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Hola, mi nombre es Alexandra Almazán y a continuación voy a pasar a presentar

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00:00:05,120 --> 00:00:09,900
cuál es la innovación metodológica que realizo en mi aula. Mi centro trabaja por

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00:00:09,900 --> 00:00:13,320
proyectos, entonces esta es una secuencia del aprendizaje basado en proyectos para

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00:00:13,320 --> 00:00:16,880
empezar. En todos los proyectos empezamos con un evento inicial y con una pregunta

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00:00:16,880 --> 00:00:20,460
inicial en la sesión número uno, en la que se utilizan herramientas como Canva,

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00:00:20,460 --> 00:00:25,080
Google Slides, Kahoot, así como preguntas de Google Classroom en las que los

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00:00:25,080 --> 00:00:30,280
propios alumnos pueden contestar y se plantea cuál va a ser la situación

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00:00:30,280 --> 00:00:35,720
y llamar la atención del alumnado para que le explique la curiosidad y empiecen

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00:00:35,720 --> 00:00:40,920
a investigar. El bloque número tres sería como los contenidos, esa sería como la de

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00:00:40,920 --> 00:00:45,040
la sesión número dos a la ocho o la nueve. Se utilizan diversas herramientas

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00:00:45,040 --> 00:00:49,840
como puede ser Paso, Kahoot, Google Slides, Canva para presentar todos los contenidos y

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00:00:49,840 --> 00:00:54,480
nuevos aprendizajes hacia los que queremos que nuestros alumnos lleguen. Y

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00:00:54,480 --> 00:00:58,840
por último, la evaluación a través de una tarea que crean los propios alumnos

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00:00:58,840 --> 00:01:04,640
y la presentación de un evento final. Estas son las últimas sesiones y

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00:01:04,640 --> 00:01:08,400
se utilizan herramientas como cuestionarios, tareas y presentaciones de

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00:01:08,400 --> 00:01:13,520
la plataforma LMS que utilizamos, que es el Google Classroom en este caso. Voy a

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00:01:13,520 --> 00:01:17,740
presentarlo, voy a enseñároslo en la plataforma. Entonces, aquí tenemos, por

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00:01:17,740 --> 00:01:21,360
ejemplo, la clase de sexto B. Si nos vamos a trabajo de clase veremos que hay

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00:01:21,360 --> 00:01:26,840
tres proyectos, el 1, el 2 y el 3. Nos vamos a enseñar cuál es el número 2, por

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00:01:26,840 --> 00:01:31,000
ejemplo, que se llama From Past to the Future. Empezaríamos con la presentación de una

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00:01:31,000 --> 00:01:35,480
etiqueta a nuestro alumnado en los que pueden ver cuáles son las normas a

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00:01:35,480 --> 00:01:41,160
seguir para utilizar las diferentes herramientas. Luego continuaríamos con la

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00:01:41,160 --> 00:01:46,680
presentación del evento inicial, en este caso con una presentación de Canva con

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00:01:46,680 --> 00:01:51,520
algunos vídeos dentro de ella y el planteamiento de una serie de preguntas

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00:01:51,520 --> 00:01:56,720
que ellos pueden contestar y yo puedo ver cuáles son las respuestas de mi alumnado.

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00:01:56,720 --> 00:02:01,120
Luego pasaríamos a la parte número 3 que sería todos los contenidos. Pues aquí

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00:02:01,120 --> 00:02:06,280
tenemos, por ejemplo, una presentación de Goya hecha en PowerPoint. Luego, por

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00:02:06,280 --> 00:02:10,600
ejemplo, tenemos un puzzle en la que preguntas es como una actividad que

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00:02:10,600 --> 00:02:17,000
ellos tienen que contestar, una infografía a modo línea del tiempo de la

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00:02:17,000 --> 00:02:20,920
España del siglo XX y luego pasaríamos a la parte de evaluación. Esta es la

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00:02:20,920 --> 00:02:25,780
creación de una tarea que tienen que hacer de la cultura en el siglo XIX. Se

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00:02:25,780 --> 00:02:30,000
presenta la rúbrica que está a la vista de todos los alumnos para saber qué es

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00:02:30,000 --> 00:02:34,280
lo que se les va a evaluar y, por otra parte, pues tenemos, por ejemplo, creado

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00:02:34,280 --> 00:02:38,960
aquí un examen de Google Forms en los que yo puedo ver los resultados de mi

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00:02:38,960 --> 00:02:43,720
alumnado y esta sería pues la secuencia típica que se haría en los proyectos y

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00:02:43,720 --> 00:02:50,400
en la que utilizamos estas herramientas digitales. Muchas gracias.