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En este vídeo sobre innovación metodológica voy a comenzar primero señalando los ítems elegidos para la rúbrica de competencia digital docente.

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Estos ítems son, por un lado, implementar al menos una actividad que permita la planificación, documentación y registro del aprendizaje del alumnado

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y por otro lado, utilizar una metodología innovadora, en mi caso el aprendizaje basado en proyectos.

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Así, partimos de la pregunta que pudo hacer en línea, es decir, que se puede hacer en línea, donde los alumnos deberán investigar y explicar tres actividades, acciones o aplicación que sean útiles para su vida cotidiana actual o en el futuro.

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Tras esta pregunta, la ABP se desarrolla por etapas. En la primera etapa se forman los grupos y se reúnen para tomar decisiones e investigar sobre los temas a elegir para seguir con la planificación.

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Para esta planificación se ha utilizado una actividad en el aula virtual, que es el Documentation Tool, donde se pueden señalar todas las etapas a realizar.

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En primer lugar, deberán introducir su nombre. Aquí hemos puesto ejemplos, nombre 1, nombre 2, nombre 3, nombre 4, en el caso de que fueran cuatro personas.

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Después desarrollarán cada una de las etapas que van a realizar en este proyecto.

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Aquí hemos puesto algunos ejemplos. Esto es incorrecto, lo corregimos. Continuamos. Dividir el trabajo, preparar la presentación, etc. Me gusta esta aplicación ya que ellos pueden establecer si están cumpliendo las etapas, si todavía están en transición, etc.

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Porque al final se crea un documento donde se puede ver todo el proceso que están siguiendo y la planificación.

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Volviendo a la presentación, vemos en la etapa número 2, que es el desarrollo, donde tendrán que hacer una búsqueda, una investigación de todas esas actividades que han creado y una puesta en común para saber cómo van en el trabajo, cómo la van a desarrollar y evidentemente no sólo implicará la creación de contenido, sino también la concepción gráfica y la redacción de los contenidos.

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Por último, harán una exposición oral de cada grupo delante de todos los alumnos, donde presentarán toda su creación.

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Y por último, serán evaluados con tres tipos de evaluación, coevaluación, autoevaluación y evidentemente la del profesor heteroevaluación.

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Esto será todo el trabajo que tengan que realizar los alumnos en cuanto a la propuesta de innovación metodológica.

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Muchas gracias y espero que les haya gustado.