1
00:00:00,000 --> 00:00:08,240
Buenas tardes, soy María Isabel Torres Masa, profesora de Biología y Geología en el Instituto

2
00:00:08,240 --> 00:00:15,080
Miguel de Libes de Madrid. Pretendo mostraros en este vídeo cómo tengo organizado mi sistema

3
00:00:15,080 --> 00:00:22,360
de gestión de aprendizaje, mi LSM, que fundamentalmente, e igual que el resto de mis compañeros en

4
00:00:22,360 --> 00:00:28,880
el Instituto, utilizamos el aula virtual de EducaMadrid. Doy clase de Biología en un

5
00:00:28,880 --> 00:00:37,080
grupo de tercero, un grupo de cuarto, un grupo de primero de bachillerato y proyecto en innovación

6
00:00:37,080 --> 00:00:43,240
científica y tecnológica en tercero y cuarto de la ESO. La estructura de todas mis aulas

7
00:00:43,240 --> 00:00:53,000
virtuales sigue el mismo patrón. Hay una serie de temas, secciones, perdón, divididos

8
00:00:53,000 --> 00:01:03,040
en temas y una serie de bloques. Entre los bloques destaco la presencia del calendario,

9
00:01:03,040 --> 00:01:07,920
porque es donde se pueden anotar fechas importantes, relevantes o bien de exámenes o entregas

10
00:01:07,920 --> 00:01:14,180
de tareas o actividades complementarias extraescolares que se vayan a ir realizando. Al mismo tiempo

11
00:01:14,180 --> 00:01:22,160
que hay también foros donde aparte también se utiliza y se recalca, de acuerdo, para

12
00:01:22,320 --> 00:01:27,000
el contacto directo o bien con el profesor o bien entre ellos a la hora de resolución

13
00:01:27,000 --> 00:01:33,320
de cualquier tipo de duda. Hay toda una serie de recursos y hay una serie de conexiones

14
00:01:33,320 --> 00:01:39,280
a plataformas integradas en el entorno de EducaMadrid o que mantienen algún contacto.

15
00:01:39,280 --> 00:01:50,520
En el caso concreto, yo utilizo el de Aula Virtual, Aula Planeta. Todos los temas constan

16
00:01:50,520 --> 00:01:58,480
de una serie de subapartados que encierran gran cantidad de recursos o bien mapas conceptuales

17
00:01:58,480 --> 00:02:06,200
o bien apuntes o bien enlaces a vídeos, a páginas web que les pueden servir para ampliar

18
00:02:06,200 --> 00:02:11,800
o para reforzar conocimientos. Del mismo modo que también hay una serie de tareas que se

19
00:02:11,800 --> 00:02:18,920
van a tener en cuenta a la hora de la evaluación. Ya digo que la estructura básicamente es

20
00:02:18,920 --> 00:02:26,280
la misma en cualquiera de los cursos ligados a la asignatura. Una estructura general. Todos

21
00:02:26,280 --> 00:02:34,120
van a comenzar con un enlace a una serie de normas, un decálogo de uso-comportamiento

22
00:02:34,120 --> 00:02:42,840
de los entornos virtuales, de acuerdo, la netiqueta. Aparte de eso, el modo de acceder

23
00:02:42,840 --> 00:02:49,920
de mis alumnos siempre va a ser en una primera instancia mediante matriculación manual

24
00:02:49,920 --> 00:02:56,280
por mi parte, pero a medida que va pasando el curso, tengo abierta la posibilidad de

25
00:02:56,280 --> 00:03:05,080
automatriculación. En este centro se están incorporando alumnos a lo largo de prácticamente

26
00:03:05,080 --> 00:03:10,760
todos los trimestres. Muchos de ellos vienen directamente de otra serie de países. Entonces,

27
00:03:10,760 --> 00:03:19,640
el hecho de que de algún modo se adecúen, se adapten rápidamente a este tipo de funcionamiento,

28
00:03:19,640 --> 00:03:26,120
creo que siempre va a ser bastante positivo. Y ese es el motivo y la razón de hacerlo.

29
00:03:26,120 --> 00:03:38,560
En cuanto al sistema de calificación, en el aula virtual sí que se tiene una serie

30
00:03:38,560 --> 00:03:50,000
de tareas, de acuerdo, en la cual se le pondera cómo el departamento hayamos decidido y elegido.

31
00:03:50,000 --> 00:04:05,880
Aun así, también utilizo el entorno de raíces mediante un cuaderno del alumno. En ese cuaderno

32
00:04:05,880 --> 00:04:19,320
del alumno hay descritas una serie de categorías, actividades evaluables de distinto tipo dependiendo

33
00:04:19,320 --> 00:04:25,720
del curso, bien exámenes, cuaderno, trabajo de investigación o proyecto de investigación,

34
00:04:25,720 --> 00:04:31,600
informes de práctica, coevaluación, que resulta muy interesante para algunos de los

35
00:04:31,600 --> 00:04:40,000
grupos. El caso concreto, por ejemplo, aquí podéis ver lo que aparece en cuanto a exámenes,

36
00:04:40,000 --> 00:04:45,640
participación, actividades de laboratorio, por ejemplo, para el entorno de este primer trimestre

37
00:04:45,640 --> 00:04:55,640
en 4D de la ESO, pero está adaptado a cualquiera del resto de los cursos. Y nada, esta pretende

38
00:04:55,640 --> 00:05:01,360
ser un poco la presentación del entorno que utilizo en mi trabajo.