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Hola, somos el Colegio David Cibelardi y durante este curso nos hemos hermanado para realizar

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el proyecto Mentoratua de GDTEA con el CEIP Francisco Carrillo.

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El centro se encuentra en San Sebastián de los Reyes y es de línea 1 y al igual que

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a nosotros hay otro elaborate a este curso.

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Al llegar al centro observamos como los espacios exteriores del centro se están adaptando

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a la nueva realidad de este.

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Vemos como los diferentes espacios exteriores están organizados para fomentar el trabajo

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de los contenidos a través de una metodología basada en el juego.

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00:00:57,000 --> 00:01:02,000
Los espacios están delimitados y muy bien organizados para dar respuesta a las diferentes

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etapas educativas que hay en el centro.

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00:01:06,000 --> 00:01:11,000
Valoramos especialmente como algo muy positivo la adaptación de los espacios del patio de

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infantil al alumnado TEA, incluyendo en los elementos fijos del mismo imágenes, los pictogramas

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00:01:18,000 --> 00:01:22,000
que facilitan la inclusión de los alumnos TEA y la comprensión de cómo se utilizan

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00:01:22,000 --> 00:01:27,000
los diferentes elementos que hay en dicho espacio.

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00:01:27,000 --> 00:01:32,000
Respecto a los espacios interiores observamos que la cartelería está adaptada a las necesidades

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00:01:32,000 --> 00:01:36,000
del alumnado TEA para que sean capaces de desenvolverse en un futuro, ya que el alumnado

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00:01:36,000 --> 00:01:42,000
actual solamente tiene 3 años, por las dependencias del centro de manera autónoma y en la actualidad

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para que toda la comunidad educativa sea consciente del nuevo proyecto que hay en el centro.

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00:01:48,000 --> 00:01:52,000
En la primera planta visitamos el aula del futuro, que consideramos muy importante en

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la actualidad teniendo en cuenta los cambios de metodología y la importancia de la digitalización

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00:01:57,000 --> 00:02:00,000
en los centros educativos.

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Centrándonos en el aula destinada al alumnado TEA, el aula caramelo, situado en la planta

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baja del centro, lo primero que nos llama la atención es su decoración.

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00:02:09,000 --> 00:02:16,000
En su interior observamos la distribución del aula en rincones, asamblea, casita, lógico-matemática,

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relajación y cuentos, trabajo de mesa… Los aspectos más relevantes que nos han

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00:02:21,000 --> 00:02:26,000
ayudado para llevar a cabo nuestra práctica docente son, entre otros, historias sociales

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00:02:26,000 --> 00:02:32,000
individualizadas en la zona de trabajo de mesa, secuencias de los días de la semana

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00:02:32,000 --> 00:02:38,000
de manera viudencial en la asamblea, ideas de material manipulativo y reutilizable para

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00:02:38,000 --> 00:02:43,000
trabajar de manera individualizada y adaptada a las necesidades de cada alumno.

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Ha sido una experiencia muy enriquecedora que nos ha permitido intercambiar información

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referidas a situaciones que vivimos en el día a día con nuestros alumnos y alumnas,

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00:02:56,000 --> 00:03:00,000
habiendo un feedback entre las diferentes formas de actuar que tenemos en la resolución

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de los conflictos y situaciones diarias que nos surgen en el aula.

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00:03:05,000 --> 00:03:11,000
La dificultad que hemos encontrado es que ambas aulas TEA son de nueva creación y hemos

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00:03:11,000 --> 00:03:17,000
echado de menos, en ocasiones, una mayor experiencia con estas aulas, por lo que nos

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gustaría, en próximos cursos, llevar a cabo hermanamientos con colegios que tengan una

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00:03:23,000 --> 00:03:28,000
mayor experiencia y rodaje con este proyecto.

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Muchas gracias Zeid Francisco Carrillo