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00:00:01,070 --> 00:00:05,750
Buenas tardes, os voy a presentar mi situación de aprendizaje que pertenece a la tarea 3,

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00:00:06,730 --> 00:00:08,789
que era esta, salud para todos.

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00:00:09,929 --> 00:00:16,780
Entonces vamos a presentarla aquí.

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00:00:18,239 --> 00:00:22,140
En la primera diapositiva es un resumen de las tres actividades que se llevan a cabo,

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00:00:23,100 --> 00:00:27,899
donde partimos de una reflexión con el alumnado, con la pirámide Garbancita.

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00:00:28,719 --> 00:00:36,219
Esta pirámide hace que reflexionemos no solo sobre cómo nos alimentamos, que sería la zona de medios,

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00:00:36,359 --> 00:00:44,600
sino también cuánto ejercicio hacemos y si tenemos relaciones sociales con los compañeros, con la familia, con amigos, fuera del cole.

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00:00:45,579 --> 00:00:50,359
Entonces, esta primera diapositiva es un resumen de las tres actividades que a continuación os voy a presentar.

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00:00:50,359 --> 00:01:05,439
En la diapositiva 2 es más de legislación y presentación de los objetivos, saberes básicos, competencias, descriptores, criterios, metodologías, recursos, rúbricas de evaluación, dianas.

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00:01:05,439 --> 00:01:11,859
Pues bien, la actividad número uno, que es el almidón no engaña, en esa actividad los

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00:01:11,859 --> 00:01:21,040
alumnos van a hacer un experimento donde utilizan betadine, mejor conocido como yodo, lo echan

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00:01:21,040 --> 00:01:25,500
en algunos alimentos y si se pone muy oscuro pues significa que tienen almidón, luego

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00:01:25,500 --> 00:01:29,359
está adulterado el alimento porque el almidón, si estamos echándolo en jamón de ayer por

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00:01:29,359 --> 00:01:35,359
Por ejemplo, el almidón es cosa que está presente en verduras.

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00:01:36,480 --> 00:01:39,219
Entonces, si está aquí, pues no debería estar.

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00:01:39,280 --> 00:01:43,260
Lo han alterado porque a los jamón yo le han metido patatas o tal, ¿verdad?

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00:01:44,019 --> 00:01:51,480
Entonces, pues ahí hacen visible que comidas comen frecuentemente que no son tan sanas como otras.

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00:01:51,480 --> 00:02:11,479
Como también, pues eso, haremos una recopilación de cajas de bollería industrial de zumos, veremos el porcentaje que tiene de azúcares y meteremos ese azúcar en unos envases para que vean visible el cantidad de azúcar que toman cada vez que toman un zumo de estos envasados.

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00:02:11,479 --> 00:02:17,319
envasados. Esto todo se colgará en Padlet para compartir la información con el resto

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00:02:17,319 --> 00:02:22,659
de compañeros y que también lo vean en el cole, en el apartado de Somos Científicos.

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00:02:23,560 --> 00:02:27,539
Aquí está la recopilación de cajas que nos han traído nuestros alumnos y donde vamos

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00:02:27,539 --> 00:02:33,860
a examinar los azúcares, las grasas, etc. En la segunda actividad, que es el mercadillo

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00:02:33,860 --> 00:02:40,340
gastronómico, hemos elaborado con ayuda de las familias un mercadillo y trabajamos de

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00:02:40,340 --> 00:02:44,259
De manera interdisciplinar en las matemáticas, en la unidad del euro.

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00:02:45,199 --> 00:02:47,860
Y favorecemos en este mercadillo solo el fruto y verdura, ¿vale?

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00:02:47,900 --> 00:02:51,419
Para favorecer la ingesta de estos dos alimentos tan sanos.

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00:02:52,240 --> 00:02:57,719
Pero acabaremos esta actividad elaborando con las familias que han traído frutas, postres divertidos.

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00:02:58,400 --> 00:03:01,439
Estas meriendas también se grabarán y se colgarán en la web del colegio

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00:03:01,439 --> 00:03:07,080
para animar a los compañeros que coman de forma divertida y se animen a comer fruta a diario.

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00:03:07,080 --> 00:03:35,479
Y ya en la última actividad, que es alcanzar la meta, pues hemos detectado familias que muchas veces los alumnos vienen sin desayuno, pues porque no tienen siempre dinero suficiente para traerlo, y entonces pues vamos a hacer una carrera benéfica donde recopilaremos alimentos, para participar en ella tienes que traer alimentos, para luego quedaremos estas familias más necesitadas.

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00:03:35,479 --> 00:03:41,520
este maratón, esta carrera será un éxito

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00:03:41,520 --> 00:03:43,900
entonces acabaremos todos bailando juntos

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00:03:43,900 --> 00:03:47,060
el baile de la fruta, las familias y los alumnos

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00:03:47,060 --> 00:03:49,219
que podrán participar, tanto familias como alumnos

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00:03:49,219 --> 00:03:54,379
y bueno, pues esta sería mi situación de aprendizaje

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00:03:54,379 --> 00:03:55,780
de mi tarea 3