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Hola, buenos días. Soy Sofía Temprado, Presidenta de la Fundación Bías, Fundación que se

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dedica al acompañamiento de la transformación metodológica y digital en centros educativos.

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Hoy estoy aquí con vosotros para compartir una experiencia de emprendimiento educativo

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y sobre todo lo que considero, desde el punto de vista del liderazgo, no solamente del proyecto,

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sino también desde la perspectiva del profesor, aportaros mi gratuito daño.

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Sofía, desde la gran experiencia que tú tienes, ¿cómo se debe liderar ese proceso

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de reflexión previo? ¿Esos primeros pasos que tenemos que dar para poder llegar a esos

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procesos de transformación metodológica y digital en los centros?

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No cabe duda que siempre hay alguien que tiene que visionar hacia dónde va el centro educativo

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y más con todo lo que el tsunami que nos ha caído hoy en día, tanto digital como

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metodológico, pero sí que es cierto que este proceso de reflexión hay que hacerlo

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compartido con todos los miembros de la comunidad educativa, el rostro de profesores, por supuesto

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que hay que ir acompañados también de los padres en el momento más oportuno, pero sobre todo con los profesores.

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Los profesores son el motor del cambio y son realmente los que tienen que liderar desde sus materias

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y desde sus puestos en los centros este proceso de cambio.

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En este proceso que comentas, ¿me podrías enumerar cuatro puntos que tú como líder educativo que eres

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crees que son imprescindibles y que tenemos que tener en cuenta para poder llevar bien este proceso de transformación metodológico y digital?

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Bueno, en ese proceso de liderazgo, hablando por supuesto para los que me están escuchando, que creo que son todos profesores y miembros de la comunidad educativa,

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por supuesto la generosidad, el compartir con los compañeros, la esperanza en que es posible el cambio,

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el ser optimistas, digo ser optimistas porque nos vamos a encontrar dificultades, evidentemente es un proceso que requiere esfuerzo,

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pero sobre todo requiere que nos lo creamos, creedibilidad, creo que creyendo sobre todo en que la mejor profesión del mundo es la de los profesores,

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la del mundo docente, porque somos el motor, entonces ¿quién mejor que los docentes para crearnos ese cambio?

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Lo que sí que es verdad es que hay una realidad y es que como bien sabes no hay dos docentes iguales ni dos colegios iguales,

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¿cómo desde tu experiencia nivelamos este proceso? ¿Cómo le damos a cada docente lo que necesita en este proceso de cambio en los diferentes ámbitos que nos vamos a encontrar?

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No cabe duda de que cada uno, el claustro no deja de ser diferente a cualquier aula que cada profesor tiene con sus alumnos,

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hay una diversidad de niveles, hay que hacer un proceso de análisis de ver en qué nivel está cada uno, personalizar esos grupos tanto a nivel de acompañamiento formativo en la parte metodológica como la tecnológica,

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cuestión que tiene que ir a la par porque si no es muy complicado liberar la parte tecnológica y metodológica,

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pero también es verdad que no todos aprendemos con el mismo ritmo, no todos tenemos los mismos conocimientos de arranque y sobre todo la riqueza está en el compartir en ese momento,

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entonces ese proceso tiene que partir nivelando, haciendo un proceso de reflexión y de compartir cómo nos sentimos todos en ese momento y a partir de ahí arrancar ese periodo formativo barra reflexivo barra de cuesta en práctica,

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porque también es verdad que esos encuentros formativos tienen que ser de mucha coordinación entre profesores y de mucha practicidad.

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Muy bien, Sofía, tú como líder, ¿cuáles son las mayores dificultades que crees que se va a encontrar un líder educativo, las mayores resistencias, un poco en la línea de la soledad del líder,

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¿qué crees que son estas dificultades las que yo como líder me voy a encontrar?

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Como líder siempre debemos de facilitar el acompañamiento al que tenemos al lado y ese acompañamiento requiere de mucha, ya lo he comentado antes, pero lo vuelvo a resaltar,

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requiere de mucha paciencia, requiere de mucha resiliencia y sobre todo teniendo claro que formamos parte de una comunidad de aprendizaje, no podemos ir solos,

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debemos de ir acompañados, ese aprendizaje debe de ser compartido, esas sensaciones, esas vivencias deben de ser compartidas y analizadas en conjunto y así es la forma de crecer como etapas o como claustro o como comunidad de aprendizaje que somos.

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Y por último, en tu visión hacia los próximos cuatro años, y además estáis un poco en la línea de este tsunami digital que nos viene con el DIP con EDU, con todos los compromisos que hemos adquirido de digitalización en los centros, ¿cuál es tu visión? ¿Cómo visionas el sistema educativo a tres años vista?

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A tres años vista yo creo que lo que yo visiono es que al final vamos a estar trabajando en los centros, hay que trabajar muchísimo en haber conseguido esa cultura digital, esa cultura de comunidad y aprendizaje, el haber logrado esto y al fin y al cabo lo que estamos es dándole vueltas a todo el ecosistema educativo que tenemos en nuestro centro, esa es la vivencia,

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pero sobre todo hay que tener en cuenta y cualquiera que esté en el puesto que esté y que abandone una profesión como es la educativa, no nos dedicamos solamente al acompañamiento educativo e informativo, también debe darle un compromiso social y profesional de qué aporto yo a ese avance o así.

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Sin más os animo a todos a seguir luchando en esta pelea, esta pelea tan bonita y a la que os animo a que sigáis porque la verdad este reto es precioso y entre todos seguro que lo conseguiremos.