1 00:00:09,390 --> 00:00:17,730 En este vídeo queremos mostrarte Lego Motion, una propuesta de situación de aprendizaje que hemos realizado para el tercer curso del segundo ciclo de infantil. 2 00:00:18,469 --> 00:00:26,050 El proyecto combina el juego con Lego, la creatividad narrativa y la tecnología, y culmina con la creación de un vídeo en Stop Motion. 3 00:00:27,289 --> 00:00:36,929 Trabajamos con el kit Lego Stem Park, que permite a los niños y niñas explorar, trabajar el pensamiento computacional y conceptos como rampas, poleas, fuerzas o engranajes, 4 00:00:36,929 --> 00:00:39,469 mientras juegan y experimentan libremente. 5 00:00:40,609 --> 00:00:43,270 Además, incorporamos la app Stop Motion Studio, 6 00:00:43,810 --> 00:00:47,770 muy intuitiva y perfecta para este tipo de proyectos con niños y niñas pequeños. 7 00:00:48,929 --> 00:00:50,850 La propuesta se desarrolla en seis sesiones, 8 00:00:51,310 --> 00:00:53,750 muy accesibles y pensadas para el ritmo de infantil. 9 00:00:54,929 --> 00:00:56,250 Vamos a verlas una por una. 10 00:00:57,450 --> 00:00:59,469 Sesión 1. Exploración libre del material. 11 00:01:00,189 --> 00:01:04,349 En esta primera sesión el objetivo es conocer el material y experimentar. 12 00:01:05,010 --> 00:01:09,109 Les damos tiempo para jugar con las piezas del Lego Stem Park de forma libre. 13 00:01:10,250 --> 00:01:11,109 Esto es fundamental. 14 00:01:12,870 --> 00:01:19,650 Les permite explorar los mecanismos, manipular sin presión, y empezar a imaginar posibilidades de construcción y movimiento. 15 00:01:20,849 --> 00:01:24,849 Es un primer acercamiento para familiarizarse con el Kik y despertar la curiosidad. 16 00:01:25,989 --> 00:01:27,730 Sesión 2. Inventamos una historia. 17 00:01:28,450 --> 00:01:32,329 En la segunda sesión, nos centramos en pensar y crear una historia. 18 00:01:32,329 --> 00:01:38,189 Proponemos que inventen un cuento corto en grupo. ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué les pasa? 19 00:01:39,030 --> 00:01:40,329 ¿Dónde ocurre la historia? 20 00:01:41,290 --> 00:01:45,250 Les guiamos para que la historia tenga un principio, un desarrollo y un final. 21 00:01:46,489 --> 00:01:49,590 Después, dibujan un pequeño storyboard en una hoja. 22 00:01:50,010 --> 00:01:52,609 Representan con dibujos los momentos clave de su historia. 23 00:01:53,790 --> 00:01:58,510 Este paso es muy importante para que puedan visualizar lo que quieren construir y grabar más adelante. 24 00:01:59,510 --> 00:02:01,769 Sesión 3. Construimos y ensayamos. 25 00:02:02,329 --> 00:02:07,730 Ahora que ya tienen clara su historia, llega el momento de construir la escena con las piezas de Lego. 26 00:02:08,909 --> 00:02:11,530 Cada grupo crea el escenario y coloca a sus personajes. 27 00:02:12,870 --> 00:02:15,289 Es un proceso colaborativo donde todos aportan. 28 00:02:16,889 --> 00:02:25,949 También aprovechamos esta sesión para practicar los movimientos, por ejemplo, cómo se va a mover un coche, cómo avanza un personaje, cómo gira una rueda o una polea. 29 00:02:27,009 --> 00:02:29,750 Así se preparan para la grabación fotograma a fotograma. 30 00:02:30,729 --> 00:02:33,590 Sesión 4. Conocemos la app y empezamos a grabar. 31 00:02:34,629 --> 00:02:37,610 En esta sesión presentamos la aplicación Stop Motion Studio. 32 00:02:38,449 --> 00:02:40,030 Es muy sencilla de usar. 33 00:02:41,289 --> 00:02:42,069 Solo tienen que 34 00:02:42,069 --> 00:02:44,729 Abrir un nuevo proyecto en la app. 35 00:02:45,710 --> 00:02:48,210 Colocar la tablet con la cámara apuntando a la escena. 36 00:02:49,310 --> 00:02:53,810 Y cada vez que mueven una ficha o personaje, hacer una foto tocando el botón del círculo. 37 00:02:55,009 --> 00:02:58,969 Aquí es clave recordarles que no deben hacer fotos mientras sus manos estén en la escena. 38 00:02:58,969 --> 00:03:00,909 para evitar que salgan en el vídeo. 39 00:03:02,150 --> 00:03:06,569 Aún así, si alguna imagen no queda bien, se puede borrar fácilmente desde la app. 40 00:03:07,550 --> 00:03:09,689 Los equipos empiezan ya a grabar su historia. 41 00:03:10,810 --> 00:03:13,169 Con calma, respetando los tiempos de todos. 42 00:03:14,550 --> 00:03:16,770 Sesión 5. Terminamos y exportamos. 43 00:03:17,449 --> 00:03:21,270 En la quinta sesión, los grupos terminan de grabar sus historias. 44 00:03:22,030 --> 00:03:27,849 Una vez finalizado, les ayudamos a exportar el vídeo desde la app para guardarlo y poder compartirlo. 45 00:03:28,569 --> 00:03:34,030 Este paso lo realizamos con ayuda del docente, asegurándonos de que todo queda correctamente guardado. 46 00:03:34,830 --> 00:03:43,409 En este vídeo, la historia que hemos grabado de ejemplo es sobre una niña que cruza un río en barca para ir a buscar a sus amigos y jugar todos juntos en el parque. 47 00:03:49,969 --> 00:03:52,030 Sesión 6 y compartimos y celebramos. 48 00:03:53,129 --> 00:03:57,289 Y para cerrar el proyecto, dedicamos esta última sesión a compartir los vídeos. 49 00:03:58,590 --> 00:04:02,250 Hacemos una pequeña proyección en clase donde cada grupo presenta su historia. 50 00:04:02,250 --> 00:04:11,490 Es un momento muy bonito para valorar el trabajo en equipo, reforzar la expresión oral y, sobre todo, disfrutar del esfuerzo y la creatividad de todos. 51 00:04:12,629 --> 00:04:17,629 Este tipo de situaciones de aprendizaje nos permite trabajar competencias clave de una forma integrada. 52 00:04:19,250 --> 00:04:26,149 Desde el lenguaje oral y escrito, la creatividad, el trabajo cooperativo, hasta el uso inicial de herramientas tecnológicas. 53 00:04:26,850 --> 00:04:29,870 Y todo, a través del juego y la experimentación. 54 00:04:29,870 --> 00:04:34,629 Te ánimo a probarlo en tu aula. Los resultados te van a sorprender. 55 00:04:35,269 --> 00:04:37,769 Veamos ahora la rúbrica de evaluación de Lego Motion. 56 00:04:38,629 --> 00:04:40,149 Una producción creativa. 57 00:04:41,370 --> 00:04:48,949 Valoraremos la capacidad del alumnado para idear escenas originales, conceptos innovadores, uso sorprendente de piezas y riqueza plástica. 58 00:04:50,129 --> 00:04:52,889 Queremos ver su mundo Lego, con personalidad propia. 59 00:04:54,050 --> 00:04:56,329 Dos, narrativa y secuencia, Storyboard. 60 00:04:56,329 --> 00:05:01,850 Antes de grabar, planifican su historia, planteamiento, nudo y desenlace. 61 00:05:01,850 --> 00:05:05,629 Un estoribo ART sólido garantiza coherencia y ritmo. 62 00:05:05,629 --> 00:05:10,730 Atención a cómo organizan viñetas, transiciones y puntos de giro argumental. 63 00:05:10,730 --> 00:05:13,550 3. Técnica de stop motion. 64 00:05:13,550 --> 00:05:17,930 Aquí evaluamos la calidad del montaje, estabilidad de cámara, 65 00:05:17,930 --> 00:05:21,170 continuidad entre fotogramas y suavidad de los movimientos. 66 00:05:21,170 --> 00:05:26,230 La precisión en cada captura convierte un puñado de fotos en una animación fluida. 67 00:05:26,230 --> 00:05:29,310 4. El colaboración y trabajo en equipo 68 00:05:29,310 --> 00:05:35,509 Observen cómo los alumnos se distribuyen roles, comparten ideas y resuelven retos constructivos 69 00:05:35,509 --> 00:05:38,509 La magia del cine Lego surge del esfuerzo conjunto 70 00:05:38,509 --> 00:05:40,970 5. El expresión oral 71 00:05:40,970 --> 00:05:43,990 Finalmente, la narración en off 72 00:05:43,990 --> 00:05:48,389 Claridad, entonación y entusiasmo al relatar la historia 73 00:05:48,389 --> 00:05:52,110 La voz que acompaña al montaje da vida al proyecto 74 00:05:53,009 --> 00:05:57,269 Además de la rúbrica, podréis encontrar un cuestionario de autoevaluación del alumnado, 75 00:05:57,610 --> 00:06:02,449 donde con ayuda de una escala que simboliza un semáforo, valorarán la actividad en cuando a la historia, 76 00:06:02,829 --> 00:06:07,689 el storyboard, la construcción con Lego, el stop motion y la exposición del producto final. 77 00:06:08,850 --> 00:06:10,189 Espero que les sirva de ayuda.