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Hola, mi nombre es Isabel María García Calvo y en este vídeo voy a presentar una situación

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de aprendizaje real titulada Proyecto Desmos, tu reloj matemático, desarrollada con mis

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alumnos de primero de la ESO. El objetivo principal es desarrollar su competencia digital

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como creadores de contenidos utilizando la herramienta matemática Desmos. Es por ello

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que he querido tener un lugar destacado en toda la programación de la asignatura.

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Como vemos, aquí tenemos un PDF en el cual tenemos, entre otras cosas, la planificación de los plazos.

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Podemos observar que la actividad se divide en diferentes plazos y está estructurada en varias fases didácticas

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La elección y boceto analógico en papel, el desarrollo del esbozo digital en Desmos, la tutorización de dudas y la entrega final en formato de cartel digital para la jornada STEM

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La implementación requiere que el alumnado resuelva de forma activa problemas complejos utilizando tecnologías digitales.

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Para dibujar el reloj no realizan un trazo libre, sino que deben introducir y manipular objetos matemáticos reales, puntos, rectas, segmentos y circunferencias.

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Para ello vamos a utilizar y vamos a abrir la herramienta calculadora gráfica y aquí mostramos un ejemplo de uno de los relojes que tenemos.

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Con el fin que los alumnos puedan aprender a utilizar Desmos, aquí ponemos una serie de enlaces en los cuales pueden aprender a manejar la herramienta Desmos dibujando puntos, rectas, segmentos, circunferencias, círculos, etc.

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Y con diferentes ejemplos que les serán de muchísima utilidad.

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Gracias a esto, los alumnos comprenden de forma práctica la geometría, experimentan con variables para cambiar la apariencia y crear animaciones matemáticas fomentando la experimentación y el pensamiento crítico.

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Como se puede ver, en el diseño he integrado instrucciones explícitas sobre alfabetización mediática. Los alumnos aprenden a exportar sus proyectos, gestionar enlaces públicos y consultar repositorios globales como Esmos Art para inspirarse de forma ética.

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ética. Trabajamos las normas de propiedad intelectual enseñándoles que al crear un

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contenido digital propio adquieren la autoría del recurso y deben respetar y citar adecuadamente

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las herramientas o guías de terceros. Asimismo abordamos el bienestar digital y la seguridad

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en la red. Para guardar su progreso los alumnos deben crearse una cuenta personal en Desmos.

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En el aula virtual les guío explícitamente en el archivo que hemos visto anteriormente

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sobre cómo realizar este registro protegiendo su privacidad de datos RESCO, recordándoles el uso de contraseñas seguras

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y la importancia de gestionar saludablemente el tiempo de pantalla frente a la calculadora gráfica para evitar la fatiga digital.

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Todo esto se puede ver en todas estas instrucciones que hemos enseñado anteriormente.

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Finalmente les muestro las dos entregas que tienen los alumnos para hacer y mediante este proyecto transversal los estudiantes de primero de la ESO no sólo asimilan contenidos curriculares de matemáticas sino que se empoderan como creadores digitales responsables, críticos y técnicamente capaces. Muchas gracias.