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El autismo es una condición, ya no es un trastorno, ya ahora mismo se llama trastorno

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del pecho autista, pero ahora mismo es una condición, no es una enfermedad, por tanto

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no tenemos medicación para curarlo. Y bueno, pues es la condición de ser que tienen, digamos,

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un cerebro diferente, el cual ve en el mundo de manera diferente. Las personas, los niños

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que tienen autismo, presentan una serie de características, como pueden ser, son más

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sensibles, pues hacia los ruidos, hacia los sonidos, hacia la música muy alta, hacia

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la luz, luego pues también tienen dificultades en el lenguaje y en la comunicación, sobre

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todo pues en la edad de ellas se tienen que jugar, por lo que está difícil pedir a otros

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niños que jueguen con ellos, pedir ayuda, no entienden las bromas, no entienden los

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chistes, entonces hay que hablarles siempre en un lenguaje muy sencillo y muy claro, entonces

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ellos, su cabeza es una que tiene que tener ordenada y estructurada, entonces siempre

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Se hacen en series, por ejemplo, necesitan sistemas alternativos o aumentativos de comunicación como pueden ser pictogramas o gestos para poderse comunicar o para comprender qué queremos decirles.

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También pueden presentar intereses muy restringidos, a los que les gustan temas que les gustan mucho y a los que no les gustan nada.

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Y estereotipias como pueden ser aleteos, girar sobre sí mismos, ver las cosas muy de cerca.

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Ahora mismo estamos aquí en el aula arcoíris, entonces aquí se hace un trabajo por rincones, muy, muy estructurado.

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Ellos, por ejemplo, también necesitan que se les anticipe lo que va a pasar en el día,

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qué va a pasar cuando hay un cambio, no les suelen gustar los cambios,

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pero si hay que decirles si, por ejemplo, un profesor no viene, pues le vamos a cambiar por otro,

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y el motivo del por qué, cuando, por ejemplo, no hay patio y por qué llueve, pues también se lo tenemos que comentar y decir.

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Y esto definiría el sexismo.

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¡Gracias!