1 00:00:00,880 --> 00:00:11,019 A continuación, vamos a presentar el proyecto que llevamos a cabo en el tramo de Educación Primaria en el Programa para Alumnos de Altas Capacidades en la sede OESC II de Pozuelo. 2 00:00:11,400 --> 00:00:23,460 En el curso 23-24, el tema elegido para desarrollar nuestro proyecto ha sido Cuestión de Tiempo, tema en torno al que giran las sesiones y talleres elaborados en cada uno de los ámbitos trabajados. 3 00:00:24,179 --> 00:00:28,120 Hemos elegido la frase de Jorge Bucay como inspiración para nuestro proyecto anual. 4 00:00:28,559 --> 00:00:31,800 El tiempo que se disfruta es el verdadero tiempo vivido. 5 00:00:38,950 --> 00:00:43,590 Nuestro proyecto anual lleva como título Descubriendo el pasado, forjando el futuro. 6 00:00:44,189 --> 00:00:49,789 Las fotografías que podéis ver en esta diapositiva son una representación de lo que hemos querido hacer a lo largo del curso. 7 00:00:49,850 --> 00:00:58,710 Un abordaje del tema cuestión de tiempo desde lo más antiguo, haciendo un recorrido histórico hasta asomarnos e incluso jugar a pensar en el futuro. 8 00:01:02,229 --> 00:01:07,590 Inicialmente nos planteamos cómo abordar el estudio del tiempo, haciendo una diferenciación 9 00:01:07,590 --> 00:01:12,409 entre el tiempo como magnitud física y el tiempo atmosférico, lo que dio lugar a los distintos 10 00:01:12,409 --> 00:01:19,959 proyectos que elaboramos. El tiempo es un constructo organizador de la vida y en esta 11 00:01:19,959 --> 00:01:26,019 diapositiva podemos observar cómo hemos estructurado nuestro proyecto. El programa se desarrolla en 12 00:01:26,019 --> 00:01:32,519 16 sábados con sesiones ordinarias de enriquecimiento en los distintos espacios de la sede e incluyen 13 00:01:32,519 --> 00:01:38,140 una sesión de expertos y una salida complementaria por nivel. Las sesiones de cada sábado tienen una 14 00:01:38,140 --> 00:01:42,680 duración de tres horas en las que se trabajan dos de los cuatro ámbitos en los que estructuramos 15 00:01:42,680 --> 00:01:49,459 nuestras programaciones. Los ámbitos son científico tecnológico, humanístico literario, artístico y 16 00:01:49,459 --> 00:01:56,000 habilidades sociales. En nuestra sede el tramo de primaria se organiza en nueve grupos según queda 17 00:01:56,000 --> 00:02:04,239 reflejado en la imagen y cada grupo tiene un profesor tutor de referencia. Hemos organizado 18 00:02:04,239 --> 00:02:08,560 nuestro proyecto por niveles de la siguiente manera, siendo los títulos que aparecen en la 19 00:02:08,560 --> 00:02:14,419 imagen la denominación de nuestros proyectos en los niveles indicados anteriormente. Hay que destacar 20 00:02:14,419 --> 00:02:18,419 que en el nivel de cuarto de educación primaria llevamos a cabo un proyecto de emprendimiento 21 00:02:18,419 --> 00:02:24,219 social. En este proyecto, denominado Despertar conciencias es cuestión de tiempo, uno de los 22 00:02:24,219 --> 00:02:30,219 objetivos que nos planteamos es conocer, comprender y respetar las diferencias entre las distintas 23 00:02:30,219 --> 00:02:36,219 personas y la no discriminación por motivos de discapacidad y otras condiciones. También creemos 24 00:02:36,219 --> 00:02:41,659 en desarrollar el espíritu emprendedor y la participación, el sentido crítico, la iniciativa 25 00:02:41,659 --> 00:02:50,099 personal en proyectos donde haya que planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades. La 26 00:02:50,099 --> 00:02:55,379 metodología que utilizamos es activa y participativa, siendo el alumno el protagonista del proceso de 27 00:02:55,379 --> 00:03:01,379 enseñanza-aprendizaje y el papel del profesor es de facilitador. Nuestro objetivo es motivar al 28 00:03:01,379 --> 00:03:07,039 alumnado y asegurarnos aprendizajes significativos y funcionales y trabajamos de forma individual y 29 00:03:07,039 --> 00:03:11,599 cooperativa con un enfoque globalizador, favoreciendo el establecimiento de conexiones 30 00:03:11,599 --> 00:03:19,539 tanto a nivel individual como grupal. Como hemos comentado anteriormente, contamos con sesiones 31 00:03:19,539 --> 00:03:25,180 especiales entre las que destacan las visitas complementarias con los expertos, con el fin de 32 00:03:25,180 --> 00:03:30,979 enriquecer aún más nuestros proyectos, así como una sesión inicial y final en la que invitamos a 33 00:03:30,979 --> 00:03:38,830 los padres de nuestro alumnado. A continuación, ofrecemos unas pinceladas de lo trabajado en los 34 00:03:38,830 --> 00:03:45,310 distintos ámbitos. Así, en el ámbito científico tecnológico, consideramos que la idea fuerza es 35 00:03:45,310 --> 00:03:50,770 que en ciencia todo es cuestión de tiempo. En los distintos proyectos hemos elaborado nuestras 36 00:03:50,770 --> 00:03:57,150 sesiones de trabajo en torno al tiempo atmosférico, la influencia del tiempo en la ciencia, el estudio 37 00:03:57,150 --> 00:04:03,090 del tiempo profundo, algunos inventos de personajes adelantados a su tiempo o la cuenta atrás y la 38 00:04:03,090 --> 00:04:10,960 Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. En el ámbito humanístico-literario, 39 00:04:11,199 --> 00:04:17,000 nuestra idea fuerza es, la memoria del mundo es un dique contra el tsunami del tiempo. En la imagen 40 00:04:17,000 --> 00:04:30,779 podéis ver algunos de los principales contenidos trabajados. En el ámbito artístico, consideramos 41 00:04:30,779 --> 00:04:35,939 que cada niño es un artista. El problema es cómo seguir siendo un artista una vez que crezca, 42 00:04:36,019 --> 00:04:42,019 como decía Pablo Picasso. En este ámbito, el tiempo lo hemos tratado desde dos aspectos. El 43 00:04:42,019 --> 00:04:46,860 tiempo lineal y el tiempo interno de cada uno. Fundamentalmente partiremos de experiencias 44 00:04:46,860 --> 00:04:51,779 propias para llegar a la producción y tratamos de fomentar la espontaneidad y la creatividad 45 00:04:51,779 --> 00:05:02,199 en todos nuestros proyectos. En la presente diapositiva recogemos algunos de los objetivos 46 00:05:02,199 --> 00:05:06,800 planteados en dicho ámbito, como fomentar la comprensión del papel del tiempo en la evolución 47 00:05:06,800 --> 00:05:12,220 del arte o promover el diálogo y la discusión crítica a lo largo del tiempo, brindar oportunidades 48 00:05:12,220 --> 00:05:17,079 para que los participantes exploten técnicas y medios artísticos y reconocer y valorar la 49 00:05:17,079 --> 00:05:24,740 diversidad de perspectivas y enfoques artísticos relacionados con el tiempo. En el ámbito de las 50 00:05:24,740 --> 00:05:29,339 habilidades sociales consideramos que la gestión del tiempo es esencial para lograr metas y 51 00:05:29,339 --> 00:05:34,560 objetivos y nos parece fundamental la gestión del tiempo y las emociones. El tratamiento de 52 00:05:34,560 --> 00:05:40,040 las emociones cambia en función de las personas, la edad y la época en que vivimos y conceptos 53 00:05:40,040 --> 00:05:45,899 como la diversidad funcional y la integración han cambiado a lo largo del tiempo. También la forma 54 00:05:45,899 --> 00:05:51,180 en que nos relacionamos con nosotros mismos o con los demás ha cambiado debido a la informatización 55 00:05:51,180 --> 00:05:59,600 de la comunicación. En la presente diapositiva podéis observar la relación de expertos que van 56 00:05:59,600 --> 00:06:04,579 a participar en las sesiones especiales que os comentábamos anteriormente. Todas sus intervenciones 57 00:06:04,579 --> 00:06:09,620 tienen como eje central cuestión de tiempo y en último lugar aparece Álvaro Collado Alonso, 58 00:06:09,620 --> 00:06:15,300 especialista en lenguaje de signos español, quien llevó a cabo una jornada de sensibilización acerca 59 00:06:15,300 --> 00:06:19,339 de la discapacidad auditiva en el marco del proyecto de emprendimiento social de cuarto 60 00:06:19,339 --> 00:06:27,500 de primaria que os hemos comentado en diapositivas anteriores. En la presente diapositiva recogemos 61 00:06:27,500 --> 00:06:31,759 la relación de visitas complementarias que vamos a realizar a lo largo del curso, entre las que 62 00:06:31,759 --> 00:06:35,879 destacan la visita que nos ha organizado la Universidad Carlos III del campus de la ANES, 63 00:06:36,500 --> 00:06:40,319 en la que hemos podido disfrutar de una representación teatral denominada los retos 64 00:06:40,319 --> 00:06:45,660 de una Europa Verde, en la que han colaborado, además de la compañía de teatro, investigadores 65 00:06:45,660 --> 00:06:51,139 de dicha universidad. Tras dicho espectáculo, nos han organizado una serie de talleres artísticos 66 00:06:51,139 --> 00:06:56,259 y científicos para el alumnado del PEAC de la sede de Pozuelo y Larrozas. Asimismo, hemos 67 00:06:56,259 --> 00:07:00,660 realizado una visita con el nivel de quinto de primaria al Museo de las Matemáticas con 68 00:07:00,660 --> 00:07:06,560 un taller de fractales y los alumnos de sexto han acudido al aula de Astronomía. Los alumnos 69 00:07:06,560 --> 00:07:10,759 de cuarto de primaria por su parte dentro del proyecto de emprendimiento social realizarán 70 00:07:10,759 --> 00:07:18,279 una visita en el mes de mayo al Colegio El Sol. Y finalmente, muchas gracias por su atención.