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00:00:01,550 --> 00:00:11,070
Hola, buenos días, soy María Zapata, soy profesora de lengua castellana y este es el aula virtual con la que he trabajado en este curso.

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00:00:11,369 --> 00:00:18,449
En esta actividad, en este vídeo, tengo que presentar las actividades que he realizado en las áreas 3, 4 y 5 de este curso.

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00:00:19,129 --> 00:00:24,649
En el área 3, en el área de enseñanza-aprendizaje, presentamos una situación de aprendizaje.

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00:00:24,649 --> 00:00:34,149
es una situación de aprendizaje que estamos llevando a cabo verdaderamente en este curso,

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00:00:34,289 --> 00:00:35,509
que es sobre las lenguas de España.

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00:00:35,850 --> 00:00:40,189
En este PowerPoint hago una introducción, una justificación

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00:00:40,189 --> 00:00:46,009
y luego, a través de las cinco sesiones que planteo o que planteamos en el departamento,

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00:00:46,829 --> 00:00:52,310
desarrollamos esta situación de aprendizaje y, por último, una sesión de evaluación.

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00:00:52,310 --> 00:00:59,890
Entonces en el área 4 de evaluación y retroalimentación hemos trabajado con el calificador

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00:00:59,890 --> 00:01:07,650
Entonces podemos ver el calificador aquí que está adecuadamente diseñado con las tres evaluaciones

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00:01:07,650 --> 00:01:15,230
tal y como se nos indicaba en las instrucciones, con una ponderación, con una media y demás

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00:01:15,230 --> 00:01:20,109
Lo que a mí sí que me gusta poner es que la máxima puntuación que puedan alcanzar sea un 10

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00:01:20,109 --> 00:01:23,510
porque es la nota habitual con la que nosotros trabajamos

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00:01:23,510 --> 00:01:30,189
y aquí están insertas las actividades que he diseñado y que se ven aquí.

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00:01:31,370 --> 00:01:38,469
Entonces, aquí para la primera evaluación yo hice un contenido interactivo

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00:01:38,469 --> 00:01:41,549
que estaba compuesto por unas flashcards, cuatro flashcards

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00:01:41,549 --> 00:01:46,750
y lo que me ha llamado la atención, yo este tipo de actividad no la había hecho nunca

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00:01:46,750 --> 00:01:56,549
Por ejemplo, lo que me llama la atención es que no es la típica actividad flashcards que sirve para estudiar, como tenemos por ejemplo un quitlet, sino que es una forma de evaluación.

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00:01:57,109 --> 00:02:08,509
No sé si me estoy confundiendo, pero creo que no permite estos flashcards el estudio tal y como hace quitlet. En ese sentido, me interesa muchísimo más quitlet.

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00:02:08,689 --> 00:02:13,310
Aunque bueno, este también tiene sus posibilidades y seguro que se las sacamos.

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00:02:13,310 --> 00:02:36,189
En la segunda actividad interactiva, lo que propongo es, me encanta porque son apuntes Cornwell, Cornel o Cornel, entonces he tomado un artículo periodístico y les he pedido a mis alumnos que hagan una serie de anotaciones siguiendo las indicaciones de este tipo de toma de apuntes.

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00:02:36,189 --> 00:02:38,430
hacen resúmenes

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00:02:38,430 --> 00:02:40,490
reflexiones, etc. y me parece

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00:02:40,490 --> 00:02:42,229
que es una manera de enseñarles

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00:02:42,229 --> 00:02:44,030
a tomar apuntes que es muy importante

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00:02:44,030 --> 00:02:46,629
en un nivel de primero de la ESO

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00:02:46,629 --> 00:02:48,610
y en toda la ESO, para que lleguen a bachillerato

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00:02:48,610 --> 00:02:48,949
bien

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00:02:48,949 --> 00:02:51,069
y por último

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00:02:51,069 --> 00:02:54,909
hice un cuestionario

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00:02:54,909 --> 00:02:56,830
en el que

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00:02:56,830 --> 00:02:58,150
bueno, pues

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00:02:58,150 --> 00:03:00,610
integré las preguntas en el banco de preguntas

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00:03:00,610 --> 00:03:02,750
porque es interesante tener el repositorio

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00:03:02,750 --> 00:03:03,849
aquí bien

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00:03:03,849 --> 00:03:06,409
desarrollado y bien hecho para que sea

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00:03:06,409 --> 00:03:08,050
provechoso el resto de cursos

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00:03:08,050 --> 00:03:09,710
y aquí podéis ver

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00:03:09,710 --> 00:03:12,270
el cuestionario y lo voy a contestar

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00:03:12,270 --> 00:03:14,210
aleatoriamente para que veáis la

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00:03:14,210 --> 00:03:16,349
retroalimentación, las Islas Baleares

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00:03:16,349 --> 00:03:17,669
Aragones voy a poner

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00:03:17,669 --> 00:03:20,349
en Cataluña, en Catalan

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00:03:20,349 --> 00:03:22,830
lo voy a contestar bien para que veáis la retroalimentación

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00:03:22,830 --> 00:03:24,169
Signarina en Galicia

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00:03:24,169 --> 00:03:26,530
y Gallego

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00:03:26,530 --> 00:03:28,449
en el País Vasco, entonces

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00:03:28,449 --> 00:03:30,710
enviar

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00:03:30,710 --> 00:03:31,490
todo y terminar

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00:03:31,490 --> 00:03:34,150
y aquí vemos que cuando te equivocas

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00:03:34,150 --> 00:03:36,409
te pone la espita

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00:03:36,409 --> 00:03:38,189
y luego te dice que la correcta es el catalán

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00:03:38,189 --> 00:03:40,430
y si aciertas, pues la respuesta es excelente

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00:03:40,430 --> 00:03:42,590
esto me permite recoger

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00:03:42,590 --> 00:03:44,310
tener una idea

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00:03:44,310 --> 00:03:46,009
de cuál es, recoger

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00:03:46,009 --> 00:03:48,090
unos datos que luego son valiosos

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00:03:48,090 --> 00:03:49,050
a la hora de calificar

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00:03:49,050 --> 00:03:52,150
y hacerme una idea

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00:03:52,150 --> 00:03:54,110
de cómo mis alumnos están adquiriendo

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00:03:54,110 --> 00:03:55,009
luego contenidos

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00:03:55,009 --> 00:03:58,169
y a ellos también les sirve de autoevaluación

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00:03:58,169 --> 00:04:00,330
incluso este tipo de cuestionarios

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00:04:00,330 --> 00:04:09,729
A mí me gusta utilizarlos para que ellos estudien. Son muy buenos los cuestionarios, sobre todo si hay un buen banco de preguntas, un repositorio bueno.

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00:04:10,610 --> 00:04:26,209
Y después, a ver, por último, en empoderamiento del alumnado, pues lo que hemos hecho ha sido una presentación en la que hemos diseñado como un itinerario de aprendizaje con distintas paradas.

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00:04:26,209 --> 00:04:42,350
En el inicio, como se nos indicaba en las instrucciones, hemos indicado nuestras propias instrucciones. Aquí las hemos alojado en la mediateca. Después, en cada uno de los puntos, distintas actividades.

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00:04:42,350 --> 00:05:01,040
En el 2 hemos puesto un vídeo sacado de la mediateca sobre las lenguas de España. En el 3 un quizlet. En el 4 una autoevaluación sobre las lenguas de España aquí en LiveWarsheets.

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00:05:01,040 --> 00:05:08,100
si el alumno o la alumna considera que no ha tenido un resultado adecuado

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00:05:08,100 --> 00:05:12,519
y que la consecución o el alcance de los objetivos no está siendo el correcto

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00:05:12,519 --> 00:05:16,519
pues les damos una parada de repostaje donde se le ofrece un vídeo de YouTube

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00:05:16,519 --> 00:05:23,259
un poquito más sencillo, pues eso son las lenguas de España para niños de primaria

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00:05:23,259 --> 00:05:25,660
tenemos en cuenta que estamos en primero de la ESO

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00:05:25,660 --> 00:05:29,439
entonces por si acaso le damos un nivel un poquito más bajo

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00:05:29,439 --> 00:05:45,339
En el ejercicio 5 se les ofrece ya un vídeo de su nivel. A ver si se carga. Y aquí, por último, un ejercicio de autoevaluación con Cuicid.

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00:05:45,339 --> 00:06:15,319
Y eso es todo, esta es mi aula virtual, estas son mis tareas, quiero agradecer a los profesores que han hecho los vídeos y especialmente al tutor que me ha calificado por el trabajo y la ayuda que me han ofrecido y bueno realmente ha sido un curso provechoso, he repasado muchas cosas, tengo que reconocer que la mayoría de las cosas ya las sabe hacer pero eso no significa que no sea bueno refrescar y he aprendido algunas cosas como todo el tema de las actividades de la escuela,

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00:06:15,339 --> 00:06:30,079
Y las actividades interactivas que ofrece el aula virtual, pues realmente no las había utilizado nunca y a partir de ahora sí que las voy a integrar. Así que nada, muchísimas gracias y nos vemos en el nivel B. ¡Hasta luego!