1
00:00:00,000 --> 00:00:06,400
Buenos días, mi nombre es Miriam Peña y voy a exponer la infografía que he presentado

2
00:00:06,400 --> 00:00:12,680
en PDF sobre la innovación metodológica. He seleccionado una actividad de PBL, aprendizaje

3
00:00:12,680 --> 00:00:18,280
basado en problemas, que hemos realizado este año en tercero de primaria. El PBL se plantea

4
00:00:18,280 --> 00:00:23,280
a los alumnos como un problema que deben resolver a partir de una serie de actividades curricularmente

5
00:00:23,280 --> 00:00:29,140
transversales. Finaliza con la elaboración de un producto final. Esta actividad ha tenido

6
00:00:29,140 --> 00:00:33,820
una temporalización de tres días completos. Tiene una introducción al problema y seis

7
00:00:33,820 --> 00:00:39,380
actividades que los alumnos podrán ver desde el OneNote. Para realizar cada actividad,

8
00:00:39,380 --> 00:00:43,740
los alumnos disponen del aula portátil de tablets y de una ficha impresa que deberán

9
00:00:43,740 --> 00:00:48,780
rellenar con su investigación. El espacio será dinámico, pues se dispondrá del aula

10
00:00:48,780 --> 00:00:54,900
de referencia, del pasillo y del salón de actos. En el OneNote los alumnos tienen la

11
00:00:54,900 --> 00:00:58,980
explicación de lo que tienen que hacer en cada actividad y un montón de recursos para

12
00:00:58,980 --> 00:01:03,220
realizar las actividades, como imágenes, links de YouTube, búsqueda guiada de sus

13
00:01:03,220 --> 00:01:08,780
libros de texto por Safari, el mapa del Metro de Madrid también se les incluye, entre otros

14
00:01:08,780 --> 00:01:15,940
ejemplos. En primer lugar, planteamos el problema a los niños, animándolos a participar activamente

15
00:01:15,940 --> 00:01:20,900
y a entender qué se plantea. Les explicamos que el Colegio Maristas de Acoruña va a hacer

16
00:01:20,900 --> 00:01:25,940
una visita por tres días a Madrid y nos han pedido que nos convirtamos en sus guías turísticos.

17
00:01:25,940 --> 00:01:30,980
En segundo lugar, se pedirá a cada grupo que mediante una lluvia de ideas completen una

18
00:01:30,980 --> 00:01:36,060
tabla comparativa sobre lo que saben y lo que no saben de los puntos que trabajaremos. Además,

19
00:01:36,060 --> 00:01:42,620
se repartirán roles para el trabajo en equipo. En tercer lugar, comienza la búsqueda de información

20
00:01:42,620 --> 00:01:47,180
para resolver el reto y convertirse en los mejores guías de Madrid. Para llevar a cabo

21
00:01:47,340 --> 00:01:51,340
esta investigación y poder realizar las actividades, se les dará una serie de recursos

22
00:01:51,340 --> 00:01:56,700
donde podrán localizar la información requerida. Tendrán que poner en común y organizar los

23
00:01:56,700 --> 00:02:02,940
aprendizajes adquiridos. Además, una vez finalice la sesión, se completa un diario reflexivo,

24
00:02:02,940 --> 00:02:08,940
donde los alumnos expresan sus emociones, aprendizajes, dudas y las dificultades que

25
00:02:08,940 --> 00:02:16,660
han tenido en el trabajo en común. Seguidamente, procedemos a la elaboración de un mural expositivo

26
00:02:16,660 --> 00:02:22,220
con los distintos trabajos que han ido realizando. A través de este mural, los grupos explicarán al

27
00:02:22,220 --> 00:02:27,140
resto de la clase el recorrido propuesto y los datos interesantes que han recabado para contarles

28
00:02:27,140 --> 00:02:33,020
a los alumnos de Maristas de Acoruña en su visita a Madrid. Concluiremos el PBL con la evaluación.

29
00:02:33,020 --> 00:02:39,260
Evaluaremos las actividades realizadas, el proyecto final y la exposición del proyecto. Además,

30
00:02:39,260 --> 00:02:45,660
meteremos dentro la autoevaluación y covaluación de sus compañeros del PBL. Cabe destacar que

31
00:02:45,660 --> 00:02:51,060
durante la realización de esta actividad, los alumnos disponen de los elementos de accesibilidad

32
00:02:51,060 --> 00:02:56,100
propios de la tablet, como son el voice over o lectura en voz alta, el zoom para aumentar

33
00:02:56,100 --> 00:03:00,580
la pantalla cuando requieran, el control por voz para poder moverse por la pantalla en

34
00:03:00,580 --> 00:03:04,780
caso de que tengan alguna dificultad y los subtítulos en los vídeos propuestos.