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00:00:00,180 --> 00:00:06,780
Hola, buenos días. Voy a mostrar cómo la unidad 7 de electricidad básica diseñada para segundo de la ESO

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00:00:06,780 --> 00:00:12,320
aplica principios de diseño inclusivo y de atención a la diversidad a través de recursos digitales.

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00:00:14,220 --> 00:00:20,039
Por ejemplo, vamos a poder ver múltiples formatos. El contenido se presenta en cuatro formatos distintos

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00:00:20,039 --> 00:00:23,519
para facilitar el acceso a diferentes estilos de aprendizaje.

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00:00:24,039 --> 00:00:28,460
En primer lugar, estamos viendo aquí un vídeo explicativo embebido al inicio de la unidad,

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00:00:28,460 --> 00:00:32,539
pensado para el alumnado con estilo de aprendizaje visual y auditivo

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00:00:32,539 --> 00:00:37,179
A continuación, esto que funcionaría como un acordeón

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00:00:37,179 --> 00:00:44,380
vemos el contenido de texto estructurado con tablas, fórmulas, ejemplos resueltos

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00:00:44,380 --> 00:00:51,820
Aquí tenemos las tablas, ejemplos resueltos, hay un poco de todo en formato de tabla

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00:00:51,820 --> 00:00:56,619
También hay actividades prácticas con instrucciones claras

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00:00:56,619 --> 00:01:07,420
En el mismo bloque temático está disponible con formato infografía visual en el portal o con iconos y diagramas, hay distintas fórmulas.

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00:01:07,980 --> 00:01:24,420
Para la accesibilidad técnica he integrado estas medidas, por ejemplo los botones que aumentan la letra la disminuyen para el alumnado y también se activa un modo oscuro de alta visibilidad para los alumnos que tienen una sensibilidad visual o baja visión.

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00:01:24,420 --> 00:01:27,859
Se puede hacer el cambio automático en toda la página.

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00:01:30,900 --> 00:01:40,040
Este botón que acabo de tocar ahora activa el modo dislesia, cambia la tipografía, aumenta el espaciado entre letras y entre líneas para facilitar la lectura.

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00:01:41,680 --> 00:01:44,400
Además, se me olvidó decir antes que el vídeo incluye subtítulos.

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00:01:44,900 --> 00:01:53,019
Aquí lo podemos ver, el vídeo incluye subtítulos que se activan con el botón CC cuando abrimos el reproductor de YouTube.

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00:01:53,019 --> 00:01:59,239
La unidad incluye dos niveles de actividades claramente diferenciados e identificados visualmente

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00:01:59,239 --> 00:02:01,680
La sección de refuerzo en naranja

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Que contiene actividades de emparejamiento verdadero o falso para el alumnado

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00:02:10,449 --> 00:02:13,750
Que necesita consolidar conceptos básicos antes de continuar

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00:02:13,750 --> 00:02:17,870
Y también hay unas actividades de ampliación que las tenemos aquí

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00:02:17,870 --> 00:02:20,930
Que están en verde, que proponen un problema de circuito mixto

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00:02:20,930 --> 00:02:23,610
Una investigación sobre superconductividad para el alumnado

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00:02:23,610 --> 00:02:26,469
que domina estos contenidos necesita un reto mayor.

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00:02:29,009 --> 00:02:34,550
La propuesta no impone un formato de entrega único.

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00:02:34,669 --> 00:02:37,050
El alumno puede elegir entre cinco opciones.

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00:02:41,580 --> 00:02:43,039
¿Qué opciones son esas?