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00:00:02,480 --> 00:00:18,260
Aquí podemos ver la situación de aprendizaje que he diseñado para quinto de primaria enmarcada en el área de ciencias naturales y podemos observar los perfiles de salida, las competencias específicas, objetivos, criterios, así como los objetivos de desarrollo sostenible que vamos a trabajar.

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00:00:18,260 --> 00:00:32,859
Para esta situación de aprendizaje nos vamos a basar en el aprendizaje cooperativo, promoviendo el aprendizaje entre iguales, la resolución de problemas, el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje por servicio, que resulta de observar de una necesidad del entorno.

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00:00:33,899 --> 00:00:38,460
Aquí podemos observar las situaciones de aprendizaje que vamos a seguir.

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00:00:40,280 --> 00:00:46,840
En esta situación de aprendizaje vamos a garantizar de esta manera una evaluación continua.

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00:00:46,840 --> 00:00:50,920
en la fase número 1, donde vamos a recibir un mensaje desde el ayuntamiento

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00:00:50,920 --> 00:00:52,359
que nos lanza la siguiente pregunta.

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00:00:52,520 --> 00:00:54,960
¿Cómo podemos mejorar y cuidar nuestro pueblo y su entorno?

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00:00:55,679 --> 00:00:57,179
Esta será nuestra pregunta guía.

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00:00:57,539 --> 00:01:01,520
¿Y cómo concienciarías a los habitantes del pueblo de su cuidado y respeto?

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00:01:02,119 --> 00:01:04,439
Nuestra tarea final será la creación de un noticiario

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00:01:04,439 --> 00:01:07,159
con los resultados obtenidos en la investigación que realicemos.

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00:01:07,640 --> 00:01:09,780
En la fase número 2 se hará la formación de grupos,

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00:01:09,780 --> 00:01:16,120
elegirán su nombre, los roles, asignarán el calendario de tareas y el diario de tareas.

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00:01:16,120 --> 00:01:44,340
Y cada grupo tendrá asignado un apartado de empate. Además, le entregaremos la rúbrica de evaluación y estaremos trabajando el servicio a la comunidad. En la fase número 3 de investigación, haremos entrevista a los vecinos, registraremos los resultados con Mentimeter, haremos una navegación segura buscando información a través de Kidel y los resultados obtenidos haremos unos mapas mentales a través de Miro.

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00:01:44,340 --> 00:01:58,739
En la fase número 4, que es el de compartir la formación y posterior creación, haremos uso de las tablas, de los micrófonos y los borradores de guión que iniciaremos en un primer momento.

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00:01:59,359 --> 00:02:06,420
Posteriormente haremos la grabación y el diseño con ChromaBit, diseño con UCAT y la cartelería con Canva.

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00:02:07,159 --> 00:02:13,419
La patrulla patio, el compostaje y el huerto de colegios tendrán sus propios carteles.

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00:02:14,340 --> 00:02:34,259
Y el decálogo de las familias que haremos llegar a través de los buenos usos para todas las familias del centro. La fase número 5 que es la presentación del producto final donde se expondrán en el aula de clase a todos los compañeros y se realizará una evaluación entre iguales dando feedback de forma constructiva y asertiva.

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00:02:34,259 --> 00:02:49,520
En la fase número 6, sesión 11, se publicarán las noticias en el aula virtual del colegio, también en el muro de colaborativo de Padel y en la última sesión, la número 12, que corresponde a la fase de evaluación, se hará entrega del producto final en el aula virtual.

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00:02:49,759 --> 00:03:00,099
Haremos una co-evaluación, una auto-evaluación individual y una diana de evaluación de la práctica docente del alumno y con esto doy por concluida la exposición del proyecto de innovación metodológica.