1 00:00:01,330 --> 00:00:11,470 Bien, pues buenas tardes. Empezamos la clase de hoy, la tercera clase, que va relacionada con la Edad Moderna. 2 00:00:12,890 --> 00:00:22,730 Estáis en el curso de Sociales Nivel 2 y, bueno, hago una introducción para ponernos en contexto de qué estamos viendo. 3 00:00:22,730 --> 00:00:42,729 Estamos tratando la edad moderna, algo muy importante que debemos recordar es que diferenciaba la edad moderna de la media y de la contemporánea, para eso colgué un recurso aquí, 4 00:00:42,729 --> 00:00:58,750 Aquí, en cuanto a un mapa conceptual que nos indicaba las características muy genéricas de la Edad Moderna, nos decía que es un periodo de la historia. La historia está compuesta por más periodos. 5 00:00:58,750 --> 00:01:20,329 la prehistoria que se diferenciaba por, y me quedo así callada para ver si os viene a la mente, porque no había documentos escritos, luego cuando empiezan a aparecer esos primeros, la piedra roseta de las primeras civilizaciones, Mesopotamia, Egipto, ya empieza la historia y a eso le vamos a denominar historia antigua, 6 00:01:20,329 --> 00:01:32,170 Después, esa historia antigua se engloba desde el nacimiento de la escritura hasta la caída del Imperio Romano de Occidente. 7 00:01:32,370 --> 00:01:38,989 Después vendría la Edad Media, que la Edad Media acaba justo cuando empieza la Edad Moderna. 8 00:01:39,450 --> 00:01:47,170 Y se planteaban dos fechas, a ver si os acordáis. Ahora, sin que yo proyecte la fecha, venga, recordad cuándo empieza la Edad Moderna. 9 00:01:47,170 --> 00:01:51,829 Dejo este silencio así incómodo para que os vengan dos fechas a la cabeza 10 00:01:51,829 --> 00:01:59,269 Una de ellas es 1453, la caída de Constantinopla en manos de los turcos 11 00:01:59,269 --> 00:02:06,030 Recordamos, Constantinopla es lo que era la capital del imperio bizantino 12 00:02:06,030 --> 00:02:08,030 Lo que es hoy día Estambul 13 00:02:08,030 --> 00:02:14,830 Eso cae y en vez de estar en manos cristianas bizantinas, pues cae en manos de los turcos 14 00:02:14,830 --> 00:02:21,129 y eso va a cambiar el mapa europeo y va a cambiar también las rutas comerciales. 15 00:02:21,770 --> 00:02:28,430 Otra fecha importante es 1492, el descubrimiento de América, lo que vamos a ver en esta clase. 16 00:02:29,550 --> 00:02:40,090 Sigo con ese repaso general de lo que es la Edad Moderna y vemos que va a ocupar desde el siglo XV hasta el siglo XVIII 17 00:02:40,090 --> 00:03:03,509 Y que va a haber diferentes cambios, que la edad moderna no es igual desde el XV al XVIII, que además se divide en tres periodos diferentes. Aquí donde pone los cambios sería la etapa renacentista, una etapa de crisis asociada al siglo XVII y una etapa de las luces, si la veis en verde, el siglo XVIII. 18 00:03:03,509 --> 00:03:05,750 la etapa en la que 19 00:03:05,750 --> 00:03:08,009 nos estamos encargando ahora 20 00:03:08,009 --> 00:03:08,650 de 21 00:03:08,650 --> 00:03:10,990 se me ha olvidado comentar 22 00:03:10,990 --> 00:03:13,830 el final de la edad moderna cuando sucede 23 00:03:13,830 --> 00:03:18,210 con la revolución 24 00:03:18,210 --> 00:03:20,310 francesa en 1789 25 00:03:20,310 --> 00:03:21,909 ahí va a haber un gran cambio 26 00:03:21,909 --> 00:03:23,949 político, social 27 00:03:23,949 --> 00:03:25,270 y económico 28 00:03:25,270 --> 00:03:27,770 eso nos va a marcar un cambio 29 00:03:27,770 --> 00:03:29,870 ya visteis en uno de los vídeos 30 00:03:29,870 --> 00:03:31,229 las palancas de cambio 31 00:03:31,229 --> 00:03:33,650 ya hemos hablado de la caída de Constantinopla 32 00:03:33,650 --> 00:03:42,949 con Constantinopla, el descubrimiento de América, y había otros como la imprenta o las ideas del humanismo 33 00:03:42,949 --> 00:03:52,110 que estaban ya entrando en Europa. Entonces, esos cambios los vemos en Europa, humanismo, renacimiento, 34 00:03:52,229 --> 00:03:59,210 el nacimiento de los estados modernos, diferente a los estados fragmentados medievales, 35 00:03:59,210 --> 00:04:13,550 La reforma religiosa todavía no la hemos visto, pero veremos cómo la Iglesia entra en crisis y si tenía mucho poder en la Edad Media, en la Moderna, pues va a seguir con poder, pero se va a fragmentar un poco porque va a haber la reforma. 36 00:04:14,009 --> 00:04:26,829 Y luego los descubrimientos geográficos. ¿Qué es lo que vamos a ver hoy? Hoy vamos a tratar el descubrimiento, uno de los descubrimientos que cambió el curso de la historia, el llamado descubrimiento de América. 37 00:04:26,829 --> 00:04:30,889 el conocido como descubrimiento de América 38 00:04:30,889 --> 00:04:35,689 y digo conocido porque luego como tarea en casa 39 00:04:35,689 --> 00:04:39,230 tendréis que ver un vídeo que lo plantea como pregunta 40 00:04:39,230 --> 00:04:42,069 ¿Colón descubrió América? 41 00:04:42,069 --> 00:04:45,149 y bueno, si la pregunta nos anima más a ver el vídeo 42 00:04:45,149 --> 00:04:50,069 estos cambios de los siglos XV y XVI en España 43 00:04:50,069 --> 00:04:51,589 como vimos en la clase pasada 44 00:04:51,589 --> 00:04:56,269 están relacionados con la monarquía autoritaria 45 00:04:56,269 --> 00:05:04,910 de los reyes católicos con los que nació el Estado moderno en España. Por aquel entonces 46 00:05:04,910 --> 00:05:10,629 no era España, eran reinos fragmentados y esa unión política que hoy conocemos ha 47 00:05:10,629 --> 00:05:17,170 sido un proceso de tiempo, a lo largo del tiempo. Ahí vemos también en el siglo XVI 48 00:05:17,170 --> 00:05:25,649 que estarán Carlos I y Felipe II, que serán de la dinastía de los austrias. Os haría 49 00:05:25,649 --> 00:05:29,370 ahora la pregunta, si estuvierais aquí delante, si hubierais venido de forma presencial, que 50 00:05:29,370 --> 00:05:34,149 esto no es para asustaros y que no venga nadie, pero preguntaría, a ver, ¿de qué dinastía 51 00:05:34,149 --> 00:05:42,529 formaban parte tanto Isabel como Fernando? Venga, pensamos, pues de la dinastía de los 52 00:05:42,529 --> 00:05:51,449 Trastámara, ¿vale? Bien, hago otro, comparto este otro esquema que os puse y es que era 53 00:05:51,449 --> 00:05:54,250 en concreto este primer 54 00:05:54,250 --> 00:05:56,050 periodo de la edad moderna 55 00:05:56,050 --> 00:05:57,949 siglo XV y XVI donde vamos a encontrar 56 00:05:57,949 --> 00:05:59,990 cambios económicos, sociales, políticos 57 00:05:59,990 --> 00:06:02,350 y culturales, en cuanto al económico 58 00:06:02,350 --> 00:06:03,550 el desarrollo del comercio 59 00:06:03,550 --> 00:06:06,670 asociado al desarrollo de las ciudades 60 00:06:06,670 --> 00:06:07,930 en la edad media 61 00:06:07,930 --> 00:06:10,149 hay una fragmentación 62 00:06:10,149 --> 00:06:11,930 del poder y eso da lugar 63 00:06:11,930 --> 00:06:14,069 a que no haya tantos focos 64 00:06:14,069 --> 00:06:16,610 las ciudades 65 00:06:16,610 --> 00:06:17,829 no sean tan poderosas 66 00:06:17,829 --> 00:06:19,149 sino que haya más 67 00:06:19,149 --> 00:06:25,850 más núcleos rurales 68 00:06:25,850 --> 00:06:30,589 y las ciudades van a ir tomando forma con el tiempo 69 00:06:30,589 --> 00:06:33,810 y con el desarrollo del comercio y con el poder de la burguesía 70 00:06:33,810 --> 00:06:38,089 que es una nueva clase social que va cogiendo fuerza 71 00:06:38,089 --> 00:06:42,870 y que de hecho es lo que va a posibilitar el cambio hacia la edad moderna 72 00:06:42,870 --> 00:06:43,949 gracias a la burguesía 73 00:06:43,949 --> 00:06:48,430 y vemos que ese comercio está favorecido por las exploraciones 74 00:06:48,430 --> 00:06:50,889 y por qué se daban 75 00:06:50,889 --> 00:06:52,790 esas exploraciones, nos decía 76 00:06:52,790 --> 00:06:54,949 que quieren buscar rutas alternativas 77 00:06:54,949 --> 00:06:56,829 ¿por qué? porque se ha cortado 78 00:06:56,829 --> 00:06:57,389 el camino 79 00:06:57,389 --> 00:07:00,110 de la ruta de la seda 80 00:07:00,110 --> 00:07:02,269 de la ruta hacia las indias 81 00:07:02,269 --> 00:07:04,949 orientales, que era conocido 82 00:07:04,949 --> 00:07:06,769 India, China, las indias 83 00:07:06,769 --> 00:07:08,230 orientales 84 00:07:08,230 --> 00:07:10,129 y bueno 85 00:07:10,129 --> 00:07:12,990 pues eso nos llevó 86 00:07:12,990 --> 00:07:14,910 al descubrimiento de América 87 00:07:14,910 --> 00:07:16,990 que hoy 88 00:07:16,990 --> 00:07:20,790 trataremos un poco más. Bueno, sociales, pues eso, el enriquecimiento de la burguesía, 89 00:07:21,589 --> 00:07:27,709 políticos, fortalecimiento de la monarquía, lo vimos como Isabel y Fernando consiguieron 90 00:07:27,709 --> 00:07:34,850 fortalecer su poder gracias al apoyo de la burguesía y quitarse de en medio a la nobleza 91 00:07:34,850 --> 00:07:41,509 e incluso poder competir y tomar poder de la iglesia, que había sido tan poderosa en 92 00:07:41,509 --> 00:07:46,329 época medieval, que lo seguía siendo en esta época. Culturales, pues nuevos puntos 93 00:07:46,329 --> 00:07:57,149 de vista, claro, pues están entrando ideas humanistas, están entrando ideas que, pues 94 00:07:57,149 --> 00:08:01,930 esto lo veremos con más detenimiento, ahora no me sigo, no sigo comentando esta parte 95 00:08:01,930 --> 00:08:08,050 del esquema, ¿vale? Bueno, esto de los queridos históricos habrá que seguir teniéndolo 96 00:08:08,050 --> 00:08:15,930 en cuenta porque es muy importante y nos vamos a la clase de hoy, a la semana del 2 de octubre, 97 00:08:16,329 --> 00:08:21,490 y nos vamos a El descubrimiento y conquista de América. 98 00:08:22,509 --> 00:08:28,449 Bien, pues, ¿qué es esto de El descubrimiento y conquista de América? 99 00:08:28,709 --> 00:08:32,409 Bueno, pues es uno de los grandes hitos de la historia que va a marcar 100 00:08:32,409 --> 00:08:36,529 la llegada, el conocido periodo de la Comunidad Moderna. 101 00:08:37,330 --> 00:08:40,450 Y bien, antes de seguir, vemos en esta imagen, 102 00:08:40,769 --> 00:08:43,509 vamos a analizar las imágenes que hay aquí compartidas, 103 00:08:43,509 --> 00:09:01,850 Y nos viene una, las rutas de la seda y de las especias. Y vemos como son unas rutas que atraviesan todo, que van hacia, se dirigen hacia oriente, ¿verdad? 104 00:09:01,850 --> 00:09:31,090 Y esta ruta va a ponerse en peligro, si antes estaba accesible para los occidentales, para los europeos, al llegar al poder a Estambul, la actual Estambul, conocida como Constantinopla, por los turcos, pues se rompe la comunicación. 105 00:09:31,090 --> 00:09:48,029 Esto es un problema, porque las especias eran muy importantes y hay que tener en cuenta la importancia de las especias. 106 00:09:48,029 --> 00:09:51,970 Las especias eran importantes 107 00:09:51,970 --> 00:09:54,570 Fijaros, en algún momento de la historia 108 00:09:54,570 --> 00:09:57,370 Ahora no, y ya ahora no somos conscientes de ello 109 00:09:57,370 --> 00:10:02,210 Pero hay especias que han valido más que el oro 110 00:10:02,210 --> 00:10:03,970 Han valido más que el oro 111 00:10:03,970 --> 00:10:05,269 ¿Y por qué? 112 00:10:05,269 --> 00:10:10,269 Porque hoy en día tenemos electricidad 113 00:10:10,269 --> 00:10:13,309 Tenemos recursos como los frigoríficos 114 00:10:13,309 --> 00:10:14,929 Para mantener nuestros alimentos 115 00:10:14,929 --> 00:10:17,830 Que es la base de nuestra salud 116 00:10:17,830 --> 00:10:22,870 y de nuestro sustento en la alimentación, es algo muy importante. 117 00:10:23,509 --> 00:10:29,110 Entonces, que tengamos neveras para poder mantener los alimentos, 118 00:10:29,730 --> 00:10:35,230 pues claro, esto en la época del siglo XV y el siglo XVI no existía. 119 00:10:35,230 --> 00:10:37,250 ¿Cómo se conservaban los alimentos? 120 00:10:37,830 --> 00:10:41,549 Pues las especias, entre otras cosas, la sal también, ¿no? 121 00:10:42,289 --> 00:10:45,529 Pero las especias ayudaban a mantener los alimentos 122 00:10:45,529 --> 00:11:08,429 Y además, las especias nos permitían camuflar de alguna manera el sabor de algunos alimentos, pues si se estaban medio poniendo malos, pero todavía no eran comestibles, entonces alargaban la vida útil de ese alimento, ¿no? 123 00:11:08,429 --> 00:11:28,889 Y claro, no disponer de especias pues era un problema, ya digo que tenían el valor del oro, se intercambiaban, pues bueno, esto además, además de que era muy importante para la alimentación, es que era un símbolo de distinción social. 124 00:11:28,889 --> 00:11:36,269 y el que podía tener determinados alimentos y podía conservarlos gracias a las especias 125 00:11:36,269 --> 00:11:42,210 pues se distinguía socialmente y a esto se le da mucha importancia 126 00:11:42,210 --> 00:11:48,929 y a día de hoy es lo que nos hace tener otro nivel social pues también a otra escala 127 00:11:48,929 --> 00:11:56,909 ahora no nos podemos detener en de qué forma nos distinguimos socialmente, social y económicamente 128 00:11:56,909 --> 00:12:19,830 No tenemos delante ahora el esquema social, pero os acordáis de la pirámide, cómo está dividida y en la cúspida del poder está el rey y estarían las clases privilegiadas arriba, los no privilegiados abajo. 129 00:12:19,830 --> 00:12:27,649 y bueno, pues tener, disponer de especias era pues importante para los que manejaban el dinero 130 00:12:27,649 --> 00:12:32,149 y bueno, el dinero y las riquezas de ese momento. 131 00:12:32,809 --> 00:12:37,110 Entonces, ¿qué va a pasar? Pues que se corta el grupo, que no hay especias, 132 00:12:37,330 --> 00:12:41,190 porque no hay ruta para poder llegar a ellas porque están los pocos. 133 00:12:41,509 --> 00:12:47,269 Donde hay un problema, la especie humana pues busca una solución maravillosa 134 00:12:47,269 --> 00:13:05,850 Y para buscar soluciones está la ciencia, y mira, la otra imagen que tenemos en este PDF que podéis estudiar por vuestra cuenta, pues es un aparato que permitió orientar, que les ayudó a mejorarse en la orientación. 135 00:13:05,850 --> 00:13:29,570 el astrolabio y otro gran elemento que ayudó en mejorar las rutas marítimas eran la carabela y la nao, que fijaros, ahora mismo, pues claro, como tenemos asfaltadas las calles y disponemos de carreteras y todas esas conexiones, pues cuesta un poco ponerse en la mentalidad, 136 00:13:29,570 --> 00:13:37,970 Bueno, a mí me parece súper difícil tener la mentalidad de las personas que vivían en el siglo XV y en el siglo XVI 137 00:13:37,970 --> 00:13:46,590 Y en aquel momento, pues el caballo, ¿os acordáis? Eso era también en la época, en la Edad Media y todavía en esta época 138 00:13:46,590 --> 00:13:52,269 El caballo es un distintivo social, tener un caballo, pues ser un caballo te hace ser un caballero 139 00:13:52,269 --> 00:14:10,710 Y, de nuevo, pues eso, tenía una distinción social y, bueno, pues a caballo te podrías mover, pero las distancias más grandes se conseguían gracias al transporte marítimo. 140 00:14:10,710 --> 00:14:36,049 Y entonces, pues bueno, los que eran conscientes de esto, los comerciantes y los que estaban en el poder, los monarcas, pues eran conscientes de esto y iban a apostar por mejorar los transportes que en ese momento, pues digamos que son la tecnología punta de su momento. 141 00:14:36,049 --> 00:14:44,809 en la actualidad mejoramos las naves, los satélites para ir a la luna 142 00:14:44,809 --> 00:14:49,610 o mejoramos lo que tenemos, en esa época mejoraban lo que tenían 143 00:14:49,610 --> 00:14:53,990 ellos tenían sus embarcaciones de navegación 144 00:14:53,990 --> 00:14:57,250 y la novedad, la tecnología punta por así decirlo 145 00:14:57,250 --> 00:15:00,370 en esa época van a ser esta imagen que estáis viendo aquí 146 00:15:00,370 --> 00:15:02,049 la carabela y la nau 147 00:15:02,049 --> 00:15:04,110 pues van a 148 00:15:04,110 --> 00:15:06,529 con estas velas enormes 149 00:15:06,529 --> 00:15:08,169 pues eso va a permitir 150 00:15:08,169 --> 00:15:09,909 aprovechar mejor el viento 151 00:15:09,909 --> 00:15:12,210 y soportar mejor 152 00:15:12,210 --> 00:15:14,330 el oleaje, ¿cuál es la otra imagen 153 00:15:14,330 --> 00:15:16,429 que tenemos aquí? Uy, Cristóbal Colón 154 00:15:16,429 --> 00:15:17,070 tenemos un 155 00:15:17,070 --> 00:15:20,009 tenemos a Cristóbal Colón, ya veremos 156 00:15:20,009 --> 00:15:22,029 por qué es importante, y tenemos 157 00:15:22,029 --> 00:15:24,029 también el mapa de Toscanelli 158 00:15:24,029 --> 00:15:25,549 bueno, en 1474 159 00:15:25,549 --> 00:15:28,029 los portulanos, digamos 160 00:15:28,029 --> 00:15:29,889 como los mapas de aquella época 161 00:15:29,889 --> 00:15:31,830 los portulanos eran 162 00:15:31,830 --> 00:15:38,710 fíjate que América 163 00:15:38,710 --> 00:15:42,049 la veis como que no la han tenido en cuenta 164 00:15:42,049 --> 00:15:46,610 ellos tenían en cuenta, en esta imagen que estamos viendo que pone mapa de Toscanelli 165 00:15:46,610 --> 00:15:50,669 pues están en naranja España, vemos una parte 166 00:15:50,669 --> 00:15:54,669 de África abajo y vemos una línea roja que atraviesa 167 00:15:54,669 --> 00:15:57,090 hacia oeste 168 00:15:57,090 --> 00:16:01,730 y bueno, pues esta es la idea que se tenía, que se llegaba 169 00:16:01,730 --> 00:16:09,850 a las Indias orientales, sin tener en cuenta esta gran masa con la que se van a chocar. 170 00:16:11,649 --> 00:16:17,610 Con la que se van a encontrar y ni siquiera Colón va a ser consciente de que llega a un nuevo continente. 171 00:16:18,690 --> 00:16:25,789 Qué paradoja, ¿no? Que él ayuda a todo este gran descubrimiento y no va a tener su nombre. 172 00:16:25,789 --> 00:16:27,789 se da cuenta realmente 173 00:16:27,789 --> 00:16:30,190 será Américo Vespucio 174 00:16:30,190 --> 00:16:32,610 un geógrafo 175 00:16:32,610 --> 00:16:34,629 y claro, darse cuenta 176 00:16:34,629 --> 00:16:35,970 de que habían llegado a otra zona 177 00:16:35,970 --> 00:16:37,629 del mundo 178 00:16:37,629 --> 00:16:39,409 pues era también 179 00:16:39,409 --> 00:16:41,110 un trabajo 180 00:16:41,110 --> 00:16:43,629 y menudo descubrimiento 181 00:16:43,629 --> 00:16:46,950 ampliar la visión del mundo 182 00:16:46,950 --> 00:16:48,450 vaya, menudo cambio 183 00:16:48,450 --> 00:16:50,769 y el nombre 184 00:16:50,769 --> 00:16:51,309 de América 185 00:16:51,309 --> 00:16:54,870 la última imagen que tiene este texto 186 00:16:54,870 --> 00:16:56,970 le comenta 187 00:16:56,970 --> 00:16:59,330 esto que estaba yo diciendo 188 00:16:59,330 --> 00:17:00,230 el nombre de América 189 00:17:00,230 --> 00:17:03,110 que tiene el nombre 190 00:17:03,110 --> 00:17:05,369 pone navegante, Américo Vespucio 191 00:17:05,369 --> 00:17:06,890 yo también lo he oído 192 00:17:06,890 --> 00:17:09,190 geógrafo, era geógrafo 193 00:17:09,190 --> 00:17:11,369 y viajó varias veces 194 00:17:11,369 --> 00:17:11,930 a América 195 00:17:11,930 --> 00:17:15,130 y se dio cuenta de que en realidad 196 00:17:15,130 --> 00:17:17,190 no estaba en la costa de Asia, sino en un nuevo 197 00:17:17,190 --> 00:17:17,809 continente 198 00:17:17,809 --> 00:17:20,750 y en 1507 un estudioso alemán 199 00:17:20,750 --> 00:17:21,349 decidió 200 00:17:21,349 --> 00:17:23,890 fue un estudioso alemán 201 00:17:23,890 --> 00:17:26,150 el que le pone el nombre 202 00:17:26,150 --> 00:17:28,529 de este navegante, de Américo Vespucio 203 00:17:28,529 --> 00:17:30,829 en honor a que fue él el que se dio cuenta 204 00:17:30,829 --> 00:17:32,289 pues muy bien 205 00:17:32,289 --> 00:17:33,650 entonces 206 00:17:33,650 --> 00:17:38,329 este es uno de los PDFs que vais a poder 207 00:17:38,329 --> 00:17:39,809 mirar por vuestra cuenta 208 00:17:39,809 --> 00:17:41,890 y a ver 209 00:17:41,890 --> 00:17:42,769 que quería yo más 210 00:17:42,769 --> 00:17:45,390 yo hoy quería también 211 00:17:45,390 --> 00:17:48,910 pues 212 00:17:48,910 --> 00:17:51,789 compartir este esquema 213 00:17:51,789 --> 00:17:53,769 me gustan mucho los esquemas 214 00:17:53,769 --> 00:17:55,509 porque luego 215 00:17:55,509 --> 00:17:57,630 volveremos a ese PDF 216 00:17:57,630 --> 00:17:59,690 pero este esquema 217 00:17:59,690 --> 00:18:01,730 en concreto nos habla 218 00:18:01,730 --> 00:18:04,170 de los descubrimientos geográficos 219 00:18:04,170 --> 00:18:05,930 y claro 220 00:18:05,930 --> 00:18:07,849 nos habla de algo muy importante 221 00:18:07,849 --> 00:18:09,690 cuando estamos tratando 222 00:18:09,690 --> 00:18:11,890 de cualquier evento, hito 223 00:18:11,890 --> 00:18:13,789 época 224 00:18:13,789 --> 00:18:15,369 o acontecimiento histórico 225 00:18:15,369 --> 00:18:18,009 es importante plantearse 226 00:18:18,009 --> 00:18:24,230 por las causas y por las consecuencias. Si veis, en la parte central de este esquema 227 00:18:24,230 --> 00:18:35,789 nos plantea las causas. Entre las causas hay tres flechas, la búsqueda de una ruta hacia 228 00:18:35,789 --> 00:18:46,009 Asia, por esa caída de una zona súper importante como era Constantinopla en 1493. Luego nos 229 00:18:46,009 --> 00:18:47,910 habla de los avances científicos 230 00:18:47,910 --> 00:18:49,730 y técnicos y nos habla 231 00:18:49,730 --> 00:18:51,730 de la sed de riquezas y aventuras 232 00:18:51,730 --> 00:18:52,829 pues bueno, claro 233 00:18:52,829 --> 00:18:55,509 ahí también nos cuesta 234 00:18:55,509 --> 00:18:57,809 meternos en la mentalidad 235 00:18:57,809 --> 00:18:59,910 de alguien de aquel momento 236 00:18:59,910 --> 00:19:01,930 y de qué necesidad 237 00:19:01,930 --> 00:19:04,009 tienes 238 00:19:04,009 --> 00:19:06,490 de irte hacia lo desconocido 239 00:19:06,490 --> 00:19:07,769 pues bueno 240 00:19:07,769 --> 00:19:09,410 eso también 241 00:19:09,410 --> 00:19:14,390 para estudiar la biografía 242 00:19:14,390 --> 00:19:15,349 más concreta 243 00:19:15,349 --> 00:19:44,710 de lo que se ha escrito sobre Colón y sobre los navegantes, sobre Magallanes, sobre Sebastián el Cano, que empiezan a hacer las vueltas al mundo y a encontrar nuevas rutas, pues eso, intentar entender que dentro de su contexto, pues qué sed de aventuras tenían y luego ver si eran aventuras, sed de aventuras o era necesidad o bueno, qué era, ¿no? 244 00:19:44,710 --> 00:20:06,450 Para valorarlo, pues tendríamos que manejar esos documentos, esas biografías, no vamos a entrar ahora en ello, pero claro, es que ahora, hoy día, pues tenemos muchos estímulos, reciben muchos estímulos, las pantallas, las tecnologías, tenemos una conexión con otros lugares en un clic, ¿no? 245 00:20:06,450 --> 00:20:24,549 Ahora si hacemos un clic aquí en la pantalla, pues mira, nos vamos a ir, si nos vamos a Google Earth, no sé si conocéis esta aplicación, esto como lo estoy improvisando, pues ahora no sé si está aquí, mira, el globo terráqueo más al completo. 246 00:20:24,549 --> 00:20:28,089 Y es que nos podemos ir a cualquier lugar del mundo 247 00:20:28,089 --> 00:20:30,289 Gracias a esta aplicación 248 00:20:30,289 --> 00:20:32,869 No la voy a hacer ahora 249 00:20:32,869 --> 00:20:33,789 Porque como he dicho 250 00:20:33,789 --> 00:20:35,930 Esto lo estaba improvisando 251 00:20:35,930 --> 00:20:37,710 A ver si me voy a llevar una sorpresilla 252 00:20:37,710 --> 00:20:40,109 Pero yo en mi móvil la tengo 253 00:20:40,109 --> 00:20:43,130 Y me digo 254 00:20:43,130 --> 00:20:44,470 Pues me voy ahora a 255 00:20:44,470 --> 00:20:46,609 Me voy ahora a ver 256 00:20:46,609 --> 00:20:48,049 Por ejemplo 257 00:20:48,049 --> 00:20:50,910 El próximo día nos podríamos ir 258 00:20:50,910 --> 00:20:51,529 A ver 259 00:20:51,529 --> 00:20:54,210 A ver como era 260 00:20:54,210 --> 00:20:56,730 las pirámides mayas 261 00:20:56,730 --> 00:20:58,750 nos podríamos ir 262 00:20:58,750 --> 00:20:59,250 ahora 263 00:20:59,250 --> 00:21:01,509 podríamos ir a ver 264 00:21:01,509 --> 00:21:03,269 como 265 00:21:03,269 --> 00:21:07,730 como eran las pirámides mayas 266 00:21:07,730 --> 00:21:08,990 o las aztecas 267 00:21:08,990 --> 00:21:11,569 o nos podemos ir a visitar 268 00:21:11,569 --> 00:21:13,970 algunos restos arqueológicos 269 00:21:13,970 --> 00:21:16,990 del imperio inca 270 00:21:16,990 --> 00:21:18,930 porque claro 271 00:21:18,930 --> 00:21:20,569 esto del descubrimiento de América 272 00:21:20,569 --> 00:21:22,329 se dice así muy rápido 273 00:21:22,329 --> 00:21:23,769 descubrimiento de América 274 00:21:23,769 --> 00:21:47,250 Pero claro que ellos ya se habían descubierto a sí mismos allí, llevaban milenios, son civilizaciones avanzadas estas que nos encontramos aquí, el imperio azteca, los estados mayas, el imperio inca, son civilizaciones avanzadas porque ya tenían su sistema político, su economía y su sociedad. 275 00:21:47,250 --> 00:21:51,809 tenían sus propias tecnologías, por así decirlo. 276 00:21:52,589 --> 00:21:56,190 Claro, entonces, bueno, pues hoy no lo voy a hacer, 277 00:21:56,309 --> 00:21:58,329 pero mira, como para la próxima clase, 278 00:21:58,470 --> 00:22:01,890 a ver si me puedo ir a meter, lo ensayo primero, ¿vale? 279 00:22:01,890 --> 00:22:03,250 No voy a enfadizar esto. 280 00:22:04,029 --> 00:22:08,230 Pero Google Earth, el próximo día nos vamos a hacer un viaje 281 00:22:08,230 --> 00:22:09,990 y lo podríamos hacer en un clic. 282 00:22:10,210 --> 00:22:13,529 Estaba yo hablando de hacer clic e irnos al otro lado del mundo. 283 00:22:13,529 --> 00:22:18,230 pero claro, esto en la época del siglo XV, siglo XVI 284 00:22:18,230 --> 00:22:19,630 pues no se podía hacer 285 00:22:19,630 --> 00:22:22,369 y bueno 286 00:22:22,369 --> 00:22:27,990 entiendo de alguna manera esa sed de 287 00:22:27,990 --> 00:22:32,029 novedades y de descubrir lo desconocido 288 00:22:32,029 --> 00:22:35,670 claro, ahí en aquella época tenías que 289 00:22:35,670 --> 00:22:40,109 entrar en una nau o en una carabela 290 00:22:40,109 --> 00:22:43,990 y irte a lo desconocido, abrir una nueva ruta. 291 00:22:46,569 --> 00:22:48,730 Entonces, entre las causas tenemos eso 292 00:22:48,730 --> 00:22:52,670 y se le va a dar mucha importancia 293 00:22:52,670 --> 00:22:54,809 a los descubrimientos geográficos. 294 00:22:55,990 --> 00:22:58,990 Estos avances científicos y técnicos... 295 00:22:58,990 --> 00:23:04,609 Claro, en los avances técnicos, acordaros de esta imagen... 296 00:23:04,609 --> 00:23:06,309 ¡Ah, la he perdido! 297 00:23:08,250 --> 00:23:10,069 ¿Os acordáis del astrolabio? 298 00:23:10,109 --> 00:23:13,309 lo tengo que abrir otra vez, el astrolabio 299 00:23:13,309 --> 00:23:16,630 es como, claro, hoy día el astrolabio 300 00:23:16,630 --> 00:23:19,150 que sería como Google Maps 301 00:23:19,150 --> 00:23:22,049 como no existía Google Maps 302 00:23:22,049 --> 00:23:24,470 no existía ni la brújula 303 00:23:24,470 --> 00:23:27,349 tenían el astrolabio que digamos que va a ser 304 00:23:27,349 --> 00:23:31,150 un inicio de brújula, un inicio para orientarse 305 00:23:31,710 --> 00:23:33,369 ellos sabían orientarse 306 00:23:33,369 --> 00:23:36,809 porque conocían el mapa celeste 307 00:23:36,809 --> 00:23:38,809 conocían el mapa celeste 308 00:23:38,809 --> 00:23:44,069 Y a ver si llego otra vez a ese documento que quiero 309 00:23:44,069 --> 00:23:47,910 Este, el astrolabio 310 00:23:47,910 --> 00:23:53,869 Bien, entonces ellos manejaban con su tecnología de ese momento 311 00:23:53,869 --> 00:23:58,009 El astrolabio, sus nuevos inventos con la carabela, la nao 312 00:23:58,009 --> 00:24:01,269 Y con los mapas que tenían en ese momento 313 00:24:01,269 --> 00:24:03,369 Lo que conocían en ese momento 314 00:24:03,369 --> 00:24:06,789 Y con esas herramientas a descubrir el mundo 315 00:24:06,789 --> 00:24:23,230 A descubrir hacia lo desconocido. Y estábamos con este esquema y las causas eran, no es una causa, como veis, las causas son varias. 316 00:24:23,230 --> 00:24:33,650 Dentro de cualquier hecho histórico tenemos varias causas que van a provocar el cambio y aquí las tenemos marcadas. 317 00:24:34,450 --> 00:24:42,230 La búsqueda de rutas hacia Asia, pues podríamos decir que es una causa de tipo político y económico, 318 00:24:42,930 --> 00:24:50,950 porque la ruta está relacionada con la economía, con la política, porque justo por donde tienen que pasar no tienen buenas relaciones. 319 00:24:50,950 --> 00:25:00,069 la diplomacia entre el imperio turco y los reinos cristianos no existía 320 00:25:00,069 --> 00:25:04,470 solo entendían la guerra y solo había enfrentamiento 321 00:25:04,470 --> 00:25:06,529 por lo tanto era necesaria otra ruta 322 00:25:06,529 --> 00:25:09,430 avances científicos los he mencionado antes 323 00:25:09,430 --> 00:25:17,309 el astrolabio, los portulanos entre los principales 324 00:25:17,309 --> 00:25:19,329 y la mentalidad de la época 325 00:25:19,329 --> 00:25:23,710 la mentalidad de la época sería la sed de riquezas y alturas 326 00:25:23,710 --> 00:25:25,569 ¿por qué voy sobre el esquema? 327 00:25:25,710 --> 00:25:29,470 ¿y por qué estoy yendo sobre el esquema de causas y consecuencias? 328 00:25:29,549 --> 00:25:31,069 porque cuando nos ponemos a estudiar 329 00:25:31,069 --> 00:25:35,089 hay que tratar de elaborar esta información de otra manera 330 00:25:35,089 --> 00:25:37,390 y leerla detenidamente 331 00:25:37,390 --> 00:25:40,609 ¿qué me quiere decir con búsqueda de una ruta hacia Asia? 332 00:25:40,730 --> 00:25:41,589 y lo relabores 333 00:25:41,589 --> 00:25:45,789 estoy haciendo aquí en clase 334 00:25:45,789 --> 00:25:49,230 lo que yo haría si estudiara por mi cuenta este documento 335 00:25:49,329 --> 00:26:05,690 Que lo colgaré, hasta ahora no lo teníais compartido. Tenemos que las causas que van a llevar a los descubrimientos geográficos son varias. Índole política, científica e ideológica. 336 00:26:05,690 --> 00:26:29,349 Que los descubrimientos, vemos que en descubrimientos geográficos están en cabeza, están en color azul, ¿veis? Arriba Castilla y abajo Portugal. Es decir, hay dos potencias en ese momento, en inicios de la época moderna, que están abriendo camino en los descubrimientos geográficos, que están apostando por unas nuevas rutas. 337 00:26:29,349 --> 00:26:46,190 Y tenemos que Portugal se adelantó a Castilla. Portugal iba por delante de los castellanos en esta aventura geográfica, bordeando África. 338 00:26:46,190 --> 00:27:02,049 Y bueno, incluso Cristóbal Colón intentará, digamos, que los reyes portugueses compraran su proyecto de alguna manera, pero como no lo consigue allí, pues decide irse a Castilla. 339 00:27:02,049 --> 00:27:05,109 en Castilla, encontrará a los reyes católicos 340 00:27:05,109 --> 00:27:08,109 que, claro, los reyes católicos 341 00:27:08,109 --> 00:27:09,369 ¿qué tenían en mente? 342 00:27:11,210 --> 00:27:12,970 los reyes católicos 343 00:27:12,970 --> 00:27:16,910 los reyes católicos 344 00:27:16,910 --> 00:27:19,170 tenían en mente 345 00:27:19,170 --> 00:27:23,210 no quiero abrir otro esquema 346 00:27:23,210 --> 00:27:26,029 para no liaros más, pero ¿recordáis el esquema 347 00:27:26,029 --> 00:27:27,150 que he compartido 348 00:27:27,150 --> 00:27:31,410 del otro tema? bueno, yo no os quiero liar 349 00:27:31,410 --> 00:27:35,450 pero es que a veces para estudiar hay que liarse, entender el lío 350 00:27:35,450 --> 00:27:38,309 y entender el lío es ya aprender 351 00:27:38,309 --> 00:27:43,289 así es que voy a buscar ese esquema 352 00:27:43,289 --> 00:27:46,430 que me gustaría que tuviéramos 353 00:27:46,430 --> 00:27:50,069 un esquema que compartí 354 00:27:50,069 --> 00:27:52,230 a ver 355 00:27:52,230 --> 00:27:57,390 vale, mientras lo busco 356 00:27:57,390 --> 00:28:02,470 ahí saliendo memoria, o sea, estaban los reyes católicos 357 00:28:02,470 --> 00:28:08,609 que no sé hablar y compartir otra cosa 358 00:28:08,609 --> 00:28:13,309 estaban los reyes católicos 359 00:28:13,309 --> 00:28:17,009 luego lo pongo, al final de la, explico y lo pongo al final de 360 00:28:17,009 --> 00:28:21,609 de que termine de hablar, estamos en Castilla, los reyes católicos 361 00:28:21,609 --> 00:28:25,630 aquí en este esquema, reyes católicos, fue la clase pasada 362 00:28:25,630 --> 00:28:43,049 Y en la clase pasada, al final de esas semanas, los metéis en el aula virtual, tenéis un esquema donde resume conceptos importantes. Uno de ellos es que dentro de su política una cosa muy importante es la unidad territorial. 363 00:28:43,049 --> 00:28:59,710 Para la unidad territorial tuvieron que unirse en matrimonio y, claro, primero hay una unidad monárquica, por así decirlo, los territorios son independientes porque está la corona de Aragón, por un lado, y la corona de Castilla, por otro. 364 00:28:59,710 --> 00:29:20,349 Pero se une la dinastía, la de los Trastámara. Una vez que se han unido, van a conquistar las partes de la península que no estaban conquistadas. ¿Cuáles eran? Espero que estéis pensando en el reino nazarí de Granada. 365 00:29:20,349 --> 00:29:48,589 Porque recordad que en época de los reyes católicos, pues no estaba unificado, y a ver si consigo poner ese esquema, no estaba unificado, y entonces su prioridad, si primero se habían casado, habían conseguido gracias al Papa, ¿no?, casarse. 366 00:29:48,589 --> 00:30:01,509 Es que además eran, digamos, parientes lejanos, eso no podía ser, no se podían casar unos parientes lejanos. Consiguen la bendición del Papa para casarse. Y bueno, este es el mapa del que estoy hablando. 367 00:30:01,509 --> 00:30:04,509 se han conseguido casar 368 00:30:04,509 --> 00:30:06,430 tienen una política interior 369 00:30:06,430 --> 00:30:08,569 que prioriza 370 00:30:08,569 --> 00:30:10,230 la centralización del poder 371 00:30:10,230 --> 00:30:12,589 que eso significa tener poder 372 00:30:12,589 --> 00:30:16,849 que los reyes sean poderosos 373 00:30:16,849 --> 00:30:18,470 y no los nobles 374 00:30:18,470 --> 00:30:20,589 que ese era 375 00:30:20,589 --> 00:30:22,250 el esquema de la edad media 376 00:30:22,250 --> 00:30:24,390 y con los reyes católicos llega el estado 377 00:30:24,390 --> 00:30:26,069 moderno y llega la monarquía 378 00:30:26,069 --> 00:30:27,230 autoritaria 379 00:30:27,230 --> 00:30:29,509 diferente de la medieval 380 00:30:29,509 --> 00:30:35,250 entonces una vez que han centralizado el poder porque se han casado 381 00:30:35,250 --> 00:30:39,490 pues lo que van a hacer es unificarse territorialmente 382 00:30:39,490 --> 00:30:45,089 y ponen azul, azul, unificación de los reinos peninsulares 383 00:30:45,089 --> 00:30:49,509 y una vez que conquistan Granada y Navarra 384 00:30:49,509 --> 00:30:52,789 gracias a su política matrimonial, ¿no? recordáis 385 00:30:52,789 --> 00:30:55,930 pues van a seguir conquistando hacia afuera 386 00:30:55,930 --> 00:31:13,289 Y veis, tras la reconquista, cuando dice reconquista es cuando acaban con el reducto que quedaba musulmán en la península de Al-Ándalus, el reino nazarí, tras la reconquista, ¿qué va a venir? La expansión va a continuar. 387 00:31:13,289 --> 00:31:31,289 Por un lado Aragón, que está en rojo, y por otro lado en azul Castilla, porque recordamos que era una unión matrimonial, pero que las coronas, a efectos prácticos, tenían sus propias instrucciones y digamos que en realidad estaban divididas. 388 00:31:31,289 --> 00:31:34,490 estaban divididas 389 00:31:34,490 --> 00:31:37,309 y entender esto es importante porque 390 00:31:37,309 --> 00:31:41,269 tiene sentido que la España de hoy 391 00:31:41,269 --> 00:31:43,670 también tienda a ese modelo 392 00:31:43,670 --> 00:31:45,670 de división territorial 393 00:31:45,670 --> 00:31:47,769 porque a lo largo de la historia 394 00:31:47,769 --> 00:31:51,950 unificarse institucionalmente 395 00:31:51,950 --> 00:31:53,230 política y económicamente 396 00:31:53,230 --> 00:31:57,390 ha sido complejo 397 00:31:57,390 --> 00:31:59,990 aquí vemos como en la edad moderna 398 00:31:59,990 --> 00:32:27,970 hacen un intento de unirse, se casan, pero que a efectos prácticos sigue separado Aragón de Castilla, digamos que son amigos de alguna manera, por hablar, sí, tienen buenas relaciones, pero son diferentes, entonces me centro en las conquistas, Aragón se va a ir a Caetalia, pero esto no nos ocupa, esto no es lo que nos ocupa hoy, 399 00:32:27,970 --> 00:32:35,829 Fijaros en lo que pone Castilla, en color azul, y pone hacia el norte de África contra los piratas. 400 00:32:36,549 --> 00:32:39,710 Estaba en Medilla, Orán, Bujía... Eso lo vamos a dejar. 401 00:32:40,569 --> 00:32:46,089 Fijaros lo que pone en la flechita de abajo, pone por el Atlántico, buscando nuevas rutas comerciales. 402 00:32:46,410 --> 00:32:52,460 ¿Por qué buscaban nuevas rutas comerciales? Dejo un segundo así incómodo. 403 00:32:52,460 --> 00:33:11,099 Espero que todos hayáis pensado que es por la necesidad de búsqueda de la ruta de la seda que se había roto por la caída del Imperio Romano de Oriente, Constantinopla, en manos de los turcos. 404 00:33:11,099 --> 00:33:13,039 1453, vale 405 00:33:13,039 --> 00:33:14,720 vemos que pone 406 00:33:14,720 --> 00:33:17,220 Canarias y América, fijaros 407 00:33:17,220 --> 00:33:18,460 qué importante es 408 00:33:18,460 --> 00:33:21,220 la conquista de Canarias 409 00:33:21,220 --> 00:33:23,319 o sea, primero hubo 410 00:33:23,319 --> 00:33:24,539 que conquistar Canarias 411 00:33:24,539 --> 00:33:27,160 y luego América, porque de hecho Cristóbal 412 00:33:27,160 --> 00:33:29,019 Colón tuvo que pasar por allí 413 00:33:29,019 --> 00:33:30,640 por Canarias para llegar 414 00:33:30,640 --> 00:33:33,259 hasta América, hizo una parada 415 00:33:33,259 --> 00:33:34,619 allí, una parada técnica 416 00:33:34,619 --> 00:33:38,559 entonces tenemos Canarias 417 00:33:38,559 --> 00:33:42,200 a América, digamos como Cristo Madre de Colón, llega a las Antillas 418 00:33:42,200 --> 00:33:46,440 y luego vemos que con el reparto del mundo 419 00:33:46,440 --> 00:33:49,279 con Portugal. ¿Pero por qué con Portugal? 420 00:33:50,240 --> 00:33:54,799 Vale, pues vámonos a uno de los esquemas 421 00:33:54,799 --> 00:33:59,079 que tenía relación con la clase de hoy. Este, mira, lo voy a cerrar. 422 00:33:59,700 --> 00:34:02,359 ¿Y el de la clase de hoy? ¿De la clase de hoy no aparece? 423 00:34:02,519 --> 00:34:05,339 Espera, a ver. Este. A ver. 424 00:34:05,339 --> 00:34:09,289 Este 425 00:34:09,289 --> 00:34:12,389 Decía Castilla y Portugal 426 00:34:12,389 --> 00:34:13,130 ¿Por qué? 427 00:34:13,789 --> 00:34:16,070 Porque si nos vamos al contexto europeo 428 00:34:16,070 --> 00:34:18,250 Pues dentro del contexto europeo 429 00:34:18,250 --> 00:34:20,269 Pues eran las dos potencias 430 00:34:20,269 --> 00:34:22,849 Interesadas en apoyar 431 00:34:22,849 --> 00:34:24,809 En descubrir 432 00:34:24,809 --> 00:34:27,050 Nuevas rutas 433 00:34:27,050 --> 00:34:28,949 Tanto Castilla como Portugal 434 00:34:28,949 --> 00:34:31,210 Y esto va a dar lugar 435 00:34:31,210 --> 00:34:31,630 ¿A qué? 436 00:34:32,449 --> 00:34:35,150 Competencia, problemas, guerras 437 00:34:35,150 --> 00:34:37,170 Y por eso en ese antiguo esquema 438 00:34:37,170 --> 00:34:44,489 que hemos visto ponía tratado de tordesillas. El tratado pondrá solución a ese problema, 439 00:34:44,889 --> 00:34:52,230 a ese conflicto, que ya veremos. Lo estoy tratando por encima, mencionándolo para que 440 00:34:52,230 --> 00:34:57,030 nos vaya sonando. Entonces hemos empezado a hablar de los descubrimientos geográficos, 441 00:34:57,030 --> 00:35:05,650 cuáles fueron las causas de diferente índole, comercial sobre todo por la búsqueda de la 442 00:35:05,650 --> 00:35:10,369 ruta de la seda, los avances científicos de importancia que tuvieron, también la mentalidad 443 00:35:10,369 --> 00:35:18,409 con esa sed de riqueza y aventuras. Y luego vemos que los descubrimientos geográficos 444 00:35:18,409 --> 00:35:26,409 están relacionados con esas causas, con ese contexto, que esos descubrimientos geográficos 445 00:35:26,409 --> 00:35:31,969 van a ir de la mano de Castilla y de Portugal, que de la mano de Castilla están los reyes 446 00:35:31,969 --> 00:35:37,429 católicos que apoyarán el proyecto de Colón y eso les llevará al descubrimiento de América, 447 00:35:38,869 --> 00:35:44,969 a lo que conocemos como el descubrimiento de América, y por su lado Portugal, ¿qué 448 00:35:44,969 --> 00:35:52,670 va a conseguir? Pues bordeará África, gracias a Vasco de Gama, y llegará a la India. ¿A 449 00:35:52,670 --> 00:35:57,489 qué consecuencias van a tener estos descubrimientos geográficos? Pues como veis, ya el primer 450 00:35:57,489 --> 00:36:07,909 día hablaba de estas PECs, P, política, E, económica, C, cultural, S, sociales, PECs, 451 00:36:07,989 --> 00:36:15,449 consecuencias PECs, políticas, formación de los imperios coloniales, sí, se empieza 452 00:36:15,449 --> 00:36:20,449 a hablar de, bueno, se empieza a hablar de imperio colonial, ya había habido en la edad 453 00:36:20,449 --> 00:36:24,630 antigua imperio, es verdad, el imperio romano 454 00:36:24,630 --> 00:36:29,230 pues una gran extensión de territorios 455 00:36:29,230 --> 00:36:33,309 gobernada por un poder, por un único 456 00:36:33,309 --> 00:36:37,269 poder que no está fragmentado, son grandes extensiones 457 00:36:37,269 --> 00:36:41,469 de terreno que intentan gobernarse bajo un único 458 00:36:41,469 --> 00:36:45,449 modelo, entonces bueno, pues tenemos formación 459 00:36:45,449 --> 00:36:49,170 de imperios coloniales, imperios coloniales de época moderna 460 00:36:49,170 --> 00:36:51,590 van a ser estos, ya hemos visto que 461 00:36:51,590 --> 00:36:53,769 en la edad antigua 462 00:36:53,769 --> 00:36:55,010 también hubo imperios 463 00:36:55,010 --> 00:36:57,329 en la media también 464 00:36:57,329 --> 00:36:59,070 el sacro imperio romano 465 00:36:59,070 --> 00:37:01,329 jacománico tenía también esa denominación 466 00:37:01,329 --> 00:37:03,489 de imperio, o sea que la palabra imperio 467 00:37:03,489 --> 00:37:05,309 no es nueva, pero 468 00:37:05,309 --> 00:37:07,369 es nueva 469 00:37:07,369 --> 00:37:09,289 a ver que oigo un ruido, a ver si es que alguien 470 00:37:09,289 --> 00:37:10,489 me está preguntando algo 471 00:37:10,489 --> 00:37:12,389 a ver, voy a mirar la página 472 00:37:12,389 --> 00:37:15,389 vale, no, ya sabéis que podéis levantar la mano 473 00:37:15,389 --> 00:37:17,690 y supuestamente a mí me tiembla la pantalla 474 00:37:17,690 --> 00:37:20,150 aquí o algo y me daría cuenta, vale 475 00:37:20,150 --> 00:37:23,190 tenemos por 476 00:37:23,190 --> 00:37:26,969 ¿en qué estaba yo? las consecuencias políticas 477 00:37:26,969 --> 00:37:29,590 vale, y pone formación de los imperios 478 00:37:29,590 --> 00:37:32,510 y pone conflictos por el control de los mares y donde pone 479 00:37:32,510 --> 00:37:35,949 conflictos por el control de los mares pues está relacionado 480 00:37:35,949 --> 00:37:38,889 también, ¿os acordáis cuando hemos visto tratado 481 00:37:38,889 --> 00:37:42,050 de tordesillas? pues yo ahora no estoy 482 00:37:42,050 --> 00:37:45,389 manipulando el esquema, pero si como ejercicio 483 00:37:45,389 --> 00:37:47,650 copiáis este esquema 484 00:37:47,650 --> 00:37:52,449 Ojalá pusierais al lado de conflictos por el control de los mares 485 00:37:52,449 --> 00:37:57,070 Pongáis aquí abajo donde pone conflictos por el control de los mares 486 00:37:57,070 --> 00:37:59,269 Tratado de Tordesillas 487 00:37:59,269 --> 00:38:04,869 Que será el remedio a ese conflicto 488 00:38:04,869 --> 00:38:06,230 Un remedio, pues el tratado 489 00:38:06,230 --> 00:38:09,750 Consecuencias económicas, vamos para arriba 490 00:38:09,750 --> 00:38:12,969 En el lado marrón, lado derecho de este esquema 491 00:38:12,969 --> 00:38:33,489 Pone llegada de metales preciosos, nuevos productos, bueno, esto no nos metemos en detalle hoy, pero productos como el cacao, como la patata, o sea, los reyes católicos el cacao no lo habían probado ni las patatas. 492 00:38:33,489 --> 00:38:37,449 pero a día de hoy cuesta entenderlo 493 00:38:37,449 --> 00:38:39,869 porque tú vas al mercado 494 00:38:39,869 --> 00:38:44,449 y es que ni te planteas de dónde ha salido esa papaya 495 00:38:44,449 --> 00:38:47,550 ni nos lo planteamos, ni de dónde viene 496 00:38:47,550 --> 00:38:50,829 pero en la época 497 00:38:50,829 --> 00:38:54,909 en los inicios de la edad moderna 498 00:38:54,909 --> 00:38:56,010 pues más te sabía 499 00:38:56,010 --> 00:39:01,570 las personas, la mayoría de las personas 500 00:39:01,570 --> 00:39:03,250 la mayoría de la población en realidad 501 00:39:03,250 --> 00:39:05,090 pues eran agricultores 502 00:39:05,090 --> 00:39:06,550 ganaderos hechos a primario 503 00:39:06,550 --> 00:39:08,349 ellos sí que conocían 504 00:39:08,349 --> 00:39:09,989 de dónde salían 505 00:39:09,989 --> 00:39:12,150 los alimentos 506 00:39:12,150 --> 00:39:15,030 porque no les quedaba otra que cultivarlos 507 00:39:15,030 --> 00:39:18,909 y bueno, no tenían 508 00:39:18,909 --> 00:39:20,210 tanta variedad de productos 509 00:39:20,210 --> 00:39:22,710 porque era otra época 510 00:39:22,710 --> 00:39:25,110 en la que no había los avances 511 00:39:25,110 --> 00:39:27,250 en tecnología, en comunicaciones 512 00:39:27,250 --> 00:39:27,829 que hoy tenemos 513 00:39:27,829 --> 00:39:30,670 entonces en aquella época pues tenían 514 00:39:30,670 --> 00:39:32,849 menos variedad de productos y ni siquiera 515 00:39:32,849 --> 00:39:35,170 conocían, en Europa no se conocía 516 00:39:35,170 --> 00:39:36,489 la patata, no se conocía 517 00:39:36,489 --> 00:39:38,630 el cacao 518 00:39:38,630 --> 00:39:40,670 no comieron chocolate 519 00:39:40,670 --> 00:39:43,389 los reyes católicos 520 00:39:43,389 --> 00:39:44,690 no sabían lo que era el chocolate 521 00:39:44,690 --> 00:39:46,630 y bueno, probarían lo que es el cacao 522 00:39:46,630 --> 00:39:48,070 y luego 523 00:39:48,070 --> 00:39:51,050 el chocolate, la verdad es que ahora mismo estoy aquí 524 00:39:51,050 --> 00:39:53,090 no me atrevo 525 00:39:53,090 --> 00:39:55,010 a decir nada de si probaron el cacao 526 00:39:55,010 --> 00:39:56,409 o no, porque no he leído nada 527 00:39:56,409 --> 00:39:58,809 respecto a esto 528 00:39:58,809 --> 00:40:00,869 de si probaron el chocolate 529 00:40:00,869 --> 00:40:02,789 los reyes católicos, lo que sí sé 530 00:40:02,789 --> 00:40:06,289 es que antes del descubrimiento de América 531 00:40:06,289 --> 00:40:08,969 el cacao no se conocía en la península 532 00:40:08,969 --> 00:40:13,449 nos vamos a las consecuencias culturales 533 00:40:13,449 --> 00:40:14,809 y con el conocimiento del mundo 534 00:40:14,809 --> 00:40:18,849 pues claro, hay más mundo del que conocemos 535 00:40:18,849 --> 00:40:20,690 del que creemos conocer 536 00:40:20,690 --> 00:40:23,130 creemos que conocemos el mundo, pero no, hay más 537 00:40:23,130 --> 00:40:28,349 somos ignorantes de la parte que desconocemos 538 00:40:28,349 --> 00:40:29,989 esto nos va a pasar toda la vida 539 00:40:29,989 --> 00:40:37,130 y en aquella época pensaban que habían llegado a las indias y se dan cuenta de que no. 540 00:40:37,429 --> 00:40:43,690 Es un aprendizaje conocer el mundo todo el rato, se dan cuenta de que siempre hay más por conocer. 541 00:40:45,349 --> 00:40:50,230 Consecuencias sociales, va a haber un descenso de la población indígena, 542 00:40:50,230 --> 00:40:57,650 esto es que no nos vamos a poder meter hoy a fondo, pero la llegada de los europeos a América 543 00:40:57,650 --> 00:41:24,650 Eso supone un drama demográfico, drama demográfico porque la población indígena, estas civilizaciones avanzadas de América, mayas, aztecas e incas, pues tenían un sistema inmunológico diferente y que llegaran los europeos con sus virus a los que ya estaban acostumbrados, pues va a suponer un grave problema demográfico. 544 00:41:24,650 --> 00:41:27,469 y luego emigración 545 00:41:27,469 --> 00:41:28,610 pone emigración porque 546 00:41:28,610 --> 00:41:31,630 porque va a haber 547 00:41:31,630 --> 00:41:33,469 un gran movimiento de personas 548 00:41:33,469 --> 00:41:35,630 que desde Europa se vayan 549 00:41:35,630 --> 00:41:37,690 a hacerse 550 00:41:37,690 --> 00:41:39,369 una vida, en busca de una vida mejor 551 00:41:39,369 --> 00:41:41,030 hacia América 552 00:41:41,030 --> 00:41:42,849 hacia el mundo nuevo 553 00:41:42,849 --> 00:41:44,750 y eso del mundo nuevo pues sonaba 554 00:41:44,750 --> 00:41:47,130 a ver si mejoro la vida que tengo 555 00:41:47,130 --> 00:41:49,130 y 556 00:41:49,130 --> 00:41:51,150 y 557 00:41:51,150 --> 00:41:53,250 está relacionado con esto 558 00:41:53,250 --> 00:41:58,710 de las causas, aquí en amarillo, en este esquema que pone sed de riquezas y aventuras, 559 00:41:58,829 --> 00:42:06,130 pues de riquezas no creo yo que quisieran morir de riqueza económica, sino mejorar 560 00:42:06,130 --> 00:42:13,730 su vida, sin más. Y luego tenemos aquí mestizaje, pues bueno, esto va a suceder, va a haber 561 00:42:13,730 --> 00:42:22,889 un gran mestizaje. Bien, no os torturo más con este esquema, y qué más quería poner 562 00:42:22,889 --> 00:42:31,070 yo, descubrimiento de América, pues aquí tenemos una página, habitualmente voy a meter 563 00:42:31,070 --> 00:42:35,710 a este profesor que me gusta mucho, profesor Francisco, nos habla del descubrimiento de 564 00:42:35,710 --> 00:42:41,590 América y veis que hay aquí diferentes viajes, primer viaje, son los viajes de Cristóbal 565 00:42:41,590 --> 00:42:47,210 Colón, no hizo un viaje, es que hizo cuatro viajes, pobre mío Cristóbal Colón, cuatro 566 00:42:47,210 --> 00:42:49,289 viajes hasta América y luego 567 00:42:49,289 --> 00:42:51,110 el continente no recibe tu nombre 568 00:42:51,110 --> 00:42:52,469 bueno 569 00:42:52,469 --> 00:42:54,829 pues 570 00:42:54,829 --> 00:42:56,210 así es 571 00:42:56,210 --> 00:42:58,389 esto es lo que estamos viendo 572 00:42:58,389 --> 00:43:01,570 eh, Américo Vespucio 573 00:43:01,570 --> 00:43:02,469 sí, tendrás 574 00:43:02,469 --> 00:43:04,829 comerciante y cosmógrafo 575 00:43:04,829 --> 00:43:07,409 vemos de nuevo esta imagen de 576 00:43:07,409 --> 00:43:08,190 la Nau 577 00:43:08,190 --> 00:43:10,949 aquí no nos metemos más, ¿vale? 578 00:43:11,050 --> 00:43:13,389 simplemente quería que verais los viajes 579 00:43:13,389 --> 00:43:15,389 que había hecho Colón y cuando se 580 00:43:15,389 --> 00:43:19,190 decían las Antillas, llega a las Antillas, pues bueno, por aquí es por donde se van 581 00:43:19,190 --> 00:43:26,050 a mover en el primer viaje, haciendo parada primero ¿dónde? Que lo he dicho, ¿eh? En 582 00:43:26,050 --> 00:43:33,590 Canarias, paran en Canarias primero en el viaje. Vale, me dejo de rodeos, me voy al 583 00:43:33,590 --> 00:43:38,230 tema, que es lo que tenéis, me voy al tema y al aula virtual. A ver, ¿qué hay que hacer 584 00:43:38,230 --> 00:43:39,389 para esta semana? 585 00:43:40,889 --> 00:43:42,250 A ver, no puedo creer que yo me salgo 586 00:43:42,250 --> 00:43:42,929 del aula virtual. 587 00:43:46,969 --> 00:43:48,690 Bueno, pues claro, ¿qué? 588 00:43:50,690 --> 00:43:51,429 ¿Qué hay que hacer 589 00:43:51,429 --> 00:43:53,510 para esta semana? Pues esta semana 590 00:43:53,510 --> 00:43:55,429 yo he estado haciendo un repaso 591 00:43:55,429 --> 00:43:56,570 de lo más importante 592 00:43:56,570 --> 00:43:58,889 de lo que he tenido que hacer 593 00:43:58,889 --> 00:44:01,090 y por vuestra cuenta 594 00:44:01,090 --> 00:44:03,530 resaltar 595 00:44:03,530 --> 00:44:05,190 ah, se me ha olvidado, sí, he resaltado 596 00:44:05,190 --> 00:44:07,050 la importancia de las especias, ¿verdad? 597 00:44:07,130 --> 00:44:09,010 en esta clase y 598 00:44:09,010 --> 00:44:10,769 ¿por qué eran tan importantes? 599 00:44:10,769 --> 00:44:12,690 pues dices, sí, la ropa de la sed de las especies 600 00:44:12,690 --> 00:44:15,289 pero si no sabes para qué servían en esa época 601 00:44:15,289 --> 00:44:16,849 pues que no tiene sentido 602 00:44:16,849 --> 00:44:19,130 no se entiende, no se llega a conectar 603 00:44:19,130 --> 00:44:20,349 la idea de que eran importantes 604 00:44:20,349 --> 00:44:22,630 importante para alimentarse 605 00:44:22,630 --> 00:44:24,469 entonces 606 00:44:24,469 --> 00:44:26,449 estamos en la semana del 2 de octubre 607 00:44:26,449 --> 00:44:27,789 ¿qué hay que hacer? 608 00:44:28,630 --> 00:44:30,789 os leéis por vuestra cuenta el PDF 609 00:44:30,789 --> 00:44:33,090 este del descubrimiento 610 00:44:33,090 --> 00:44:34,570 de Américas, ¿tenéis dudas? 611 00:44:35,170 --> 00:44:36,690 me preguntáis, tenéis un vídeo 612 00:44:36,690 --> 00:44:38,309 de la conquista de América, ¿veis? 613 00:44:38,389 --> 00:44:40,590 en segundo lugar, vídeo, lo veis 614 00:44:40,590 --> 00:44:57,690 Y luego pone, si pinchamos, pone que hagáis un resumen del vídeo. Pues, ¿qué tenéis que hacer? La tarea consiste en hacer un pequeño resumen esquemático del vídeo y enviarlo a mi correo, que es este, maria.sanchezmerino.educo.madrid.org. 615 00:44:57,690 --> 00:45:25,929 Cuando mandáis un resumen del vídeo, y yo he puesto otra de ampliación, a mí qué me pasa con los vídeos, que yo con una vez, y además es un vídeo de 7 minutos, pues a mí se me queda a poco, a mí me sabe a poco, porque es que se queden los nombres, que te aprendas determinados conceptos, pues requiere de más. 616 00:45:25,929 --> 00:45:54,630 Y yo he puesto otro vídeo aquí, este lo he subido yo, y pone, este tiene una pregunta, ¿Cristóbal Colón descubrió América? O sea, ¿es esto verdad? Y a mí me gustaría que vierais los dos vídeos, incluso si comparáis los dos vídeos, hay uno, os dan la información de forma diferente, pues a ver qué notáis en la forma diferente de plantear la información, porque a la hora de relatar la historia, pues hay diferencias. 617 00:45:54,630 --> 00:46:14,989 Yo quiero que veáis los dos vídeos, el resumen esquemático es seguir haciendo hincapié en los conceptos importantes que los he tratado yo hoy y que vienen en el SAE PDF, pero aquí el vídeo lo plantea de forma diferente. 618 00:46:14,989 --> 00:46:24,210 Pues bueno, dos vídeos diferentes. A ver, que vais mal de tiempo, pues veis el primero nada más, me mandáis el resumen. 619 00:46:24,889 --> 00:46:35,989 Que queréis profundizar para hacer un aprendizaje un poquito más profundo, el ejercicio de comparar los dos, pues va a ser muy útil. 620 00:46:35,989 --> 00:46:37,349 Eso es lo que yo haría 621 00:46:37,349 --> 00:46:38,989 Me lo mandáis 622 00:46:38,989 --> 00:46:41,889 Y nada, nos vemos aquí 623 00:46:41,889 --> 00:46:43,989 Mismo sitio 624 00:46:43,989 --> 00:46:44,849 A la misma hora 625 00:46:44,849 --> 00:46:46,909 El próximo jueves 626 00:46:46,909 --> 00:46:50,289 Yo creo que voy a ir parando la grabación 627 00:46:50,289 --> 00:46:51,670 Muchas gracias 628 00:46:51,670 --> 00:46:53,650 Y 629 00:46:53,650 --> 00:46:55,250 A ver, espera 630 00:46:55,250 --> 00:46:56,829 ¿Cómo paro la grabación? 631 00:46:58,050 --> 00:46:58,449 Y 632 00:46:58,449 --> 00:47:01,409 Y me voy a ir despidiendo 633 00:47:01,409 --> 00:47:01,989 De 634 00:47:01,989 --> 00:47:05,409 Paro la grabación un momento 635 00:47:05,409 --> 00:47:05,610 De