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00:00:00,880 --> 00:00:06,360
Esta ponencia se desarrolla como respuesta a la necesidad de sensibilizar al equipo docente sobre las altas capacidades.

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00:00:06,960 --> 00:00:10,060
Empezaremos activando los conocimientos previos del profesorado, por parejas,

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00:00:10,179 --> 00:00:14,140
donde siguiendo un guión estructurado reflejarán por escrito qué saben acerca de las altas capacidades.

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00:00:14,699 --> 00:00:18,300
Posteriormente continuaremos hablando de los mitos que actualmente existen en nuestra sociedad,

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00:00:18,760 --> 00:00:20,559
contrastando cada uno de ellos con la realidad científica.

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00:00:21,260 --> 00:00:26,519
En tercer lugar, hablaremos sobre diferentes perfiles que podemos observar con la intención de facilitar su detección.

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00:00:26,519 --> 00:00:30,600
En cuarto lugar, expondremos sus principales características y explicaremos cuál es el

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00:00:30,600 --> 00:00:34,219
proceso a seguir ante la sospecha de altas capacidades, protocolo de demanda y proceso

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00:00:34,219 --> 00:00:38,679
de evaluación psicopedagógica. En el punto 5, trataremos cómo podemos articular una respuesta

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00:00:38,679 --> 00:00:43,159
educativa ajustada y capaz de favorecer el desarrollo del potencial y analizaremos las

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00:00:43,159 --> 00:00:47,340
diferentes barreras al aprendizaje y la participación que afrontan. Además, hablaremos de las medidas

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00:00:47,340 --> 00:00:52,560
específicas que se pueden articular recogidas en el decreto 23, elaboración de un plan individualizado

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00:00:52,560 --> 00:00:57,000
de enriquecimiento curricular y la aceleración. También se expondrán las diferentes medidas

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00:00:57,000 --> 00:01:01,060
ordinarias que benefician este alumnado. Para finalizar, se llevará a cabo una actividad

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00:01:01,060 --> 00:01:05,280
de autoevaluación, reelaborando las respuestas aportadas en el punto 1, ajustándolas a los

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00:01:05,280 --> 00:01:06,500
nuevos conocimientos adquiridos.