1 00:00:00,000 --> 00:00:05,080 primer tipo de contenido digital de creación que tengo, que son una serie de 2 00:00:05,080 --> 00:00:08,680 vídeos de YouTube en los que explico la sintaxis. 3 00:00:08,680 --> 00:00:13,280 Bueno, este es el aula virtual de mi actual instituto, Las Lagunas, y aquí 4 00:00:13,280 --> 00:00:17,240 están todas las baterías que mapeé las imágenes para que fuera más 5 00:00:17,240 --> 00:00:23,160 accesible que tener que hacerlo abajo. Entramos en Lengua y Literatura, 6 00:00:23,160 --> 00:00:29,080 en mi nombre, José Luis Medino, en segunda bachillerato. Bueno, ahí tengo un montón de 7 00:00:29,080 --> 00:00:33,680 cosas de textos, de los temas, que ahora no me importan demasiado, pero sí la parte 8 00:00:33,680 --> 00:00:39,360 de sintaxis. Tengo subidos los vídeos aquí y luego una serie de ejercicios, entonces, por ejemplo, 9 00:00:39,360 --> 00:00:44,160 empezamos en el de las relaciones subordinadas, 10 00:00:45,520 --> 00:00:48,680 y ahora hay un 11 00:00:49,480 --> 00:00:55,440 vídeo de publicidad, pero creé durante la pandemia este pequeño 12 00:00:55,440 --> 00:00:59,920 canal que se llama EsSintaxis, donde subí una serie de vídeos sobre la 13 00:00:59,920 --> 00:01:02,880 oración compuesta. 14 00:01:03,080 --> 00:01:12,400 La oración simple es más sencilla para los chicos, pero la oración compuesta se suele tragar un poco. 15 00:01:19,960 --> 00:01:24,960 Los materiales los tienen los chicos en la aula virtual. En lugar de hacer la 16 00:01:24,960 --> 00:01:28,960 clase habitual en el que yo explicaría esto, probablemente apoyado a través de una 17 00:01:28,960 --> 00:01:35,360 presentación de PowerPoint, hago con ellos la clase invertida. Ellos en casa 18 00:01:35,360 --> 00:01:41,400 tienen que ver estos vídeos y al día siguiente, en clase, hacemos ejercicios. Por 19 00:01:41,400 --> 00:01:43,960 supuesto, en la aula virtual también tienen ejercicios, pero lo que me interesa es que 20 00:01:43,960 --> 00:01:49,720 la teoría la tengan aprendida, la tengan interiorizada de alguna manera 21 00:01:49,800 --> 00:01:55,640 en casa. Este contenido de vídeos lo tienen siempre accesible en la aula virtual, pero 22 00:01:55,640 --> 00:02:00,440 yo se lo voy desbloqueando. Es decir, hasta que no vemos la oración simple o no 23 00:02:00,440 --> 00:02:04,040 repasamos ciertos contenidos de las oraciones juxtapuestas y coordinadas, no 24 00:02:04,040 --> 00:02:07,760 les desbloqueo las oraciones subordinadas, para que poco a poco vayan 25 00:02:07,760 --> 00:02:13,160 adelantando. En el caso de alumnos con necesidades educativas especiales, estos 26 00:02:13,160 --> 00:02:18,560 chicos pueden ver los vídeos tantas veces como quieran, frente a una clase en la 27 00:02:18,560 --> 00:02:23,360 que sólo pueden ver una vez. Y a aquellos alumnos que tengan altas 28 00:02:23,360 --> 00:02:30,040 capacidades o que tengan más facilidad, esto me permite también grabar, tener una 29 00:02:30,040 --> 00:02:34,680 serie de vídeos especiales para ellos, con casos un poquito más difíciles, un 30 00:02:34,680 --> 00:02:39,200 poquito más rebuscados, que no sería lo que haría habitualmente en clase. 31 00:02:39,200 --> 00:02:44,960 Tengo aquí en el canal estos vídeos de sintaxis.