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00:00:00,000 --> 00:00:04,200
En este vídeo voy a mostrar una de las evidencias fundamentales,

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00:00:04,200 --> 00:00:07,400
en concreto la número 2, creación de contenidos digitales

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00:00:07,400 --> 00:00:12,400
a través de Canva, a través de PowerPoint, etc.

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00:00:12,400 --> 00:00:16,000
Bueno, me meto, por ejemplo, en el último tema

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00:00:16,000 --> 00:00:18,600
que haya subido dentro de mi aula virtual,

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00:00:18,600 --> 00:00:20,000
que estoy en un pequeño comercio,

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00:00:20,000 --> 00:00:24,200
vemos las distintas subcarpetas, subapartados.

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00:00:24,200 --> 00:00:28,400
Me voy al último tema del otro día,

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00:00:29,000 --> 00:00:33,200
aunque me da un poco igual el tema, pero por el último

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00:00:33,200 --> 00:00:35,400
siempre hay unas actividades individuales,

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00:00:35,400 --> 00:00:39,800
unas actividades grupales,

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00:00:39,800 --> 00:00:43,000
presentación de este tema, por ejemplo,

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00:00:43,000 --> 00:00:45,200
y por irme al último tema, subido,

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00:00:45,200 --> 00:00:47,600
presentación del tema elaborado por mí,

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00:00:47,600 --> 00:00:50,200
es un PowerPoint interactivo,

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00:00:50,200 --> 00:00:54,200
ya que a los alumnos siempre se les ponen unas fotos actuales

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00:00:54,400 --> 00:00:57,600
para introducirla en el temario,

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00:00:57,600 --> 00:01:02,600
en el tema en concreto, donde ubicaría tu tienda,

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00:01:02,600 --> 00:01:06,000
un poco de teoría, de práctica,

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00:01:06,000 --> 00:01:11,800
y luego un acceso directo a un blog,

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00:01:11,800 --> 00:01:15,000
unas noticias, la venta online en España.

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00:01:15,000 --> 00:01:18,000
Vuelvo a mi presentación, donde los alumnos

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00:01:18,000 --> 00:01:20,600
pueden encontrar una serie de actividades individuales,

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00:01:20,600 --> 00:01:24,400
en este caso, y siempre hay algunas actividades en grupo,

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00:01:24,400 --> 00:01:28,800
y sobre todo unas actividades grupales al final del tema.

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00:01:28,800 --> 00:01:33,200
Van a encontrar, para hacer esa distinta evaluación,

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00:01:33,200 --> 00:01:36,800
vamos a encontrar un plan de empresa,

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00:01:36,800 --> 00:01:40,600
donde todo lo que hayamos expuesto durante ese tema,

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00:01:40,600 --> 00:01:45,000
esa unidad, los alumnos puedan ellos hacerlo individualmente.

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00:01:45,000 --> 00:01:48,400
Luego, a través de la aplicación Plickers,

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00:01:48,400 --> 00:01:52,000
las tarjetas se evalúan también a los alumnos,

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00:01:52,000 --> 00:01:54,600
luego se les va poniendo un reto,

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00:01:54,600 --> 00:02:01,200
que es de manera grupal, una serie de actividades grupales,

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00:02:01,200 --> 00:02:06,400
y sobre todo, el tema de la adaptación,

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00:02:06,400 --> 00:02:09,000
se pone en cada unidad,

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00:02:09,000 --> 00:02:11,800
se ponen actividades de refuerzo y actividades de ampliación,

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00:02:11,800 --> 00:02:16,600
para ver los distintos ritmos, para seguir con ellos ayudándoles,

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00:02:16,600 --> 00:02:19,400
y una configuración de accesibilidad,

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00:02:19,400 --> 00:02:21,600
ahora lo explico en otro vídeo.

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00:02:21,600 --> 00:02:22,600
Gracias.