1 00:00:00,050 --> 00:00:06,870 En este vídeo voy a explicar mi sistema de gestión de aprendizaje, para ello he elegido la plataforma Smart Learning. 2 00:00:07,990 --> 00:00:17,969 Con esta plataforma he construido unas rutas de aprendizaje personalizadas para mis alumnos, cubriendo los contenidos de las áreas curriculares a trabajar. 3 00:00:18,489 --> 00:00:23,870 Esta plataforma para mí cubre la atención a la diversidad y favorece la inclusión. 4 00:00:23,870 --> 00:00:31,410 Estas son las rutas creadas para los distintos alumnos y vamos a poner un ejemplo. 5 00:00:31,530 --> 00:00:35,450 En el caso de esta alumna, tiene las rutas asignadas de fantasía y superlengua. 6 00:00:35,950 --> 00:00:47,149 En cada una de ellas se le han añadido las actividades que se han considerado para que ella trabaje o al igual que la de superlengua. 7 00:00:47,810 --> 00:00:52,789 Hay una accesibilidad para mis alumnos con estas necesidades educativas especiales. 8 00:00:52,789 --> 00:01:04,930 Esta plataforma dispone de un modo de adaptar la interfaz que presentan, pues desde elimina elementos distractorios, favorece su comprensión. 9 00:01:05,689 --> 00:01:15,450 Tenemos aquí nuestro grupo marcado, el nombre del grupo, para ello aquí están muchos de los alumnos que he tenido en este curso 10 00:01:15,450 --> 00:01:23,609 y vamos a ver cómo en este grupo esta alumna tiene en el primero información acerca de ella, 11 00:01:23,750 --> 00:01:31,329 de su edad, en el grupo en el cual está asignado y cómo se van a marcar las necesidades educativas especiales. 12 00:01:31,409 --> 00:01:35,829 En este caso, esta alumna tiene un diagnóstico de trastorno de espectro autista, TEA. 13 00:01:36,150 --> 00:01:38,769 He considerado que el acceso a la contraseña no es necesario. 14 00:01:39,709 --> 00:01:43,530 Los temas elegidos van en función de los intereses de nuestra alumna. 15 00:01:43,530 --> 00:01:59,870 y luego he personalizado el contenido de manera más individualizada, con ello se han ajustado y han ofrecido una mejor respuesta educativa a los diferentes ritmos y necesidades que la alumna necesita 16 00:01:59,870 --> 00:02:10,289 y aquí vemos cómo hemos marcado el idioma español. En cuanto al diseño, de las características de la alumna se ha marcado el de pictogramas con iconos sencillos, 17 00:02:10,289 --> 00:02:16,569 imágenes que son cotidianas para ella en su día a día, en cuanto a los ajustes de contenidos 18 00:02:16,569 --> 00:02:24,129 dentro del modo de lectura evidentemente se ha marcado el de pictogramas, en el tipo de letra mayúsculas 19 00:02:24,129 --> 00:02:30,349 y en cuanto al nivel de dificultad hemos valorado anteriormente su nivel de competencia lectora 20 00:02:30,349 --> 00:02:36,650 para adaptar el nivel de lector y aquí se ha marcado también destacar el modo tranquilo 21 00:02:36,650 --> 00:02:45,650 Es de modo para que el alumno que necesita más tiempo pueda realizar las actividades y ofrecer más tiempo y calma en la resolución de las actividades. 22 00:02:46,289 --> 00:02:58,629 En cuanto a la accesibilidad, dadas las características de la alumna que no tiene una buena comprensión y fluidez lectora, no es necesario marcar los subtítulos de los vídeos. 23 00:02:58,629 --> 00:03:05,789 En cuanto a esta alumna, tiene aquí unas restricciones 24 00:03:05,789 --> 00:03:10,990 Estas restricciones de contenidos de esta alumna son necesarias 25 00:03:10,990 --> 00:03:19,150 porque la alumna tiene restringidas el uso y el tiempo de lunes a viernes 26 00:03:19,150 --> 00:03:23,889 como marca aquí, de lunes a viernes, de las 5 y 10 hasta las 8 27 00:03:23,889 --> 00:03:26,629 tiene restringido su urno 28 00:03:26,629 --> 00:03:38,490 Esta plataforma también hace un seguimiento de las actividades del alumno en el cual nos muestra, hay una evaluación de su progreso. 29 00:03:38,610 --> 00:03:50,629 Esta información aparece representada en gráficos sin porcentajes en esta pestaña de gestión donde como vemos aquí vemos los porcentajes de las diferentes áreas. 30 00:03:50,629 --> 00:03:58,090 También podemos ver en los informes 31 00:03:58,090 --> 00:04:04,050 Cómo podemos descargar aquí los informes 32 00:04:04,050 --> 00:04:05,569 Tanto en Excel como en PDF 33 00:04:05,569 --> 00:04:08,590 Y ahí es un registro personal del alumno 34 00:04:08,590 --> 00:04:13,650 Donde ver cuánto tiempo dedica a las tareas 35 00:04:13,650 --> 00:04:16,129 Aquí tenemos uno descargado ya 36 00:04:16,129 --> 00:04:17,649 Que dedica a las tareas 37 00:04:17,649 --> 00:04:21,610 a las tareas que se le han 38 00:04:21,610 --> 00:04:25,370 enseñado, esto pues lo podemos guardar en nuestro cuaderno de profesor 39 00:04:25,370 --> 00:04:29,889 como en el resto de anotaciones de nuestros alumnos y puede consultar el tiempo dedicado a las aplicaciones 40 00:04:29,889 --> 00:04:32,550 y ver los resultados, aciertos y errores de cada app 41 00:04:32,550 --> 00:04:35,990 con todo ello termina la explicación 42 00:04:35,990 --> 00:04:40,829 de este vídeo y 43 00:04:40,829 --> 00:04:45,870 no debemos olvidar que atender a la diversidad y aceptar el aprendizaje 44 00:04:45,870 --> 00:04:49,170 a cada ritmo y nivel es posible con esta aplicación.