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Evidencia fundamental, creación de contenidos digitales. Para esta evidencia, explicaré

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el Geniali que creé para la materia de Biología y Geología de tercero de ESO y que aparece

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en el Classroom de la clase, en el cual se puede comprobar mi autoría. Dicho Geniali

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forma parte de una actividad denominada Analiza tu dieta, actividad que explico en el pdf

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que adjunto acompañando a esta evidencia. Esta actividad pertenece al tema 2, cuyo título

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es la nutrición y la alimentación. Creé el Geniali con distintos objetivos. Por un

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lado, quiero que sirva como Flipped Classroom, ya que es el punto de partida a partir del

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cual los alumnos adquieren la motivación necesaria para comenzar el tema con entusiasmo.

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Por otro lado, al ser un material que trata varios puntos importantes en el tema, es de

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gran ayuda para la adquisición de los mismos y pueden no solo acceder a él tantas veces

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como deseen, sino profundizar a través de los links. Y el último objetivo, al cual

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le doy gran importancia desde el COVID, es permitir y facilitar a los alumnos que no

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puedan asistir al colegio el normal seguimiento de las clases desde sus casas. Paso ahora

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a explicar el Geniali. Aquí se comprueba mi autoría, contiene un código QR que da

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acceso a un vídeo para que los alumnos tengan claras las netiquetas en todo momento, algo

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de elevada relevancia cuando se trabaja en Internet y que damos mucha importancia en

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el colegio. Contiene muchos elementos para facilitar la accesibilidad, como por ejemplo

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00:01:26,200 --> 00:01:30,360
etiquetas que al posicionarse sobre ellas te dicen de qué trata el contenido de la

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página a la cual te dirige. Estas etiquetas son de gran ayuda para alumnos con problemas

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de atención, pues actúan a modo de pictogramas. He insertado varias extensiones de Chrome

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para que los alumnos con distintas necesidades puedan personalizar su experiencia. Hay un

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cambiador de fuentes y un Zoom para alumnos con problemas visuales. Hay un traductor para

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que nuestros alumnos extranjeros cuyo castellano no es fluido puedan comprender mejor los contenidos

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en su lengua natal. Tenemos alumnos de diferentes nacionalidades, chinos, etc. Y por último,

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un lector de texto a voz para alumnos con dificultades visuales o dislexia. A los alumnos

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extranjeros les ayuda también a mejorar su dicción en castellano. A lo largo de las

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páginas he añadido diferentes elementos interactivos que dan acceso a más información

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para profundizar en el tema, ya sea en formato documentos o vídeos. Bien, pues aquí termina

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mi explicación. Saludos cordiales.