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00:00:00,820 --> 00:00:04,900
Hola, soy Sara Hernández Vázquez, soy maestra de Educación Infantil y Educación Primaria

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00:00:04,900 --> 00:00:09,080
y a continuación voy a explicar las diferentes actividades y situaciones de aprendizaje

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00:00:09,080 --> 00:00:11,660
realizadas para el Área 3, 4 y 5.

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00:00:12,279 --> 00:00:15,320
En primer lugar, para el Área 3, Enseñanza y Aprendizaje,

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00:00:15,820 --> 00:00:19,359
he diseñado diferentes situaciones de aprendizaje bajo el lema de ¿Qué comemos?

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00:00:19,699 --> 00:00:23,179
Están diseñadas para primero Educación Primaria, para Ciencias Naturales.

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00:00:24,339 --> 00:00:29,239
Como introducción, en esta sesión vamos a trabajar los diferentes tipos de alimentos que podemos encontrar.

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00:00:29,239 --> 00:00:35,500
La metodología empleada es una metodología activa, concretamente una metodología de trabajo cooperativo.

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00:00:36,460 --> 00:00:42,939
Vamos a realizar diferentes juegos de clasificación de alimentos, visitas a mercados, la realización de un huerto.

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00:00:43,560 --> 00:00:50,740
Para ello se utilizan cuentos, canciones y vídeos educativos para hacer más amena la enseñanza sobre los alimentos que vamos a aprender.

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00:00:51,880 --> 00:00:54,659
Los criterios de evaluación elegidos son los siguientes.

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00:00:55,200 --> 00:01:03,520
Conocimiento de los grupos de alimentos, reconocimiento visual, identifica correctamente diferentes alimentos y los clasifica en grupos básicos y nombramiento.

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00:01:04,000 --> 00:01:07,980
Es decir, el alumno puede nombrar alimentos comunes y describir a qué grupo pertenecen.

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00:01:08,400 --> 00:01:22,489
Para la fase inicial hemos seguido estos ítems que son clasificación de los alimentos como lácteos, carne, pescado, visitar el huerto, elaborar recetas, visitar el mercado e identificar los principales alimentos del día a día.

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00:01:22,489 --> 00:01:27,430
La fase de desarrollo va a consistir en un taller Masterchef con familias

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00:01:27,430 --> 00:01:32,370
Para ello, las familias van a poder asistir a nuestra clase durante un día a la semana

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00:01:32,370 --> 00:01:34,489
que vamos a establecer según el ciclo

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00:01:34,489 --> 00:01:38,849
y van a poder elaborar su receta y el ganador se va a llevar una cuchara de oro

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00:01:38,849 --> 00:01:41,290
Después vamos a plantar hortalizas en el huerto

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00:01:41,290 --> 00:01:44,829
y vamos a realizar un seguimiento con un registro que van a hacer los propios alumnos

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00:01:44,829 --> 00:01:47,909
Todo ello nos va a ser basado en la red de huertos escolares ecológicos

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00:01:47,909 --> 00:01:51,719
Finalmente, para la fase de evaluación

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00:01:51,719 --> 00:01:54,500
los alumnos van a tener que identificar diferentes tipos de alimento

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00:01:54,500 --> 00:01:58,540
y finalmente tendrán que hacer una exposición de recetas elaboradas en casa

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00:01:58,540 --> 00:01:59,760
con ayuda de sus familiares.

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00:02:00,840 --> 00:02:06,840
Para el área 4, llamada evaluación y retroalimentación,

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00:02:07,459 --> 00:02:11,599
los alumnos van a tener que distinguir si es un animal o una planta.

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00:02:11,759 --> 00:02:15,419
Para ello tendrán esta ficha donde podrán ver en este caso una planta,

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00:02:15,520 --> 00:02:18,080
entonces le tendrán que dar a verdadero y se corregirá.

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00:02:18,080 --> 00:02:23,319
en segundo lugar van a tener que señalar en qué estación del año está cada foto

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00:02:23,319 --> 00:02:26,379
esto lo van a trabajar en grupos cooperativos

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00:02:26,379 --> 00:02:32,580
y finalmente vamos a trabajar esta actividad de tener que rellenar con palabras la siguiente frase

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00:02:32,580 --> 00:02:38,280
esto es un poco de más dificultad pero van a tener las palabras apuntadas en la pizarra

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00:02:38,280 --> 00:02:41,199
entonces solamente tendrán que copiarlas en el orden correcto

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00:02:41,199 --> 00:02:46,520
finalmente en el área 5 llamado empoderamiento del alumno

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00:02:46,520 --> 00:02:50,759
los alumnos van a tener que realizar el siguiente ejercicio.

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00:02:51,259 --> 00:02:53,960
En primer lugar, le damos aquí a Inicio y van a ver las instrucciones.

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00:02:54,659 --> 00:02:56,300
Vamos a trabajar cuatro espacios diferentes.

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00:02:56,639 --> 00:03:00,060
Al final de cada espacio, evaluaremos a cada alumno su comprensión sobre el mismo.

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00:03:00,599 --> 00:03:05,340
Una vez superadas todas las pruebas, el alumno obtiene el gorro de cocinero como premio a las actividades.

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00:03:10,569 --> 00:03:15,569
En primer lugar, vamos a visualizar este vídeo que consiste en la clasificación de los alimentos.

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00:03:15,569 --> 00:03:28,990
En segundo lugar, veremos el vídeo del huerto mágico, que es un cuento con actividad previa para bajar al huerto que tenemos en nuestro colegio

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00:03:28,990 --> 00:03:33,129
y poder plantar hortalizas todos juntos, con el registro que he señalado anteriormente.

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00:03:33,949 --> 00:03:41,050
Para la tres, van a tener que unir las diferentes profesiones con los alimentos que podemos encontrar en ella.

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00:03:41,129 --> 00:03:45,610
Por ejemplo, el carnicero lo vamos a unir con la carne.

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00:03:45,610 --> 00:03:56,009
Para el 4 vamos a visualizar este cuento sobre hábitos saludables en días de calor

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00:03:56,009 --> 00:03:58,710
Que es un contenido transversal que trabajamos en todas las áreas

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00:03:58,710 --> 00:04:09,719
Y como prueba final los alumnos van a tener que realizar en casa una receta saludable con la ayuda de sus familiares

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00:04:09,719 --> 00:04:14,919
Para ello tendrán que hacer 5 fotos sobre el proceso y un pequeño vídeo donde se explicará el plato

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00:04:14,919 --> 00:04:18,720
Y luego nos lo presentarán al resto de compañeros y compañeras de la clase

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00:04:18,720 --> 00:04:21,959
Muchas gracias, espero que les haya gustado

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00:04:22,079 --> 00:04:22,339
Gracias.