía 456 00:42:36,639 --> 00:42:38,679 madre mía, un instituto tan grande parece que 457 00:42:38,679 --> 00:42:40,679 cada uno va a ir un poco 458 00:42:40,679 --> 00:42:42,880 a su historia, con su 459 00:42:42,880 --> 00:42:44,659 asignatura, con su departamento 460 00:42:44,659 --> 00:42:46,780 hay muchas actividades 461 00:42:46,780 --> 00:42:48,739 que se coordinan los departamentos 462 00:42:48,739 --> 00:43:13,099 Se hacen muchas actividades para que los chicos este año, es verdad que es un año de referencia porque no se pueden hacer extraescolares, no los podemos sacar de excursión ni organizar pues debates o juntar a muchos chicos, pero siempre que se puede pues se celebra lo que decía Marta de Lampa, el Día de la Mujer, el Día de la Paz. 463 00:43:13,099 --> 00:43:16,219 siempre hay muchísimos proyectos 464 00:43:16,219 --> 00:43:17,500 y además que 465 00:43:17,500 --> 00:43:19,880 al equipo directivo nos van llegando 466 00:43:19,880 --> 00:43:21,860 nuevos proyectos y nos cuesta 467 00:43:21,860 --> 00:43:24,019 decir que no, que a veces hay que decir 468 00:43:24,019 --> 00:43:25,420 vamos a parar porque 469 00:43:25,420 --> 00:43:27,480 no se puede abarcar tampoco tanto 470 00:43:27,480 --> 00:43:30,019 entonces eso es muy activo 471 00:43:30,019 --> 00:43:31,300 es un centro muy activo 472 00:43:31,300 --> 00:43:33,300 y se trabaja muy bien 473 00:43:33,300 --> 00:43:35,500 yo llevo ya 474 00:43:35,500 --> 00:43:37,059 creo que este es mi quinto año 475 00:43:37,059 --> 00:43:39,800 y espero que me queden muchos 476 00:43:39,800 --> 00:43:40,480 por delante 477 00:43:40,480 --> 00:43:44,099 y la verdad es que se trabaja bien 478 00:43:44,099 --> 00:43:47,780 y se viene contento a trabajar, que eso es importante 479 00:43:47,780 --> 00:43:49,699 Es tu sexto año, Gemma, que lo sepas 480 00:43:49,699 --> 00:43:53,079 Quinto de secretaria y sexto de secretaria 481 00:43:53,079 --> 00:43:55,179 Ya he perdido el cálculo 482 00:43:55,179 --> 00:43:58,079 Muchas gracias Gemma. Está por ahí Santi, ¿qué tal Santi? 483 00:43:58,880 --> 00:44:00,900 Hola, buenas tardes 484 00:44:00,900 --> 00:44:03,420 Santi siempre dice, como anécdota, que aquí se trabaja mucho 485 00:44:03,420 --> 00:44:04,940 en este instituto 486 00:44:04,940 --> 00:44:08,320 Te quiero hacer esa pregunta y luego una segunda pregunta 487 00:44:08,320 --> 00:44:28,659 Tú has sido TIC, responsable TIC del centro, y siempre a mí me llama la atención cuando me comentabas que la infraestructura informática que tiene el instituto es superior a un centro tecnológico, por todos los ordenadores, proyectores, etc. Esos dos apartados, lo que es el trabajo, la implicación en el trabajo del día a día y lo que es la infraestructura TIC. 488 00:44:28,659 --> 00:44:44,460 Sí, bueno, respecto al trabajo, yo también he perdido la cuenta de los años que llevo aquí. Y venía de un centro donde también venía de un equipo directivo y, bueno, llegué aquí y mi primera intención era pasar desapercibido. 489 00:44:44,460 --> 00:45:04,079 Bueno, yo vengo de trabajar mucho, vengo a pasar desapercibido. Y bueno, el primer año medio lo conseguí, ¿no? Pero luego ya, claro, empezaron a ofrecer cosas y, claro, cuando ves que todo el equipo directivo y los profesores se implican mucho y trabajan, pues claro, llega un momento que no les puedes decir que no. 490 00:45:04,079 --> 00:45:07,059 acabé siendo TIC y luego 491 00:45:07,059 --> 00:45:09,460 el año pasado me engancharon 492 00:45:09,460 --> 00:45:11,019 para la jefactura y bueno 493 00:45:11,019 --> 00:45:13,119 ahí estamos 494 00:45:13,119 --> 00:45:15,300 Ismael siempre está inventando 495 00:45:15,300 --> 00:45:17,219 y ahora he pensado esto, he pensado 496 00:45:17,219 --> 00:45:19,360 otro, yo a veces le digo 497 00:45:19,360 --> 00:45:21,159 pero no, Ismael, esto es mucho 498 00:45:21,159 --> 00:45:23,320 trabajo, esto no hay que hacerlo, pero acabamos 499 00:45:23,320 --> 00:45:23,800 cediendo 500 00:45:23,800 --> 00:45:27,179 y bueno, sobre 501 00:45:27,179 --> 00:45:28,699 las infraestructuras informáticas 502 00:45:28,699 --> 00:45:30,360 no soy yo el que he dicho esto 503 00:45:30,360 --> 00:45:32,639 del Instituto Tecnológico 504 00:45:32,639 --> 00:45:34,960 pero sí, sí que es verdad 505 00:45:34,960 --> 00:45:36,619 que el centro en ese aspecto, pues bueno 506 00:45:36,619 --> 00:45:38,340 hay un trabajo previo 507 00:45:38,340 --> 00:45:40,300 de bueno 508 00:45:40,300 --> 00:45:43,079 de dotar al instituto 509 00:45:43,079 --> 00:45:44,440 pidiendo donaciones 510 00:45:44,440 --> 00:45:46,500 donde Ismael incluso en su coche 511 00:45:46,500 --> 00:45:47,760 traía los ordenadores 512 00:45:47,760 --> 00:45:50,659 a tope y poquito 513 00:45:50,659 --> 00:45:52,699 a poco, incluso desde antes 514 00:45:52,699 --> 00:45:55,019 de Yo ser TIC, pues se ha ido dotando 515 00:45:55,019 --> 00:45:56,440 y creo que ahora mismo pues 516 00:45:56,440 --> 00:45:58,659 es un centro 517 00:45:58,659 --> 00:46:00,659 que en ese aspecto está muy bien 518 00:46:00,659 --> 00:46:02,619 funciona muy bien, todas las clases tienen 519 00:46:02,619 --> 00:46:05,920 cañones, ordenadores, micrófono 520 00:46:05,920 --> 00:46:07,739 la aula de informática tienen 30 521 00:46:07,739 --> 00:46:09,679 puestos, creo que eso también 522 00:46:09,679 --> 00:46:11,599 facilita la labor, sobre todo 523 00:46:11,599 --> 00:46:13,199 en el trabajo de ciertas asignaturas 524 00:46:13,199 --> 00:46:15,380 Y luego utilizamos las aplicaciones de Google 525 00:46:15,380 --> 00:46:17,599 que yo creo que en este contexto de semipresencialidad 526 00:46:17,599 --> 00:46:19,300 pues es una oportunidad y una ventaja 527 00:46:19,300 --> 00:46:20,940 Sí, sí 528 00:46:20,940 --> 00:46:23,679 Muchísimas gracias Santi, y estás por ahí 529 00:46:23,679 --> 00:46:24,920 Ángel, si no me equivoco, ¿verdad? 530 00:46:25,380 --> 00:46:26,780 Sí, buenas tardes a todos 531 00:46:26,780 --> 00:46:29,659 Pues Ángel, jefe de estudios del instituto 532 00:46:29,659 --> 00:46:32,199 vive en el instituto 533 00:46:32,199 --> 00:46:33,000 podemos decir 534 00:46:33,000 --> 00:46:36,260 responsable de redes 535 00:46:36,260 --> 00:46:38,440 sociales, yo sé que para ti 536 00:46:38,440 --> 00:46:40,179 el Villa es un 537 00:46:40,179 --> 00:46:41,780 centro especial, llevas muchos años 538 00:46:41,780 --> 00:46:44,320 pero más allá de los años que llevas, que son bastantes 539 00:46:44,320 --> 00:46:45,599 para ti es un centro especial 540 00:46:45,599 --> 00:46:48,260 Sí, a ver, yo llevo 541 00:46:48,260 --> 00:46:50,219 ya 12 años en el centro 542 00:46:50,219 --> 00:46:52,179 y sí que además 543 00:46:52,179 --> 00:46:54,219 yo llevo un año especial, porque llegué el año 544 00:46:54,219 --> 00:46:55,880 que aprobé las prácticas 545 00:46:55,880 --> 00:46:58,139 y yo en ese momento me había movido por 546 00:46:58,139 --> 00:47:00,260 muchos institutos de Madrid, yo creo que yo he trabajado 547 00:47:00,260 --> 00:47:01,780 en todas las áreas territoriales 548 00:47:01,780 --> 00:47:18,320 Y estaba acostumbrada a centros bastante más impersonales, donde además tardabas un tiempo un poco en entrar, te llevaba un tiempo y a mí una cosa que me sorprendió mucho en el centro es la cercanía, la cercanía de los compañeros, de los profesores y la cercanía de los alumnos. 549 00:47:18,320 --> 00:47:45,000 Y también me llamó la atención el vínculo que muchas veces tienen los alumnos con el centro, porque han estado sus padres antes, han estado hermanos, y hay un vínculo muy especial que ves en el centro, que es esa sensación de familia, que antes comentaba también la madre de Candela, que a veces puede parecer un tópico, pero sí que es algo real y lo ves en los chicos cuando vienen al año siguiente, cuando vuelven a estar, 550 00:47:45,000 --> 00:47:51,619 que ellos valoran el trabajo que hace el centro, el esfuerzo, 551 00:47:52,239 --> 00:47:54,559 que bueno, siempre los medios pueden mejorar, 552 00:47:54,940 --> 00:47:57,559 todo puede mejorar, todos podemos hacer mejor el trabajo, 553 00:47:58,159 --> 00:48:00,019 el jefe de estudios también puede mejorar mucho, 554 00:48:00,739 --> 00:48:03,760 pero que sí que ves ese vínculo y esa preocupación 555 00:48:03,760 --> 00:48:06,599 y yo sí reconozco que tengo un vínculo muy fuerte 556 00:48:06,599 --> 00:48:08,940 como yo creo que casi todo el mundo del centro. 557 00:48:09,579 --> 00:48:13,559 También podéis ver, yo creo que los profes hay mucha continuidad 558 00:48:13,559 --> 00:48:17,480 hacer el profesorado porque el profesorado se siente cómodo en el centro, se siente 559 00:48:17,480 --> 00:48:21,380 cómodo en este ambiente de trabajar, de seguir y yo creo que 560 00:48:21,380 --> 00:48:25,360 eso es uno de los grandes valores del Villa, que como decía yo, soy 561 00:48:25,360 --> 00:48:29,320 el antiguo director, pues no tendremos las mejores infraestructuras, pero 562 00:48:29,320 --> 00:48:33,380 yo sí creo que somos una gran familia y que 563 00:48:33,380 --> 00:48:37,239 hay una preocupación por estar con los chicos, por seguir, por 564 00:48:37,239 --> 00:48:41,440 continuar, por mantener el contacto, porque al final yo creo que lo mejor 565 00:48:41,440 --> 00:48:43,559 de ese trabajo, yo creo que mis compañeros lo dirán 566 00:48:43,559 --> 00:48:45,219 siempre serán los alumnos 567 00:48:45,219 --> 00:48:47,460 y hemos estado, estamos 568 00:48:47,460 --> 00:48:49,340 y seguiremos estando en ello 569 00:48:49,340 --> 00:48:51,420 Pues muchísimas gracias, me quedo con tus 570 00:48:51,420 --> 00:48:53,500 últimas palabras, lo mejor de este trabajo son 571 00:48:53,500 --> 00:48:54,579 los alumnos, son 572 00:48:54,579 --> 00:48:57,400 para lo que todos trabajamos 573 00:48:57,400 --> 00:48:59,000 las familias, los profesores 574 00:48:59,000 --> 00:49:01,019 la escuela como institución 575 00:49:01,019 --> 00:49:03,059 y nada, daros 576 00:49:03,059 --> 00:49:05,320 un fuerte abrazo virtual a todos 577 00:49:05,320 --> 00:49:07,260 los que han participado en este encuentro 578 00:49:07,260 --> 00:49:09,719 y a los que vean el vídeo, pues desearles 579 00:49:09,719 --> 00:49:11,659 la mejor de las suertes. Así que 580 00:49:11,659 --> 00:49:13,599 que tengáis un buen día y 581 00:49:13,599 --> 00:49:14,579 muchísimas gracias a todos.