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00:00:00,050 --> 00:00:05,110
A continuación, voy a presentaros mi aula virtual de aprendizaje dentro de la aplicación Google Classroom,

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00:00:05,209 --> 00:00:07,629
dirigida al curso de sexto de primaria, como podemos ver aquí.

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00:00:08,310 --> 00:00:11,589
La secuencia didáctica está organizada de forma de cada dos unidades didácticas.

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00:00:11,589 --> 00:00:15,849
El alumnado tiene que realizar un trabajo aunando los aprendizajes adquiridos.

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00:00:16,570 --> 00:00:21,870
En el primer trimestre realizamos el proyecto del regreso al pasado, trabajando los contenidos de historia.

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00:00:22,910 --> 00:00:26,949
En el segundo, evolucionamos hasta la actualidad, dando la vuelta a España.

7
00:00:26,949 --> 00:00:33,789
Y por último, vamos a hacer un viaje por Europa preparando nuestro interraíl personal.

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00:00:34,509 --> 00:00:42,329
Como se puede observar, tengo a mi alumnado matriculado, ya que es una aplicación que he utilizado durante este curso, aunque he modificado algún archivo.

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00:00:43,570 --> 00:00:54,369
Cada unidad didáctica está desarrollada en la plataforma, comenzando por conocer los aprendizajes previos con preguntas abiertas donde reflexionamos y debatimos sobre lo que vamos a hacer.

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00:00:54,369 --> 00:01:00,310
además se realizan adaptaciones de acceso y se utilizan varias plataformas digitales

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00:01:00,310 --> 00:01:04,129
por tener una alumna en el aula con tetraparexia espástica

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00:01:04,129 --> 00:01:06,590
pudiendo solo escribir con una mano

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00:01:06,590 --> 00:01:12,069
a modo de ejemplo decir que esta alumna va a coger el esquema adaptado que le doy

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00:01:12,069 --> 00:01:16,689
se lo va a descargar, va a abrir la aplicación Nitro y lo va a rellenar

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00:01:16,689 --> 00:01:20,829
llevando con una accesibilidad a los contenidos trabajados

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00:01:20,829 --> 00:01:29,769
Dentro del primer proyecto deberán investigar de forma colaborativa una parte de la historia

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00:01:29,769 --> 00:01:33,209
Y crear cuatro preguntas que luego estarán en el cuestionario final

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00:01:33,209 --> 00:01:38,209
Yo les doy la información del trabajo que tienen que realizar y ellos se van a dividir en roles

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00:01:38,209 --> 00:01:44,969
Llevando a cabo un trabajo cooperativo donde habrá investigadores, diseñadores y examinadores para realizar esta presentación

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00:01:44,969 --> 00:01:58,709
A la hora de llevar a cabo la presentación, lo voy a valorar con una rúbrica, como pueden ver aquí, pues habla de todos los puntos y los desarrolla, cómo es su capacidad de expresión corporal o si están bien organizados en grupo.

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00:01:59,890 --> 00:02:09,090
Mientras se produce la presentación, los compañeros van a llevar a cabo una co-evaluación con unas preguntas que yo les marco y que estarán abiertos en la nube para que lo puedan ir modificando.

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00:02:09,090 --> 00:02:22,229
Para eso son sus puntos fuertes que tienen que mejorar. Por último, este tema se va a llevar a cabo una autoevaluación individual con el número de lista de alumnado y que rellenen los diferentes ítems que les marco.

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00:02:23,030 --> 00:02:30,610
Esta unidad diáctica se va a valorar mediante la aplicación Evalum realizando un cuestionario.

24
00:02:30,610 --> 00:02:40,030
En las unidades 3 y 4 haremos como he dicho una vuelta a España ambientados con la intro de la vuelta del año pasado

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00:02:40,030 --> 00:02:54,370
Para ello hemos creado un Excel Learning donde se van a encontrar los alumnos diferentes actividades que puedan favorecer el aprendizaje de los contenidos de este tema

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00:02:54,370 --> 00:03:02,629
En la siguiente unidad, la unidad 4, se va a meter un contenido digital como son mapas interactivos

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00:03:02,629 --> 00:03:09,949
Además, el alumnado deberá marcar como que ha hecho los mapas teniendo así un control que se realiza del trabajo

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00:03:09,949 --> 00:03:16,629
En las siguientes unidades se hará un aprendizaje basado en proyectos donde deberán preparar el viaje a Europa

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00:03:16,629 --> 00:03:20,930
Para ello se utilizan varias herramientas que también me van a servir a mí para evaluar

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00:03:20,930 --> 00:03:26,009
Una de ellas va a ser una actividad con aprendizaje basado en el juego

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00:03:26,009 --> 00:03:29,270
Donde habrá una ficha que tienen que rellenar la primera parte

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00:03:29,270 --> 00:03:32,050
Después yo le voy a dar unas tarjetitas

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00:03:32,050 --> 00:03:35,189
Que primero van a leerlas, después vamos a jugar un memory

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00:03:35,189 --> 00:03:39,789
Y por último tendrán que rellenar la segunda parte del folio

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00:03:39,789 --> 00:03:42,289
A ver cuantos capitales han conseguido aprender

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00:03:42,289 --> 00:03:47,210
Además también se va a utilizar la aplicación Edpuzzle

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00:03:47,210 --> 00:03:51,550
sobre los aspectos importantes de la Unión Europea.

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00:03:52,610 --> 00:03:57,349
Y por último, se van a explicar los puntos básicos del Visual Thinking

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00:03:57,349 --> 00:04:01,550
y deberán crear uno, como este que ven aquí que han creado,

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00:04:02,330 --> 00:04:05,930
sobre los climas y la vegetación de Europa.

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00:04:09,000 --> 00:04:14,060
En este tema, en el tema 6 también, se va a trabajar con la aplicación EducaPlay

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00:04:14,060 --> 00:04:18,720
donde he creado diferentes contenidos que el alumnado debe manipular.

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00:04:19,540 --> 00:04:28,220
Por último, se llevará a cabo un quiz de repaso de todo el año.

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00:04:29,759 --> 00:04:31,100
Ellos tendrán que ir pasando.

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00:04:31,100 --> 00:04:40,600
Bien, todas estas notas, como vemos aquí, todas estas calificaciones van a estar recogidas en la aplicación Raíces, como pueden ver aquí.

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00:04:42,160 --> 00:04:49,259
Colocaremos al alumnado y sus valoraciones, llevando a cabo un trabajo con las aplicaciones de EducaMadrid.

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00:04:50,339 --> 00:04:55,040
Con esto doy por finalizada la presentación de mi aula virtual.

48
00:04:55,339 --> 00:04:56,540
Muchas gracias por su atención.