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00:00:00,050 --> 00:00:09,330
A continuación mostramos las evidencias sobre la creación y modificación de contenidos educativos digitales en la materia de formación y orientación personal y profesional impartidas en cuarto de la ESO.

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00:00:09,830 --> 00:00:15,570
Hacemos a la aula virtual el primer contenido digital, se encuentra en el segundo trimestre, bloque 3, nosotros y los demás.

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00:00:15,710 --> 00:00:27,269
Como en todos los bloques partimos de una presentación donde aparece las licencias de derechos de autor y donde vamos a trabajar los contenidos a través de imágenes, vídeos, debates y aclaraciones.

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00:00:27,269 --> 00:00:39,950
En esta presentación vamos a trabajar la huella digital, la prevención y privacidad de los contenidos digitales, de aquello que subimos en la red y partimos del programa, eso no se pregunta, enganchados de la red.

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00:00:40,409 --> 00:00:52,850
Vamos a trabajar frecuencia, contenidos y privacidad en internet, partimos de debate mientras visionamos los vídeos, luego también realizamos aclaraciones, incorporamos contenidos sobre nuestros datos digitales, un QR para más información.

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00:00:52,850 --> 00:00:57,829
luego también la ciudadanía digital, la adición, difusión y lenguaje inapropiado

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00:00:57,829 --> 00:01:00,530
campañas de sensibilización como aparecen referenciadas

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00:01:00,530 --> 00:01:03,869
y luego también de donde hemos extraído estos contenidos

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00:01:03,869 --> 00:01:09,870
una vez que hemos sensibilizado al alumnado sobre la huella digital y contenidos digitales

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00:01:09,870 --> 00:01:13,129
realizamos una etiqueta a través de Canda

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00:01:13,129 --> 00:01:17,870
que son cinco pasos que los alumnos deben de seguir cuando utilizan internet

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00:01:17,870 --> 00:01:20,870
y contenidos digitales a lo largo del curso académico

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00:01:20,870 --> 00:01:27,730
El segundo contenido digital que mostramos se ubica en el bloque 5, ciudadanía y administración.

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00:01:28,450 --> 00:01:39,750
Partimos como en casos anteriores de una presentación, solemos realizar un índice, un esquema o una imagen que permita vincular conocimientos previos y anticipar los conocimientos que vamos a trabajar en clase.

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00:01:39,750 --> 00:01:48,549
sobre hallamos ideas principales, ideas, conceptos, esquemas, he visionado vídeos, los vídeos que utilizamos suelen ser de YouTube

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00:01:48,549 --> 00:01:53,909
y buscamos que sean subtitulados, en caso contrario lo que proporcionamos es un vídeo tutorial.

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00:01:55,030 --> 00:02:01,629
En este caso una vez que hemos trabajado los contenidos sobre los tres poderes, impuestos, documentos de la administración

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00:02:01,629 --> 00:02:09,409
se proponen actividades interactivas que realicen en casa, en este caso un crucigrama para trabajar los tres poderes y documentos y administración

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00:02:09,409 --> 00:02:15,909
y luego también pueden trabajar los impuestos a través de la complementación de espacios

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00:02:15,909 --> 00:02:23,849
y luego todos los contenidos trabajados en el bloque 5 a través de la actividad de repaso de elección múltiple en H5P.

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00:02:24,129 --> 00:02:30,810
El tercer contenido que proponemos, bueno el que se trabaja, es el bloque 6 de itinerarios formativos.

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00:02:30,810 --> 00:02:37,750
En este caso trata de un trabajo y para ello subimos una guía sobre el portafolio vocacional que es el trabajo que tienen que realizar.

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00:02:38,330 --> 00:02:49,250
Este documento lo tienen que descargar y compartirlo conmigo en cloud y vamos trabajando cada semana en clase este portafolio con el objetivo de que conozcan sus opciones académicas y profesionales.

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00:02:49,250 --> 00:02:59,509
También proporcionamos una infografía a través de Genal Interactiva donde vamos proporcionando pautas y guías a través de vídeos subtitulados y cuestionarios.