1
00:00:00,380 --> 00:00:06,099
Hola, soy Paola Pucci y este es mi LMS para optar por el nivel B2 de la competencia digital.

2
00:00:06,799 --> 00:00:12,439
En este video iré mostrando todos los apartados abordados siguiendo como guión la rúbrica de esta evidencia fundamental.

3
00:00:13,080 --> 00:00:17,920
En este LMS podemos ver a los participantes que están matriculados, que en este caso son 24,

4
00:00:18,480 --> 00:00:20,600
y que no voy a mostrar por la protección de datos.

5
00:00:21,079 --> 00:00:26,859
A continuación podemos ver cómo el formato de esta aula virtual está en secciones y subsecciones

6
00:00:26,859 --> 00:00:32,399
en función de las evaluaciones y las unidades didácticas de cada bloque de contenido de la asignatura.

7
00:00:32,939 --> 00:00:41,780
Si entramos en cada una de ellas, se puede ver cómo hemos puesto al principio una guía didáctica de la asignatura

8
00:00:41,780 --> 00:00:48,500
para que los alumnos puedan tener una visión general de cuál es el funcionamiento de la misma,

9
00:00:48,500 --> 00:01:01,140
también con una presentación y luego se puede ver cómo en cada uno de los temas he utilizado diferentes formas de colgar las instrucciones

10
00:01:01,140 --> 00:01:10,299
y los materiales de las actividades, lo que me permite realizar las adaptaciones propias de los temas para un grupo, en este caso,

11
00:01:10,379 --> 00:01:14,859
de primero de bachillerato de la asignatura de Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

12
00:01:14,859 --> 00:01:24,060
Como veis también en este aula virtual hemos utilizado diferentes técnicas para evaluar al alumnado

13
00:01:24,060 --> 00:01:31,519
Entre ellas hemos utilizado herramientas de autor como pueden ser los cuestionarios del aula virtual o las tareas H5P

14
00:01:31,519 --> 00:01:41,980
Aquí podemos ver uno, un cuestionario, podemos ver también las tareas H5P o también en algunos casos como es propio de esta asignatura

15
00:01:41,980 --> 00:01:49,680
cuyas actividades representan en sí la adquisición de la competencia digital por parte del alumnado

16
00:01:49,680 --> 00:01:52,540
podemos ver, por ejemplo, en el caso de una entrega de línea de tiempo

17
00:01:52,540 --> 00:01:57,439
utilizando diferentes tipos de aplicaciones, como hemos utilizado la forma de corregir con rúbricas.

18
00:01:57,980 --> 00:02:06,299
También en algunos temas hemos utilizado, por ejemplo, en el apartado de inteligencia artificial

19
00:02:06,299 --> 00:02:11,199
o a la hora de crear un taller de carteles para la Semana de la Ciencia

20
00:02:11,199 --> 00:02:30,699
Hemos utilizado un taller coevaluativo y aquí, por ejemplo, a la hora de desarrollar la inteligencia artificial, hemos hecho un taller de debate también coevaluativo en el aula del futuro que tiene el instituto, utilizando también rúbricas coevaluativas entre los alumnos.

21
00:02:30,699 --> 00:02:42,139
También hemos realizado actividades by doing que son muy aptas, muy propias para enseñar programación como puede ser con Scratch o como puede ser con Proceso.

22
00:02:42,840 --> 00:02:58,979
También hemos desarrollado aquí en este aula virtual insignias con los diferentes criterios de cómo se le van a otorgar a los alumnos.

23
00:02:59,500 --> 00:03:10,300
También podemos ver que en esta aula virtual disponemos de diferentes bloques a través de los cuales los alumnos pueden acceder a editoriales con contenidos

24
00:03:10,300 --> 00:03:23,199
que le pueden servir para tener ideas acerca de las actividades que se van a realizar o para subir el nivel o para que pueda ver cuántos usuarios puede haber en línea en determinado momento, poner el calendario.

25
00:03:23,800 --> 00:03:30,719
También es interesante hablar de las calificaciones que podemos aquí, que ha abierto la configuración,

26
00:03:30,840 --> 00:03:38,099
que se puede ver cómo están desarrolladas o configuradas las calificaciones según las medias y ponderaciones

27
00:03:38,099 --> 00:03:42,379
que se establecen en los criterios de calificación propios de la asignatura.

28
00:03:42,379 --> 00:03:50,419
Y ya con esto he terminado, así que muchas gracias y espero que todos estén bien.