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Aquí tenemos la infografía con la secuencia didáctica que he diseñado para la asignatura de inglés, cuarto curso de educación primaria.

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00:00:11,699 --> 00:00:24,780
La primera sección se centra en introducir un vídeo de ayuda en el que un actor de Hollywood nos pide que le ayudemos a realizar una película, un vídeo,

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00:00:24,780 --> 00:00:30,699
en el que comparemos la cultura estadounidense con la española.

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00:00:30,699 --> 00:00:44,179
Haremos un que sé que me gustaría saber y tendrán que decir pues que sé sobre Hollywood, que sé sobre Estados Unidos, que sé sobre realizar películas.

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00:00:44,619 --> 00:00:51,820
Luego preguntaremos qué géneros conocen y pues comedia, ciencia ficción, etc.

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00:00:51,820 --> 00:00:54,700
Y dividiremos la clase por esos géneros.

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00:00:54,780 --> 00:01:20,140
Después, las sesiones 2 y 3 se centran en recogida de información. Dejaremos información tanto en vídeo como en PDFs, audios, etc. en el aula virtual y lo haremos mediante una dinámica 1-2-4. Lo primero visualizarán individualmente, luego en parejas y luego compartirán en su grupo. Luego, posteriormente, lo haremos en común para ver que no queda nada sin resolver.

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00:01:20,140 --> 00:01:37,260
En la siguiente sesión comparamos, hacemos un veo, pienso, me pregunto, comparamos la cultura española y la estadounidense, qué tienen en común, en qué se diferencian y terminamos con un cajud para ver si hace falta reforzar algún contenido.

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00:01:37,260 --> 00:01:42,900
Luego ya las líneas 5 y 6 se centran en el guión

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00:01:42,900 --> 00:01:46,579
Hacemos una escalera de conocimiento sobre qué debe llevar un guión

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00:01:46,579 --> 00:01:48,060
También un gráfico de araña

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Y ya pues hacemos el primer borrador y diseñamos

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00:01:51,659 --> 00:01:55,019
Luego pasamos al montaje

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00:01:55,019 --> 00:01:59,200
Lo hacemos con un grupo de expertos un poco diferente a lo habitual

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00:01:59,200 --> 00:02:07,219
Ya que estos grupos de expertos lo que se centran es en ver cada parte de la película

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00:02:07,219 --> 00:02:23,360
¿Qué debe llevar? Pues el guión, que esté bien montado, que los personajes o actores y actrices sepan dónde deben estar, etc.

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00:02:23,759 --> 00:02:32,379
Entonces, después de hacer el grupo de expertos, pasamos al montaje de vídeos y hacemos un one minute paper para terminar

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00:02:32,379 --> 00:02:39,400
y ver qué han aprendido y que reflexionen sobre su propio aprendizaje.

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00:02:40,139 --> 00:02:46,860
Luego las sesiones 9 y 10 están destinadas a exponer y hacer una co-evaluación mientras se exponen.

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00:02:46,960 --> 00:02:49,699
Esto lo hacen en el aula virtual a través de un taller.

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00:02:49,699 --> 00:02:58,939
Y por último, hacemos una última sesión destinada a la reflexión mediante una auto-evaluación y un bambuser.