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En este vídeo voy a enseñar el uso que hago como maestra de audición y lenguaje del aula

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00:00:05,360 --> 00:00:11,140
virtual, en este caso empleando la plataforma Google Classroom, ya que es la que empleamos

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00:00:11,140 --> 00:00:12,800
en mi centro educativo.

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00:00:12,800 --> 00:00:17,200
Como todos los especialistas participo como profesora invitada en cada uno de los Classroom,

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00:00:17,200 --> 00:00:21,480
donde hay niños con necesidades educativas especiales con los que yo intervino.

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00:00:21,480 --> 00:00:24,800
Esta es la forma en la que se ha determinado, a través de la Comisión de Coordinación

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00:00:24,800 --> 00:00:29,440
Pedagógica, que los profes que no tenemos una tutoría dispongamos de un espacio virtual

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00:00:29,440 --> 00:00:34,120
integrado junto al resto de compañeros y compañeras que participan en el aula, fomentando

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00:00:34,120 --> 00:00:36,000
así atracciones de colaboración.

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00:00:36,000 --> 00:00:40,160
Aquí hay un ejemplo de todas las clases en las que yo intervengo.

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00:00:40,160 --> 00:00:46,240
Me voy a centrar en una clase de segundo, ya en el tablón vemos algunas de mis publicaciones.

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00:00:46,240 --> 00:00:51,560
Si clicamos en personas vemos que es un Classroom activo donde hay alumnos matriculados.

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00:00:51,560 --> 00:00:58,640
En el trabajo de clase vamos hacia arriba, ya que podemos ver una secuencia de los temas

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00:00:58,640 --> 00:01:04,880
que están separados en las diferentes áreas y uno de esos temas hemos llamado Rincón

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00:01:04,880 --> 00:01:10,040
Parlanchín, que es el espacio dedicado a la maestra de vecino y lenguaje.

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00:01:10,040 --> 00:01:14,640
Una de las primeras presentaciones que suelo hacer, de las primeras publicaciones, es una

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00:01:14,640 --> 00:01:22,560
presentación ampliada que sirve a modo de presentación, quién soy, y también a modo

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00:01:22,560 --> 00:01:27,640
de guía didáctica, qué vamos a aprender, dónde lo vamos a aprender, cómo y para qué

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00:01:27,640 --> 00:01:34,400
vamos a usar el Rincón Parlanchín, además de mis datos de cuota.

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00:01:34,400 --> 00:01:39,080
Aquí vemos más publicaciones, suelen ser materiales de apoyo y refuerzo que facilitan

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00:01:39,080 --> 00:01:43,160
el acceso de los alumnos a los contenidos que se están trabajando en cada secuencia

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00:01:43,160 --> 00:01:46,040
didáctica desarrollada en el aula.

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00:01:46,040 --> 00:01:50,240
Vamos a abrir, por ejemplo, Repaso tu aventura galáctica, ya que también la tengo aquí

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00:01:50,240 --> 00:01:53,960
ampliada.

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00:01:53,960 --> 00:01:57,720
Se trata de una presentación CAMBA con un itinerario de aprendizaje con una serie de

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00:01:57,720 --> 00:02:03,680
actividades destinadas a conseguir junto al resto de compañeros y compañeras el producto

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00:02:03,680 --> 00:02:05,000
final.

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00:02:05,000 --> 00:02:10,440
Se trata de una situación de aprendizaje en el área de lengua cuyo producto final

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00:02:10,440 --> 00:02:17,600
era realizar una rima, así que se plantean actividades de conciencia fonológica, conciencia

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00:02:17,600 --> 00:02:25,720
silábica, identificación de rimas sencillas, todo ello hasta llegar junto a todos los compañeros

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00:02:25,720 --> 00:02:31,080
a conseguir el producto final.

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00:02:31,080 --> 00:02:37,160
En esta actividad he creado también una rúbrica para valorar el aprendizaje del alumno, una

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00:02:37,160 --> 00:02:45,040
rúbrica muy sencilla, más dos actividades, una de Lightworkshed y una de Quizzit.

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00:02:45,480 --> 00:02:49,680
La de Quizzit la tengo también aquí ampliada para valorar de forma más cualitativa el

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00:02:49,680 --> 00:02:50,880
aprendizaje del alumno.