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Hola, buenas tardes. Soy Laura Torres y a continuación voy a empezar a explicar la tarea 6 de mi situación de aprendizaje.

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En esta tarea 6, una de las actividades que tenemos que presentar es el ejercicio número 3, que es el PowerPoint de lo que hemos tratado en mi situación de aprendizaje.

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En mi situación de aprendizaje tratamos sobre el género y el número y con dos alumnos con necesidades educativas especiales porque presentan trastorno del lenguaje.

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Yo soy profesora de pedagogía teleopéutica y, por lo tanto, estamos en el aula de apoyo.

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Estos alumnos, cabe decir, que nos presentan el espacio curricular, por lo tanto, los objetivos que vamos a llevar a cabo con ellos van a ser los mismos que su aula de referencia

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y vamos a trabajar las mismas competencias específicas de todos los alumnos.

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00:00:47,380 --> 00:00:51,039
Como estamos en el área de lengua, vamos a trabajar la competencia lingüística.

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Como nosotros en el aula de PT trabajamos con la pizarra digital, también vamos a trabajar la competencia digital, la competencia ciudadana y emprendedora.

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Y la expresión cultural.

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¿Qué queremos aprender?

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Los aprendizajes que queremos aprender es a través de una comunicación oral escrita,

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tener una lectura guiada y que sepan los alumnos la concordancia de género y número.

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¿Qué metodología usamos nosotros en el aula de pedagogía terapéutica?

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Sobre todo utilizamos una metodología activa y motivadora.

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Necesitamos que nuestros alumnos a través del juego y de la pizarra digital fomente ese aprendizaje

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00:01:24,140 --> 00:01:28,620
y adquiera los contenidos que queremos abordar, en este caso el género y el número.

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00:01:29,180 --> 00:01:34,239
¿Cómo lo hacemos? Pues mira, nosotros normalmente cuando entramos en el aula

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00:01:34,239 --> 00:01:38,359
lo que hacemos es que explicamos a los alumnos lo que van a ver durante ese día.

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00:01:38,760 --> 00:01:42,400
Luego se les hace una actividad de la pizarra digital y por último, como ya he dicho,

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00:01:42,480 --> 00:01:46,500
que no llevan desfase curricular, hacemos la ficha que les toca en el libro.

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00:01:46,959 --> 00:01:50,280
Una unidad didáctica lógicamente dura aproximadamente unos 15 días,

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00:01:50,280 --> 00:01:57,420
pero nosotros al estar en el aula de pedagogía terapéutica vamos a trabajar con ellos durante seis sesiones, tres una semana y tres otra.

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00:01:57,659 --> 00:02:03,579
¿Qué actividad vamos a llevar a cabo? Actividades de inicio para saber de dónde parte el alumno, los contenidos que ya tiene adquirido,

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00:02:04,200 --> 00:02:13,759
actividades de desarrollo a través de la pizarra digital, a través de actividades orales y escritas y por último vamos a llevar a cabo actividades de evaluación

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00:02:13,759 --> 00:02:19,759
que sobre todo los llevaremos a cabo a nivel digital para saber los alumnos el contenido que han aprendido.

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00:02:20,280 --> 00:02:34,819
En la tarea número 4 que se nos pedía, están en mi aula virtual, tenemos una tarea de HCP5 donde aparece también los contenidos que tienen que ver con el masculino y con el femenino.

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00:02:36,139 --> 00:02:44,060
De acuerdo, el género sustitutivo me indica si es masculino o femenino, verdadero o falso y le damos y comprobamos.

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00:02:44,060 --> 00:03:01,719
Otra actividad que tenemos hecha en este caso es otra tarea HCP5 que la habréis visto y la habréis comprobado y por último un cuestionario final que es el que nosotros vamos a hacer al terminar el tema para ver si los alumnos han adquirido o no.

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00:03:01,719 --> 00:03:05,680
Este cuestionario cuesta, consta de 10 preguntas, ¿de acuerdo?

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00:03:06,240 --> 00:03:07,900
Y vamos a ver una vista rápida.

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00:03:08,180 --> 00:03:11,060
Hay doce o múltiples, hay describir.

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00:03:11,419 --> 00:03:15,759
Hemos hecho varios para que los alumnos estén entretenidos

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00:03:15,759 --> 00:03:17,939
y sepamos realmente lo que han aprendido, lo que no.

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00:03:18,039 --> 00:03:20,300
¿Ves? Aquí vemos cómo hay 10 actividades.

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00:03:20,939 --> 00:03:26,840
Y por último, en nuestra tarea 6 nos piden que en el ejercicio 5

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00:03:26,840 --> 00:03:29,379
hagamos una actividad con distinto ritmo de aprendizaje.

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00:03:29,379 --> 00:03:33,139
que para nosotros es mucho más fácil porque al estar en el aula de pedagogía terapéutica

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00:03:33,139 --> 00:03:37,039
nos adaptamos muchísimo más todavía al ritmo de aprendizaje de los alumnos.

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00:03:37,500 --> 00:03:41,439
Tenemos la parada de inicio, que es la que nos dice las instrucciones,

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00:03:41,439 --> 00:03:48,180
que podemos llegar hasta la actividad número 3 y de la actividad número 3 no hace falta que continuemos

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00:03:48,180 --> 00:03:54,500
o si vemos que hay alguna complicación durante estas actividades nos vayamos al repostaje,

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00:03:54,500 --> 00:03:59,539
que es donde va a aparecer un vídeo explicativo muchísimo más fácil del género y el número

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00:03:59,539 --> 00:04:05,500
para ayudar a aquellos alumnos que todavía les está costando un poquito entender este concepto.

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00:04:06,580 --> 00:04:11,060
¿Veis? Aquí aparecerá ahora el vídeo que aparece con un anuncio, por lo tanto no lo vamos a ver.

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00:04:12,199 --> 00:04:13,780
Y luego tenemos varias actividades.

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00:04:14,879 --> 00:04:17,699
En el ejercicio número 1 también habíamos puesto un número.

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00:04:17,699 --> 00:04:29,819
En el ejercicio número 2 tenemos un Geniali, que tiene que ver con el género y el número, muy facilito para ir completando un puzzle.

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00:04:30,879 --> 00:04:37,800
Y por último, tenemos puesto también un WordGuard en el ejercicio 3 y en el de la meta tenemos puesto un Quisi.

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00:04:38,600 --> 00:04:40,959
Vamos a verlo, a ver si el ordenador nos deja.

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00:04:44,129 --> 00:04:48,129
Y como he repetido antes, estas actividades solo las tendría que hacer hasta el número 3.

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00:04:48,129 --> 00:04:55,350
No es importante que el alumno realice todas, sino que tenga bien afianzados los conocimientos que queremos llevar a cabo.

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00:04:55,970 --> 00:05:04,750
Está tardando un poquito en cargar, este ordenador es un poquito más lento, pero bueno, como ya habrá comprobado la profesora Laura,

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00:05:04,750 --> 00:05:12,790
aquí ya está apareciendo, es nuestra situación de aprendizaje que hemos llevado a cabo.