1
00:00:00,180 --> 00:00:06,019
Hola, buenos días. Me llamo María Pérez Fernández y soy alumna del curso de competencia digital A2.

2
00:00:06,820 --> 00:00:16,120
Ahora vamos a empezar a explicar la tarea 3, 4 y 5 de mi curso de competencia digital.

3
00:00:16,699 --> 00:00:24,120
El primero es una situación de aprendizaje. Se llama tirito de frío y vamos a aprender la nieve.

4
00:00:24,120 --> 00:00:34,859
Es para enseñar a los niños de un año y está compuesta de diferentes actividades, metodología y después una evaluación

5
00:00:34,859 --> 00:00:39,780
Está vinculada a la situación de aprendizaje con las tres áreas curriculares

6
00:00:39,780 --> 00:00:44,039
Pero en especial con el área 2 que es descubrimiento y exploración del entorno

7
00:00:44,759 --> 00:00:54,100
La finalidad de ello es acercar a los niños a manipular y observar los diferentes materiales para crear algo que es para ellos abstracto que es la nieve

8
00:00:54,100 --> 00:00:55,579
Un fenómeno meteorológico.

9
00:00:56,520 --> 00:01:03,479
Está conectado con diferentes elementos curriculares, objetivos de etapa y competencias clave que aparecen en la diapositiva.

10
00:01:04,939 --> 00:01:08,560
Luego también tiene competencias específicas en diferentes áreas.

11
00:01:08,819 --> 00:01:13,560
En la primera, que es el área 1, crecimiento en armonía, podemos ver la competencia específica 1, progresar.

12
00:01:14,019 --> 00:01:19,700
En el área 2, descubrimiento y exploración del entorno, tiene varias competencias específicas, la 1 y la 2.

13
00:01:19,700 --> 00:01:24,859
El área 3, comunicación y presentación de la realidad, tiene también varias

14
00:01:24,859 --> 00:01:29,040
como por ejemplo necesitar intereses para interactuar en situaciones cotidianas

15
00:01:29,040 --> 00:01:31,560
o participar en actividades relacionadas con textos escritos

16
00:01:31,560 --> 00:01:34,840
Luego hay una serie de criterios de evaluación

17
00:01:34,840 --> 00:01:40,540
En el área 1, crecimiento en armonía, podemos ver el 1 que es mostrar control del cuerpo

18
00:01:40,540 --> 00:01:43,700
adaptándose a sus acciones y reacciones a cada situación

19
00:01:43,700 --> 00:01:47,280
En el área 2, descubrimiento y exploración del entorno, hay dos

20
00:01:47,280 --> 00:01:52,060
que es actuar sobre objetos de su entorno o afrontar pequeños retos con interés.

21
00:01:53,019 --> 00:01:55,859
En el área 3, comunicación y representación de la realidad, hay varios.

22
00:01:56,159 --> 00:01:59,599
Por ejemplo, establecer comunicación con los demás utilizando el lenguaje gestual.

23
00:02:01,599 --> 00:02:04,359
También podemos ver que está relacionado con diferentes saberes básicos.

24
00:02:04,359 --> 00:02:09,280
En el área 1, por ejemplo, utilización de los sentidos como recurso para el conocimiento del mundo.

25
00:02:10,180 --> 00:02:17,240
En el área 2, descubrimiento y exploración del entorno, podemos destacar iniciación al método científico como medio de exploración del entorno.

26
00:02:17,280 --> 00:02:27,080
El área 3, comunicación y presentación de la realidad, pues también podemos destacar la comprensión y escucha de textos sencillos como fuentes

27
00:02:27,080 --> 00:02:31,060
Además, para todo esto utilizamos una metodología

28
00:02:31,060 --> 00:02:41,860
Que destacar que es una metodología basada en el aprendizaje por descubrimiento, experimentación libre y espacio vivencial y de creación

29
00:02:41,860 --> 00:02:50,180
Hay diferentes sesiones para trabajar la nieve

30
00:02:50,180 --> 00:02:54,479
La sesión 1, en la cual se llama Soy un muñeco de nieve

31
00:02:54,479 --> 00:02:58,620
y también escucharemos una lectura un día de invierno

32
00:02:58,620 --> 00:03:03,939
En la sesión 2, los niños vivenciarán Soy un muñeco de nieve

33
00:03:03,939 --> 00:03:07,300
con diferentes instrumentos como platos, cucharas, tenedores

34
00:03:07,300 --> 00:03:11,539
Los niños darán rienda suelta a su imaginación, manipulación y experimentación

35
00:03:11,539 --> 00:03:16,520
Y en la sesión final, ahí ya sí que experimentarán de forma real

36
00:03:16,520 --> 00:03:22,400
cómo se hace nieve con diferentes utensilios y también bicarbonato y agua.

37
00:03:24,770 --> 00:03:29,229
Para hacer todas estas actividades tenemos unos recursos materiales como por ejemplo el cuento,

38
00:03:29,449 --> 00:03:32,689
un día de invierno, la pantalla digital, harina y cacharritos.

39
00:03:34,030 --> 00:03:38,930
Hay diferentes técnicas e instrumentos de evaluación para ver si los niños han adquirido todos estos conocimientos.

40
00:03:39,830 --> 00:03:44,789
Esta evaluación es una teraevaluación y luego tenemos diferentes instrumentos de evaluación

41
00:03:44,789 --> 00:03:47,669
como pueden ser el diario de aula o criterios de evaluación.

42
00:03:48,689 --> 00:03:51,169
La evaluación de la práctica docente también es importante.

43
00:03:51,610 --> 00:03:54,490
Podemos decir, por ejemplo, ¿el clima en general ha sido tranquilo?

44
00:03:54,629 --> 00:03:57,810
¿Ha atendido a todos en relación con sus necesidades de expresión oral?

45
00:04:00,389 --> 00:04:03,069
¿Alguna mejora viable en función de lo ocurrido?

46
00:04:04,909 --> 00:04:07,210
Luego, al final, añado diferentes anexos.

47
00:04:07,330 --> 00:04:08,990
El anexo 1, que es una canción.

48
00:04:09,990 --> 00:04:12,090
El anexo 2, que es un cuento, un día de invierno.

49
00:04:12,569 --> 00:04:16,589
El anexo 3, que es una fotografía de lo que hemos hecho con los diferentes instrumentos,

50
00:04:16,629 --> 00:04:17,709
la nieve, los platitos.

51
00:04:17,709 --> 00:04:25,509
Y la actividad 4, en el anexo 4, que está relacionado con cuando los niños ya sí que han tocado todo y han hecho nieve verdadera.

52
00:04:26,649 --> 00:04:29,790
En el anexo 5 están los indicadores de evaluación del diario de aula.

53
00:04:31,250 --> 00:04:35,930
Como por ejemplo, realizar diferentes acciones, manipular de forma activa los materiales.

54
00:04:37,730 --> 00:04:44,050
Después, ahora nos vamos a la tarea 4, en la cual en el aula habitual de EducaMadrid,

55
00:04:44,050 --> 00:04:50,970
que está vinculada con el curso de competencia digital nivel 2, nos vamos a calificaciones.

56
00:04:51,230 --> 00:04:57,730
En calificaciones podemos ver que hemos creado tres evaluaciones, primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación.

57
00:04:58,550 --> 00:05:02,670
Dentro de ella hemos hecho actividades interactivas H5P.

58
00:05:03,110 --> 00:05:10,550
En la evaluación 1 podemos ver que la actividad es de verdadero y falso, se llama el protagonista del cuento es un erizo, verdadero o falso.

59
00:05:10,550 --> 00:05:16,189
Si le damos a verdadero y comprobamos, nos damos cuenta que es verdadera, que hemos acertado.

60
00:05:16,470 --> 00:05:19,310
En la evaluación 2, en la siguiente actividad que hemos linkeado,

61
00:05:20,149 --> 00:05:24,810
por ejemplo, se dice qué materiales necesito para crear nuestra propia nieve artificial.

62
00:05:25,470 --> 00:05:30,129
Pues de las tres opciones, damos a una de ellas y comprobamos si hemos acertado.

63
00:05:30,490 --> 00:05:35,110
Si le damos a agua y harina, lo comprobamos, vemos que hemos acertado.

64
00:05:35,790 --> 00:05:38,149
Y al final hemos hecho un cuestionario de evaluación,

65
00:05:38,149 --> 00:05:40,589
que son con opciones múltiples

66
00:05:40,589 --> 00:05:41,689
si por ejemplo

67
00:05:41,689 --> 00:05:44,889
lo visualizamos, por ejemplo la pregunta 4

68
00:05:44,889 --> 00:05:47,310
si nos vamos para atrás, la pregunta 3 o 2 o 1

69
00:05:47,310 --> 00:05:48,550
la pregunta 1

70
00:05:48,550 --> 00:05:50,829
se llama ¿qué le pasó al erizo al principio

71
00:05:50,829 --> 00:05:52,089
cuando iba a construir su casita?

72
00:05:52,529 --> 00:05:54,550
pues si le damos a se la llevó el viento

73
00:05:54,550 --> 00:05:57,930
y le damos a siguiente

74
00:05:57,930 --> 00:05:59,750
pues le daríamos la actividad

75
00:05:59,750 --> 00:06:00,850
la pregunta 2

76
00:06:00,850 --> 00:06:02,910
¿qué cogió el erizo para abrigarse?

77
00:06:03,430 --> 00:06:04,850
pues un gorro y una bufanda

78
00:06:04,850 --> 00:06:07,050
le damos a siguiente

79
00:06:07,050 --> 00:06:09,110
hacemos la pregunta 3

80
00:06:09,110 --> 00:06:11,129
¿con qué familia de animales se encontró

81
00:06:11,129 --> 00:06:13,269
en el camino? pues si por ejemplo ponemos

82
00:06:13,269 --> 00:06:15,129
se encontró con una familia de ratones

83
00:06:15,129 --> 00:06:17,449
y siguiente

84
00:06:17,449 --> 00:06:18,769
es la última

85
00:06:18,769 --> 00:06:21,689
pregunta, al final el tejón se refugió en

86
00:06:21,689 --> 00:06:23,389
pues ponemos su casa

87
00:06:23,389 --> 00:06:27,759
y terminamos los intentos

88
00:06:27,759 --> 00:06:29,459
y vemos que hemos

89
00:06:29,459 --> 00:06:36,879
obtenido, bueno pues

90
00:06:36,879 --> 00:06:38,779
vemos que hemos acertado la pregunta

91
00:06:38,779 --> 00:06:40,879
1 y hemos obtenido la pregunta 2

92
00:06:40,879 --> 00:06:42,639
3 y 4 y las hemos acertado todas

93
00:06:42,639 --> 00:06:45,600
y hemos obtenido un 100% de puntuación.

94
00:06:46,579 --> 00:06:49,000
A continuación nos vamos a ir al área 5,

95
00:06:49,120 --> 00:06:53,139
un espacio de actividad, que es la tarea 5,

96
00:06:53,779 --> 00:06:55,680
en la cual hemos creado un PowerPoint interactivo.

97
00:06:56,079 --> 00:07:00,540
En él hay diferentes actividades que tienen que ir pasando

98
00:07:00,540 --> 00:07:02,259
entre los niños por cada una de ellas

99
00:07:02,259 --> 00:07:08,939
y la de inicio, ahí está linkeado otra hoja de PowerPoint

100
00:07:08,939 --> 00:07:11,319
en la que vemos las instrucciones.

101
00:07:11,319 --> 00:07:15,420
Hay que intervenir en la actividad, hay que pasar por todas las actividades.

102
00:07:16,779 --> 00:07:32,220
Luego, si nos vamos a un número uno, ahí tenemos un vídeo en el cual vemos una canción sobre la nieve.

103
00:07:32,819 --> 00:07:42,459
En la actividad dos, también tenemos un vídeo linkeado en el cual hay cuentos infantiles relacionados, en este caso, con la nieve.

104
00:07:42,459 --> 00:07:45,899
Para que los niños vayan viendo un poco y aprendiendo sobre la nieve.

105
00:07:46,079 --> 00:08:00,720
En la actividad 3, que es el repostaje, lo que vemos es otro vídeo vinculado al mundo de luna, en el cual nos van a explicar también todo lo relacionado con la nieve.

106
00:08:02,959 --> 00:08:16,019
En la actividad 4, 3, lo que vamos a ver también es canciones relacionadas otra vez con la nieve, para que los niños cada vez vayan aprendiendo más cosas sobre este centro de interés que es la nieve.

107
00:08:16,079 --> 00:08:19,519
en la actividad 4

108
00:08:19,519 --> 00:08:22,000
está relacionada

109
00:08:22,000 --> 00:08:23,420
de cómo hacer nieve artificial

110
00:08:23,420 --> 00:08:25,740
para que luego los niños sepan hacer

111
00:08:25,740 --> 00:08:27,439
un muñeco de nieve

112
00:08:27,439 --> 00:08:28,879
que expliquen un poco

113
00:08:28,879 --> 00:08:31,459
todo lo que hay que hacer para crear

114
00:08:31,459 --> 00:08:32,240
nieve artificial

115
00:08:32,240 --> 00:08:36,389
y luego en la meta

116
00:08:36,389 --> 00:08:38,190
que ya han llegado al final

117
00:08:38,190 --> 00:08:40,769
vamos a contar un cuento muy chulo

118
00:08:40,769 --> 00:08:42,450
que es Elmer en la nieve

119
00:08:42,450 --> 00:08:45,389
le dará más información sobre la nieve

120
00:08:45,389 --> 00:08:47,149
y todo lo relacionado con ella

121
00:08:47,149 --> 00:08:52,429
muchas gracias

122
00:08:52,429 --> 00:08:58,289
Espero que os guste todas las actividades que he realizado, que las hayáis entendido y muchas gracias por escucharme.