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Hola, mi nombre es Sonia García y a continuación voy a explicar la infografía que podemos

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ver en esta pantalla. El título de esta infografía es Podemos vivir sin inventos? Se trata de

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una situación de aprendizaje destinada al tercer curso de educación infantil. En cuanto

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a la justificación de esta situación de aprendizaje, en primer lugar podemos destacar

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la importancia de que los alumnos construyan su propio aprendizaje de una manera activa

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con las herramientas que les ofreceremos los maestros, puesto que así serán capaces de

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transformar el mundo. En esta situación de aprendizaje los alumnos tendrán como reto

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crear un nuevo invento que tendrá que ser útil y original. También tendrán que enseñar

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este invento que han creado a sus compañeros y explicarles para qué sirve y por qué es

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importante para nuestra vida diaria. Además se realizará un recorrido a través del tiempo

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donde se trabajarán los principales inventos y descubrimientos a lo largo de la historia

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y el impacto que han tenido en nuestra vida diaria. Después se recogen algunas de las

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competencias específicas que los alumnos deben adquirir al finalizar este proceso.

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Después también quedan recogidos algunos de los saberes básicos y la metodología

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que se va a utilizar y se va a llevar a cabo, que será activa, basada en el juego, partirá

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de los conocimientos previos de los alumnos, despertará la curiosidad de éstos, crearemos

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un clima afectivo que proporcione seguridad y confianza y el docente será un guía orientador

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y apoyo para estos alumnos. Además también se realizarán actividades de observación,

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exploración y experimentación. A continuación se exponen algunos de los criterios de evaluación

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y por último destacamos seis de las 24 sesiones de las que consta esta situación de aprendizaje.

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Una será de una sesión inicial que será en la que explicaremos el reto y partiremos

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de los conocimientos previos de los alumnos. Después en la sesión 2 trabajaremos el descubrimiento

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del fuego, en la sesión 5 trabajaremos el invento de la rueda, en la sesión 9 trabajaremos

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el invento del dinero y por último hemos destacado dos sesiones de evaluación, la

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sesión 23 y la sesión 24, en la que se creará el invento como producto final de la situación

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de aprendizaje y por último se expondrá el invento a los compañeros.