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En mi labor como maestra de PT utilizo diferentes herramientas institucionales para mantener una comunicación fluida tanto con las familias como una coordinación con el equipo docente.

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Con las familias utilizo principalmente el correo de EducaMadrid, ya que al ser especialista las comunicaciones las realizo por correo y no utilizo raíces o roble, simplemente es para el acceso a la información relevante del alumnado con necesidades educativas especiales.

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Con el equipo docente utilizo el correo y herramientas colaborativas ya sea a través de Cloud o de EducaMadrid o también Canva con recursos y herramientas para coordinar las medidas de atención a la diversidad, las adaptaciones y el seguimiento de los alumnos.

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Por ejemplo, para dos alumnos de sexto A se han puesto los recursos que se van a trabajar tanto en lengua matemática y las habilidades específicas de pedagogía terapéutica.

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Respecto al alumnado utilizo páginas web digitales que sean seguros para realizar actividades y recursos adaptados a sus necesidades.

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En todo momento, aplico las políticas de uso aceptable del centro, garantizando la confidencialidad de la información también del alumnado.

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Para el trabajo coordinado con otros docentes, utilizo la nube de EducaMadrid.

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Y aquí, como podéis observar, se pueden ver las carpetas compartidas donde almacenamos los recursos educativos.

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Además, también en Canva, los documentos de patio también son compartidos con otros docentes y esta es la manera de colaborar para una edición simultánea.

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Como docente considero fundamental la protección de datos y el bienestar digital

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y para ello también empleo contraseñas seguras y verifico que los documentos compartidos

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tengan permisos restringidos únicamente a las personas que son autorizadas.

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Además también a la hora de realizar los informes de pedagogía terapéutica

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y AL, anteriormente los recursos se encontraban dispersos en diferentes ubicaciones a través de pendrive,

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lo que dificultaba su acceso por parte del profesorado y también además la seguridad y confidencialidad de los datos que en esos documentos se explican.

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Entonces, como solución, colaboré con la organización y la creación de una estructura organizada de carpetas compartidas por etapas e iniciales de los alumnos de necesidades educativas especiales.

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Esta medida ha mejorado también la coordinación entre profesionales y ha reducido el tiempo de búsqueda de materiales y facilitado también la continuidad de las intervenciones.

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Simplemente está compartido con las personas indicadas.

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Para finalizar, considero que las herramientas digitales institucionales nos permiten mejorar mucho la comunicación, la coordinación entre los maestros y la atención educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.