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El siguiente vídeo muestra lo que sería la secuencia didáctica del mercado de trabajo a través de una

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00:00:03,440 --> 00:00:07,040
infografía que he elaborado en la aplicación de Canva utilizando una plantilla gratuita y de la

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00:00:07,040 --> 00:00:10,600
que he modificado los contenidos y las imágenes también cogidas del repositorio de Canva de forma

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00:00:10,600 --> 00:00:14,560
gratuita. Dicha secuencia didáctica sirve para demostrar la evidencia fundamental de innovación

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00:00:14,560 --> 00:00:18,800
metodológica y se ha planteado para la asignatura de economía de primero bachillerato en un total de

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00:00:18,800 --> 00:00:22,760
seis sesiones lectivas y unas siete y diez horas de trabajo que realizará el alumnado fuera del

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00:00:22,760 --> 00:00:27,200
aula. Esta actividad supondrá un 20% de la calificación evaluando lo que serían los

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00:00:27,200 --> 00:00:30,920
productos finales del periódico y el del diario dentro de la segunda evaluación. Bien, la secuencia

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00:00:30,920 --> 00:00:34,800
didáctica consistirá por lo tanto entonces en cinco puntos en el cual el primero va a ser una

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00:00:34,800 --> 00:00:39,440
lluvia ideas que se realizará una sesión en el aula del PDI con las pizarras digitales donde el

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00:00:39,440 --> 00:00:42,560
alumnado tendrá que establecer un poquillo qué información previa tiene sobre el mercado laboral,

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00:00:42,560 --> 00:00:47,080
cuál es la tasa de paro de España, la situación de su entorno más cercano y acabaremos con una

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00:00:47,080 --> 00:00:50,560
nube de ideas o de palabras donde el alumnado tendrá que indicar pues cuál es la profesión

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00:00:50,560 --> 00:00:53,760
que querría desempeñar en un futuro para ver cuáles son las profesiones principales que

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00:00:53,800 --> 00:00:59,000
desarrollan los alumnos el día de mañana. Seguimos con la segunda fase dentro de esa

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00:00:59,000 --> 00:01:02,960
secuencia didáctica que sería la explicación magistral de los contenidos básicos. Para ello se

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00:01:02,960 --> 00:01:07,520
van a utilizar dos sesiones en el aula también con la pizarra digital donde se explotará la

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00:01:07,520 --> 00:01:11,120
presentación Powerpoint elaborada del mercado de trabajo que se incluirá en el aula virtual de la

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00:01:11,120 --> 00:01:15,160
asignatura y también se incluye en el slide share su vida y donde voy a centrarme pues en los

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00:01:15,160 --> 00:01:19,320
aspectos principales, los contenidos principales de este punto para que puedan realizar después

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00:01:19,320 --> 00:01:23,480
de investigación. La tercera parte de la secuencia ya va a ser el trabajo autónomo, la búsqueda y

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00:01:23,480 --> 00:01:27,920
investigación de una serie de puntos en los cuales se espera cuatro o cinco horas de trabajo autónomo

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00:01:27,920 --> 00:01:31,640
y vamos a dedicar unas dos sesiones a la informática donde tendrán que buscar datos en

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00:01:31,640 --> 00:01:35,160
Instituto Nacional de Estadística, concretamente la encuesta de población activa, así como también

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00:01:35,160 --> 00:01:39,160
políticas de empleo de España, de Madrid y testimonios situaciones de acoso laboral a través

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00:01:39,160 --> 00:01:42,560
de internet. Para ello una vez que ya se ha realizado esa búsqueda e investigación tendrán

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00:01:42,560 --> 00:01:46,120
que elaborar un producto final que consistirá en un periódico. Dicho periódico voy a dejarles una

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00:01:46,120 --> 00:01:50,120
plantilla en el aula virtual y calculo también dejar una sesión en el aula informática para

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00:01:50,120 --> 00:01:53,160
que puedan montar la información, pero también tendrán que estar dos o tres horas de trabajo

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00:01:53,160 --> 00:01:57,480
fuera del aula. Los resultados del periódico se pueden visualizar los de este curso en la página

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00:01:57,480 --> 00:02:00,480
web del Departamento de Economía del Instituto Lázaro Cárrecter, donde me encuentro actualmente

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00:02:00,480 --> 00:02:05,560
en activo, entonces estos periódicos se imprimieron como se ve y se pusieron en el instituto, en una

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00:02:05,560 --> 00:02:09,120
pared del instituto y se pueden ver también, se pueden leer aquí en la página web del instituto,

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00:02:09,120 --> 00:02:13,560
por ejemplo de la aula económica, acceder a ello donde se incluye la portada, las noticias, etcétera.

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00:02:13,560 --> 00:02:18,560
Para finalizar, además de mostrar ese periódico, los alumnos tendrán que hacer una exposición oral

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00:02:18,560 --> 00:02:22,680
en el aula a través de un telediario o noticias. Esto se va a hacer en el salón de actos durante

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00:02:22,680 --> 00:02:27,160
dos sesiones para que dé tiempo a todos los grupos y se calculan a dos horas de trabajo autónoma para

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00:02:27,160 --> 00:02:32,400
que el alumnado busque anuncios, realice vídeos, edite fondos de pantalla, etcétera. Dicho telediario

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00:02:32,400 --> 00:02:34,920
van a tener que seleccionar las actividades principales de su periódico y simular este

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role playing donde se va a valorar la vestimenta, el lenguaje utilizado, etcétera. En este curso yo

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00:02:39,240 --> 00:02:42,640
no he grabado ningún alumno en el tema del telediario, pero sí lo hice en 2017 cuando

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00:02:42,640 --> 00:02:46,360
trabajaba en el Principado de Asturias y aquí se puede ver el resultado del mismo. Entonces,

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00:02:46,360 --> 00:02:50,600
un ejemplo de donde aquí vemos los alumnos de esas noticias que realizaron. En dicho instituto

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00:02:50,600 --> 00:02:54,040
tenían una pared pintada de verde para que podíamos hacer el croma. Y con todo esto sería

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00:02:54,040 --> 00:02:55,880
el fin de la secuencia didáctica. Muchas gracias por vuestra atención.