1 00:00:00,730 --> 00:00:06,849 Buenas, esta es la sexta evidencia del curso de competencia digital docente de nivel B 2 00:00:06,849 --> 00:00:13,669 y vamos a ver una situación de aprendizaje centrada en el desarrollo de la competencia digital de los alumnos. 3 00:00:13,990 --> 00:00:17,670 En este caso, el cuarto de la ESO, y van a realizar, como se ve aquí en esta presentación, 4 00:00:18,170 --> 00:00:20,390 el análisis de unos datos sobre asesinatos en Estados Unidos. 5 00:00:22,570 --> 00:00:25,870 Los objetivos van a ser estudiar la relación entre el número de asesinatos en cada estado estadounidense 6 00:00:26,429 --> 00:00:30,089 y otras variables que puedan estar relacionadas y extraer y presentar las conclusiones. 7 00:00:30,089 --> 00:00:44,109 Y para ello van a entregar varios documentos finales. Un informe redactado que incluya el estudio previo sobre las variables que se pueden relacionar y las conclusiones que lo harán utilizando documentos compartidos de cloud. 8 00:00:45,009 --> 00:00:55,990 Una hoja de cálculo con el análisis de los datos que realizarán cada uno de manera individual en la hoja de cálculo que prefieran, en OpenOffice o en Excel 365 o en Sys de Google. 9 00:00:55,990 --> 00:01:03,929 y una captura de pantalla en vídeo explicando las conclusiones que extraigan con el apoyo de una presentación con diapositivas 10 00:01:03,929 --> 00:01:09,950 que igual pueden realizar en PowerPoint o la pueden realizar en Canva o en la aplicación que ellos prefieran. 11 00:01:11,109 --> 00:01:18,069 Para el desarrollo, aquí tienen el paso a paso. Primero descargarán los datos que tienen aquí un enlace y nos lleva al conjunto de datos. 12 00:01:21,049 --> 00:01:25,109 A continuación tendrán que realizar el estudio estadístico usando la hoja de cálculo 13 00:01:25,109 --> 00:01:33,930 y aquí tienen un enlace a un vídeo que yo he hecho yo, explicando cómo realizar el análisis bidimensional de dos variables. 14 00:01:35,849 --> 00:01:42,049 Después en grupo tendrán que realizar el informe y lo harán en clase utilizando un documento en línea por grupos. 15 00:01:43,569 --> 00:01:50,090 Y por último realizarán también en grupo una presentación de diapositivas que también pueden hacer en línea con un documento colaborativo. 16 00:01:50,090 --> 00:01:59,879 A continuación grabarán la presentación, ahí necesitarán hacerlo en un solo ordenador todos juntos y repartirse qué parte grabará cada uno 17 00:01:59,879 --> 00:02:02,599 Y finalmente la compartirán en la mediateca 18 00:02:02,599 --> 00:02:09,699 Y aquí les indico cómo van a hacer esta última parte, o sea, realmente las dos últimas partes, la de grabar y la de compartir 19 00:02:09,699 --> 00:02:13,819 Y aquí tienen dos diapositivas más sobre este punto 20 00:02:13,819 --> 00:02:17,460 Primero una grabación segura, qué hacer y qué no hacer al grabar la pantalla 21 00:02:17,460 --> 00:02:21,560 pues tienen aquí algunos tips de cosas que tienen que asegurarse de estar haciendo 22 00:02:21,560 --> 00:02:24,740 como cerrar todas las pestañas u otros programas que tengan abiertos 23 00:02:24,740 --> 00:02:29,080 no activar las notificaciones, por ejemplo, si tienen WhatsApp web, si están haciéndolo en casa 24 00:02:29,080 --> 00:02:32,360 y utilizar un lenguaje adecuado y un tono académico 25 00:02:32,360 --> 00:02:35,659 y cosas que no deben hacer, pues como por ejemplo mostrar datos personales 26 00:02:35,659 --> 00:02:38,479 dejar archivos en el escritorio si el escritorio se ve en algún momento 27 00:02:38,479 --> 00:02:42,680 o mostrar gráficos que no sean suyos de producción propia sin citar la fuente 28 00:02:42,680 --> 00:02:45,780 y aquí por último, ya para publicarlo en la mediateca 29 00:02:45,780 --> 00:02:53,240 Para saber cómo hacerlo tienen aquí un enlace a un vídeo explicativo de cómo subir 30 00:02:53,240 --> 00:02:55,599 En este caso es un audio el ejemplo que ponen, pero bueno 31 00:02:55,599 --> 00:03:02,349 Y finalmente les indico que la licencia, que es una de las partes que se rellenan en el tutorial 32 00:03:02,349 --> 00:03:04,889 Utilice el reconocimiento compartir igual 33 00:03:04,889 --> 00:03:11,409 Y aquí les hago un enlace a la página de Creative Commons 34 00:03:11,409 --> 00:03:15,090 Donde pueden informarse sobre los distintos tipos de licencia que existen 35 00:03:15,090 --> 00:03:17,550 Y eso sería todo.