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Hola, buenas tardes. Os voy a enseñar la plantilla de situación de aprendizaje que he creado para mis alumnos del primer ciclo de educación primaria

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y para el primer curso dentro de ese ciclo, dentro del área de ciencias sociales, en una temporalización de cinco sesiones, y lo que voy a trabajar va a ser mi barrio.

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Bien, la justificación inicial no es otra que enseñarles a los alumnos, a los discentes, el entorno social en el que viven, espacios, recursos y servicios,

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y, por supuesto, para que estén familiarizados con ellos y que respeten su entorno público,

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ya que, como de carácter público es, pues para ello hay que cumplir unas normas y respetarlo para que todos lo disfrutemos.

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También podremos tratar unas normas de movilidad segura con el uso de la bicicleta como medio de transporte.

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Aquí aparecen las competencias específicas, conocer las normas básicas de convivencia para el buen uso de espacios públicos, peatones, etc.

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O saberes básicos contenidos como, por ejemplo, las señales de tráfico.

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Criterios de evaluación, pues aquí aparecen descritos y la metodología que voy a emplear,

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bueno, pues voy a sentarles en grupos de cuatro, aprendizaje cooperativo y dependiendo del día de la semana que sea,

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pues tendrán por una sesión de una hora de 45 minutos.

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Aquí aparecen los recursos o herramientas digitales que voy a utilizar.

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Bien, aquí aparece ya el cartel con el espacio de actividades de distintos ritmos de aprendizaje.

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En esta inicial aparecen instrucciones donde en Mediateca pueden ver qué es lo que vamos a trabajar

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y que sea una actividad motivadora exactamente igual que el número 1, que es un vídeo de YouTube.

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En el número 2 aparece un Geniali con un audio y aquí pues pueden escuchar cosas que hay en el barrio.

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En el número 3 tenemos un Live Worksheet con verdadero o falso.

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Aparece una plantilla también aquí creada y tienen que escoger la respuesta correcta.

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00:01:50,680 --> 00:01:53,000
El cine está al lado del museo. ¿Verdadero o falso?

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Bueno, en el repostaje, ¿qué tenemos que hacer? Pues comprobar si lo que hemos aprendido está bien adherido o si por el contrario tenemos que volver a repasar todas estas estaciones que hemos pasado con la anterioridad.

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En el número 4 tenemos un cajut, aquí lo abrimos y podemos ver las diferentes tiendas que aparecen y dentro de esas tiendas de nuestro barrio, pues a ver qué negocios son y que lo reconozcan.

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Y en el número 5, un Quaislet.

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Vamos a ver.

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Sí, aquí, por ejemplo, pues vale, pues aparezca algo que sea histórico, bien comunicado,

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si es una zona peatonal, que es un parque, un contenedor de basura, etcétera, etcétera.

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Bien, pues esto es lo que voy a trabajar con mis alumnos y espero que sea de su agrado

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y que también os sirva a vosotros para poder trabajar con los vuestros, dentro de vuestro aula.

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Que tengáis una muy feliz tarde y un saludo. Hasta luego.