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00:00:01,010 --> 00:00:12,550
Buenos días, mi nombre es Bárbara Paterna y voy a pasar a realizar la tarea número 2 del marco de competencia digital docente del nivel B1.

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00:00:13,130 --> 00:00:24,489
La situación de aprendizaje que vamos a llevar a cabo se llama Inventores de Historia, está engolvada dentro del primer trimestre y es para el área de lengua y el curso es cuarto de educación primaria.

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00:00:25,210 --> 00:00:31,350
Bien, que la temporalización de esta situación de aprendizaje es quincenal y los objetivos son mejorar la expresión escrita,

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00:00:31,350 --> 00:00:41,509
reconocer la variedad de tipologías de escritos con los que podemos comunicarnos e integrar los conocimientos de la lengua y de uso lingüístico de forma adecuada, coherente y correcta.

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00:00:42,090 --> 00:00:49,009
La presentación que los alumnos van a tener presente durante todo este primer trimestre es la siguiente que vamos a ver.

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00:00:49,009 --> 00:00:55,909
En ella podrán encontrar la información necesaria para poder realizar los diferentes tipos de texto.

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00:00:56,670 --> 00:01:04,129
En primer lugar tenemos la explicación de qué es un texto y además en la parte de abajo donde pone, recordemos, párrafo, texto y enunciado,

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00:01:04,209 --> 00:01:11,590
los alumnos tienen un enlace insertado en los que podrán recurrir para repasar lo visto en tercero.

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00:01:12,489 --> 00:01:20,170
También las características de los textos que tienen que ser coherentes, que tienen que estar adecuados y que tienen que estar cohesionados.

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00:01:20,650 --> 00:01:27,250
Por eso cada uno de ellos, aparte de su explicación, que significa cada una de estas cosas, pues tienen un ejemplo.

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00:01:28,310 --> 00:01:36,409
Los alumnos empezarán con el texto narrativo, verán cuáles son sus características, cuáles son los diferentes textos narrativos y además tendrán un ejemplo.

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00:01:37,170 --> 00:01:44,969
Después de realizar esto, los alumnos tendrán que localizar en diferentes soportes textos narrativos,

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00:01:45,109 --> 00:01:49,969
por ejemplo, en cuentos, en libros que encontremos en la biblioteca de aula

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00:01:49,969 --> 00:01:55,549
y ponerlos en común en los grupos en los que estén sentados en clase.

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00:01:56,329 --> 00:02:01,810
También tendremos el texto descriptivo, el texto expositivo con las mismas dinámicas,

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el texto argumentativo y el texto instructivo.

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00:02:05,250 --> 00:02:28,289
Una vez que hayan visto estos tipos de texto, pues aquí al final, para aquellos alumnos que tengan dificultades o que tengan otro tipo de ritmos, podrán pulsar encima del texto, por ejemplo, texto expositivo y tendrá insertado un link que les llevará a recordar que eran los textos expositivos a volver a ver la explicación.

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00:02:28,289 --> 00:02:49,080
Una vez que esto ya lo hayan realizado de forma quincenal los alumnos, al final de esta presentación encontrarán un quizis con diferentes preguntas para que ellos puedan repasar y ver qué han aprendido o qué no.

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00:02:49,740 --> 00:02:52,800
Muchas gracias y esta es mi situación de aprendizaje.