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En el siguiente vídeo explico una situación de aprendizaje para educación primaria

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fundamentada en el aprendizaje en proyectos, la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo

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para promover así el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.

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Nuestros equipos emplean sus propias tablets para crear un producto final relacionado con la ecoescuela.

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00:00:19,620 --> 00:00:23,839
Realizarán un póster con la principal vegetación encontrada en nuestro centro,

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promoviendo así lo relativo al desarrollo del cuidado y conservación del medioambiente.

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00:00:28,179 --> 00:00:34,299
Tenemos en cuenta las múltiples formas de implicación, garantizando así la atención a la diversidad

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00:00:34,299 --> 00:00:37,439
Dividimos en cinco fases la secuencia didáctica

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00:00:37,439 --> 00:00:39,460
Primera fase, la de lanzamiento

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Descubrimos los conocimientos premios de nuestros alumnos y fomentamos su motivación

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Como actividad desencadenante presentaremos una noticia sobre la importancia de los árboles para el medio ambiente

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00:00:50,859 --> 00:00:54,619
Los alumnos reflexionarán a través de la rutina de pensamiento

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00:00:54,619 --> 00:00:56,259
Veo, siento y me pregunto

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Posteriormente lanzaremos las preguntas guía del proyecto.

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¿Conozco las plantas que hay en mi colegio? ¿Qué puedo hacer para conocerlas y darlas a conocer?

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00:01:04,140 --> 00:01:05,680
Y fijaremos nuestra misión.

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Crear un póster para dar a conocer la diversidad de especies que tenemos en el centro y su importancia.

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Segunda fase, la de diseño.

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Los grupos elegirán el nombre, logo, meta, roles, fomentando la pertenencia al grupo y su mayor implicación en el proyecto.

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Aquí presentamos la aplicación ISIC para identificar, conocer y clasificar la flora de nuestro entorno

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00:01:26,840 --> 00:01:30,000
En una presentación explicaremos su modo de empleo

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La descargamos, exploramos su uso y resolvemos los problemas que vayan surgiendo de su uso

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Tercera fase, la de investigación

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Nuestros equipos con sus dispositivos en mano realizarán capturas de los ejemplos de flora

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que vayan encontrando por el centro escolar

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Pasillos, zonas comunes, patios, de infantil primaria, secundaria y el huerto

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La aplicación les va proporcionando la información, les permite almacenar, clasificar, ampliar sus conocimientos y los motiva con gamificación interna con la consecución de diplomas y certificados

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Cuarta fase, la creación

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Los equipos en sus tablets empleando la herramienta Canva que ya conocen deben realizar el póster con el que dar a conocer la respuesta a las preguntas iniciales

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00:02:14,280 --> 00:02:20,240
mostrando lo que para ellos es más importante o curioso acerca de lo que han aprendido en la investigación.

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00:02:21,000 --> 00:02:23,520
Quinta fase, presentación, difusión y evaluación.

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00:02:24,039 --> 00:02:30,560
Dentro del aula presentaremos los pósters, se realizará una evaluación entre iguales y se rellenará la rúbrica.

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00:02:30,560 --> 00:02:38,719
Para difundir el producto final procederemos a colocar los pósters por los pasillos para mostrar nuestro resultado a la comunidad educativa.