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Hola, en este vídeo vamos a mostrar un LMS como uno de los elementos de la competencia digital docente.

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El LMS está dividido por temas o unidades didácticas y cuenta con diferentes recursos y actividades,

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contenido multimedia y entrega de tareas.

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Concretamente nos referimos al curso de cuarto de ESO que tenemos aquí.

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Entonces tenemos un primer apartado general con el foro, distintos enlaces a videoconferencias y los contenidos del curso, una especie de guía didáctica. Vamos a entrar, tenemos dividido por evaluaciones con los distintos temas que vamos a ver, un total de 12 temas.

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Aquí hemos hecho un orden distinto al del libro que explicaremos a los alumnos y luego tenemos un tema introductorio.

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También en este primer apartado general tenemos un documento muy importante con los criterios de calificación donde los alumnos siempre puedan consultar los porcentajes y cómo se les va a evaluar.

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Bien, la estructura de un tema va a ser la siguiente. Siempre el título del tema, su número, tenemos una imagen muy representativa de ese tema, un primer bloque dedicado a recursos, imágenes, presentaciones, vídeos, enlaces a páginas web y un segundo bloque dedicados a archivos y tareas que los alumnos tienen que subir a la aula virtual.

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Entonces, si entramos, por ejemplo, en una URL, contenido multimedia, un vídeo de YouTube.

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Muy bien, muy útiles estos vídeos, sobre todo cuando un alumno no puede asistir a clase, como reforzar esos contenidos.

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Luego también tenemos recursos tipo imágenes y luego está lo que tienen que presentar ellos, que son diferentes fichas creadas por el profesor, donde los alumnos tienen que copiarlo en el cuaderno, completar los huecos que faltan y con ello tienen que volver a leer los contenidos del libro.

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Bien, ¿y cómo van a presentar estos ejercicios los alumnos? Pues lo van a presentar a través de tareas. Vamos a poner un ejemplo. Esta sería una tarea de una prueba inicial y los alumnos tendrán que subir esta tarea y el profesor tendrá que calificarlo.

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Bien, tenemos aquí que una de los requisitos había que mostrar que teníamos a los participantes, aquí tenemos a los alumnos matriculados y luego vamos a ver cómo se les puede evaluar.

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Por ejemplo, tenemos aquí un ejemplo de examen, donde se va a hacer tipo test a través de diferentes preguntas.

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Luego tenemos una tarea muy interesante con rúbrica, donde para ello tenemos que ponernos en el modo estudiante para poder ver cómo se presenta esta rúbrica.

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Ahora regresamos al modo profesor para ver nuestro libro de calificaciones. Nos ponemos en modo edición y vamos a buscar nuestro libro de calificaciones que tenemos aquí.

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Para ello vamos a calificaciones y aquí tenemos por evaluaciones, exámenes y tareas todo lo necesario para poder evaluar digitalmente a nuestro alumnado.

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Respecto a las adaptaciones curriculares necesarias para nuestros alumnos, en primer lugar, en relación con la accesibilidad al contenido, mostramos en nuestra aula virtual una estructura sencilla, dividida en unidades didácticas.

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Cada unidad se va a dividir en recursos y se va a dividir en tareas, actividades que los alumnos tienen que subir.

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Para ver un poquito más esta accesibilidad, contamos, por ejemplo, con un S-Learning donde los alumnos pueden cambiar la fuente, pueden aumentar o disminuir el tamaño, se puede leer en los casos de alumnos con dificultades de lectura y se puede fijar.

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En segundo lugar, en relación con los contenidos, objetivos y criterios, contamos también con material adaptado para los alumnos que tienen dificultades.

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Por ejemplo, en este tema de la Segunda Guerra Mundial, contamos con un pequeño esquema resumen donde los alumnos con necesidades pueden trabajar.