1
00:00:00,000 --> 00:00:03,920
referencia a la presentación realizada con Canva publicada en el Classroom de

2
00:00:03,920 --> 00:00:08,300
Primero de Bachillerato de la Materia de Física y Química en la unidad de

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00:00:08,300 --> 00:00:13,800
Termoquímica. Esta presentación en Canva va asociada a una presentación en

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00:00:13,800 --> 00:00:18,360
PowerPoint como medida de atención a la diversidad, de forma que es una

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00:00:18,360 --> 00:00:22,200
presentación mucho más sólida como vamos a ver en comparación en cuanto al

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00:00:22,200 --> 00:00:26,920
diseño, pero con la misma información didáctica. A esta presentación tendrán

7
00:00:26,920 --> 00:00:31,840
acceso sólo los alumnos con determinadas necesidades. Pasando a ver la

8
00:00:31,840 --> 00:00:36,560
presentación general con Canva,

9
00:00:38,320 --> 00:00:43,440
su objetivo es, claro, explicar nuevos conceptos y asimilar nuevas terminologías

10
00:00:43,440 --> 00:00:48,240
acerca de la termoquímica de una manera atractiva pero a la vez didácticamente

11
00:00:48,240 --> 00:00:53,440
eficaz e intercalo algunas diapositivas en las que hago preguntas directamente

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00:00:53,600 --> 00:01:00,760
para que tengan que hacer reflexiones ya sean pues de manera individual o de

13
00:01:00,760 --> 00:01:06,920
manera cooperativa en clase. Durante la presentación también hay determinados

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00:01:06,920 --> 00:01:12,920
enlaces a vídeos como por ejemplo del canal de YouTube Khan Academy que

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00:01:12,920 --> 00:01:18,680
explican de manera didáctica conceptos que considero más complicados para el

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00:01:18,680 --> 00:01:23,080
alumno, como por ejemplo la entalpía, que aunque sean trabajados en clase es

17
00:01:23,120 --> 00:01:28,160
interesante que ellos en su casa puedan visualizar los vídeos las veces que

18
00:01:28,160 --> 00:01:32,960
consideren necesario. Estos vídeos al estar alojados en la plataforma YouTube

19
00:01:32,960 --> 00:01:36,560
siempre tienen la opción de ser subtitulados para hacer más accesible

20
00:01:36,560 --> 00:01:42,040
los mismos. En este caso esta presentación se va a utilizar durante

21
00:01:42,040 --> 00:01:46,880
toda la unidad didáctica ya que es el guión en la que vamos a basarnos para el

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00:01:46,880 --> 00:01:51,760
trabajo de la unidad, integrando durante la misma ejemplos para aplicar lo que

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00:01:51,760 --> 00:01:55,120
hemos ido explicando en clase e intercalando actividades del

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00:01:55,120 --> 00:01:59,400
aprendizaje cooperativo de manera puntual y empleando sobre todo la

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00:01:59,400 --> 00:02:05,000
técnica cooperativa informal 1-2-4 que es la que más se adapta para esta unidad

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00:02:05,000 --> 00:02:10,880
por su tipo de contenido. La presentación acaba con una diapositiva en la que hay

27
00:02:10,880 --> 00:02:18,560
varias referencias nuevamente a vídeos de Khan Academy. En este caso también

28
00:02:18,640 --> 00:02:23,760
utilizo vídeos de profesor 10 de mates y de amigos de la química en la que los

29
00:02:23,760 --> 00:02:27,920
alumnos pueden trabajar a su ritmo los ejercicios que más les suele costar en

30
00:02:27,920 --> 00:02:32,080
esta unidad que están sobre todo relacionados con la ley de Hess. Me

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00:02:32,080 --> 00:02:36,080
parece muy interesante para los alumnos de bachillerato que tengan accesos a

32
00:02:36,080 --> 00:02:40,080
vídeos de calidad seleccionados por el docente para que así el trabajo se

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00:02:40,080 --> 00:02:44,840
adapte al ritmo de aprendizaje de cada alumno ya que hay alumnos que necesitarán

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00:02:44,840 --> 00:02:49,520
ver el vídeo una sola vez mientras que otros tendrán que pararlos y verlos

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00:02:49,520 --> 00:02:52,000
varias veces.