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Muy buenas, vamos a mencionar cómo hemos elaborado el material para mejorar la accesibilidad

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a estudiantes con déficit de atención, TDA, TDAH, dislexia, o que presentan dificultades

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auditivas o visuales. Entonces, en todas las unidades hemos elaborado infografías en Canva

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o presentaciones, en este caso, o videos subtitulados. Aquí podemos ver video, presentación, infografías

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como esta. Bueno, vamos a mirar alguna de las infografías, cómo quedaría. En este

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caso respetamos un poco que los colores no sean excesivos, que contrasten, que favorezcan

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el entendimiento del contenido para los estudiantes, por ejemplo, en esta infografía o en esta

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infografía, donde hablamos de los sectores y las áreas y los ámbitos de la domótica.

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También, por ejemplo, en las presentaciones tenemos un formato que hemos unificado, que

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tenemos un intro, tenemos una agenda, tenemos una introducción, la letra, el contraste

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de los colores, que no sea excesivo, que tenga una conclusión, que tenga ideas para

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recordar una bibliografía y que hable de la licencia Creative Commons. En este caso,

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y por ejemplo, en los videos que están subtitulados, por ejemplo, en este, que ya lo vamos a ver,

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que la letra sea elegible, que puedan escucharlo.

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Este proyecto se realizará en tres sesiones de cada una de una hora en el aula de informática.

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En la primera se explicarán los conceptos, en la segunda se realizará la lectura.

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Así los estudiantes tienen acceso, accesibilidad, para la información sin ninguna dificultad.

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En la unidad 4, por ejemplo, hemos desarrollado un Excel Learning para ver los niveles de

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automatización. Pueden acceder desde un enlace o desde el QR. Aquí vemos mi autoría, Elizabeth

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Alvarado, y tenemos que se puede aumentar, que se puede disminuir la fuente, que podemos

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cambiar la fuente, en este caso, Open Dyslexia, que está interesante para aquellos estudiantes

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con dyslexia, o que podemos leerla.

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Es otra de las áreas de estudio del reglamento de ICT.

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Muchísimas gracias.