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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Bienvenidos, voy a hacer un viaje por mis aulas virtuales.

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00:00:04,000 --> 00:00:07,000
Están en el entorno de la aula virtual de la Cámara de Ida.

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00:00:07,000 --> 00:00:09,000
Aquí tengo mis cursos.

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00:00:09,000 --> 00:00:11,000
Están en la aula virtual de mi centro,

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00:00:11,000 --> 00:00:14,000
organizados por materias, en este caso tecnología.

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00:00:14,000 --> 00:00:19,000
Tienen una miniatura que nos indica, o les indica y les facilita a ellos también identificar

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00:00:19,000 --> 00:00:24,000
si se trata de la materia de tecnología, en primero de la ESO, al igual que tengo otras,

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00:00:24,000 --> 00:00:26,000
que indican en la aula de pizarra.

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00:00:26,000 --> 00:00:30,000
Ahora vamos a ver, por ejemplo, primero la materia de ciencia, es la computación.

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00:00:30,000 --> 00:00:34,000
La materia de ciencia, la computación, tiene una imagen principal

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00:00:34,000 --> 00:00:40,000
que utilizamos para navegar de forma más intuitiva por las distintas unidades.

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00:00:40,000 --> 00:00:46,000
Pinchando aquí, acudimos a la unidad 1, que tiene distintas secciones,

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00:00:46,000 --> 00:00:49,000
secciones de contenidos, con una presentación, un resumen,

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00:00:49,000 --> 00:00:53,000
para que se acostumbren a hacer síntesis de las unidades,

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00:00:53,000 --> 00:00:55,000
en este caso es la primera del lado de John,

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00:00:55,000 --> 00:01:01,000
las distintas tareas, algunas tareas extras, otras tareas que no son extras,

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00:01:01,000 --> 00:01:08,000
por ejemplo, esta tarea, en la que se indican los requisitos, un ejemplo y los procedimientos.

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00:01:08,000 --> 00:01:13,000
Y aparte, si vemos todos los envíos, podríamos ver las calificaciones que han obtenido,

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00:01:13,000 --> 00:01:20,000
así como ir más al detalle y ver los distintos apartados de la rúbrica

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00:01:20,000 --> 00:01:25,000
con la calificación obtenida y una retroalimentación de ello.

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00:01:25,000 --> 00:01:34,000
Volvemos atrás, volvemos al aula, vemos que las distintas unidades se clasifican de la misma manera,

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00:01:34,000 --> 00:01:40,000
se organizan de la misma manera, que también tenemos una consulta,

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00:01:40,000 --> 00:01:42,000
que es la manera de hacer coevaluación de manera anónima,

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00:01:42,000 --> 00:01:52,000
indicando las cartas que han conseguido un mejor desarrollo de todas las herramientas que se han estudiado.

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00:01:52,000 --> 00:02:05,000
Como otro elemento, una actividad, que nos indica distintas preguntas de repaso

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00:02:05,000 --> 00:02:11,000
y también un test cuestionario de ordenadores, que es otra manera de evaluar.

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00:02:11,000 --> 00:02:15,000
Una manera de evaluar donde tiene una calificación máxima de 640,

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00:02:15,000 --> 00:02:20,000
la otra parte se ha descrito para comprobar la destreza de la competencia lingüística

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00:02:20,000 --> 00:02:24,000
a la hora de desarrollar preguntas, que no son de respuesta cerrada.

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00:02:24,000 --> 00:02:27,000
Y también pueden ver las distintas preguntas,

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00:02:27,000 --> 00:02:33,000
comerse por el panel de navegación del cuestionario y se acostumbran a utilizarlo.

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00:02:33,000 --> 00:02:38,000
Tienen la misma estructura, también hemos utilizado una herramienta de glosario,

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00:02:38,000 --> 00:02:52,000
donde ellos buscaban las IPs de distintas páginas web y añadían quien la había hecho.

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00:02:52,000 --> 00:03:02,000
Y vemos que al final, bueno, también podemos hacer cosas que hagan más dinámica el desarrollo virtual

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00:03:02,000 --> 00:03:10,000
y también podemos encontrar secciones ocultas donde podemos alojar el cuestionario de manera momentánea para que se haga visible.

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00:03:10,000 --> 00:03:16,000
En otros cursos, como por ejemplo en el tipo de primer bachillerato,

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00:03:16,000 --> 00:03:27,000
también tenemos vídeos explicativos para, ahí lo tenemos aquí,

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00:03:27,000 --> 00:03:35,000
por ejemplo, creación de tablas o tenemos vídeos explicativos integrados con subtítulos

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00:03:35,000 --> 00:03:38,000
para aquellas personas que puedan tener un difícil de leer.

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00:03:38,000 --> 00:03:41,000
Entre 2.7, 7x2.14.

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00:03:41,000 --> 00:03:49,000
También tenemos herramientas de coevaluación, por ejemplo, en la entrega del vídeo.

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00:03:50,000 --> 00:03:56,000
Tras haber mostrado los vídeos de todos sus compañeros, se descargan este documento

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00:03:56,000 --> 00:04:03,000
mientras hacen las distintas presentaciones y lo completan de manera anónima los alumnos,

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00:04:03,000 --> 00:04:09,000
el avatar que representa a cada compañero y los comentarios de aspecto positivo y anónimo.

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00:04:09,000 --> 00:04:17,000
Todas estas aulas tienen unas rubricas, unas calificaciones donde se indica qué competencia está haciendo referencia

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00:04:17,000 --> 00:04:26,000
y también un libro de calificaciones en cada evaluación, en cada parte, en las distintas herramientas,

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00:04:26,000 --> 00:04:31,000
te hace el cálculo de calificación final y también tienen distintos métodos de automatriculación.

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00:04:31,000 --> 00:04:38,000
Por defecto, bueno, generalmente el que pongo yo en todos mis cursos suele ser de automatriculación

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00:04:38,000 --> 00:04:43,000
con una contraseña que les facilito en clase y siempre tengo la opción de automatricular a alguien

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00:04:43,000 --> 00:04:48,000
si ha entrado a medida de curso o si ha llegado tarde.

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00:04:50,000 --> 00:04:53,000
Con esto habríamos visto un poquito...