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00:00:00,000 --> 00:00:02,240
Hola, buenos días. Me llamo Sofía Fernández Fimia.

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00:00:02,940 --> 00:00:07,099
Les voy a compartir una presentación sobre los sistemas de gestión de aprendizaje y evaluación

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00:00:07,099 --> 00:00:11,080
a la evidencia número uno del curso B1, la evidencia digital lingüística.

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00:00:11,800 --> 00:00:15,519
Para ello, les voy a mostrar de primeras la aplicación con la que trabajamos en mi centro.

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00:00:16,000 --> 00:00:17,820
Esta aplicación se llama Gizem.

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00:00:18,399 --> 00:00:21,660
Es una aplicación que ha creado el propio departamento de informática de mi centro.

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00:00:22,140 --> 00:00:25,579
Con ella estamos conectados familias, profesores y alumnos en todo momento

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00:00:25,579 --> 00:00:30,739
y se crea como un registro diario continuo de todo lo que se puede llevar a cabo dentro de un aula.

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00:00:31,500 --> 00:00:35,439
En concreto, una de las partes dentro de esta aplicación se llama Bitácora

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00:00:35,439 --> 00:00:40,420
y es una, digamos, pestañita que nos permite anotar casi todo lo que ocurre y se hace

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00:00:40,420 --> 00:00:41,759
mientras se imparte clase en ese aula.

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00:00:42,539 --> 00:00:46,200
Entonces aquí me dicen la hora, el día, en el curso en el que estoy, con la asignatura que estoy,

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00:00:46,820 --> 00:00:47,700
qué es lo que estoy haciendo.

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00:00:47,700 --> 00:00:52,679
Entonces puedo pinchar y clicar qué explicación, qué ejercicios que estoy corrigiendo

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00:00:52,679 --> 00:00:54,119
que hemos dado en ese momento en ese aula

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00:00:54,119 --> 00:00:56,439
y automáticamente les llega esa información a las familias.

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00:00:57,719 --> 00:00:59,820
Luego después, para la hora de llevar a cabo

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00:00:59,820 --> 00:01:02,240
las pruebas escritas o exámenes a final de cada unidad,

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00:01:02,659 --> 00:01:04,359
también hay otra pestañita dentro de esta aplicación

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00:01:04,359 --> 00:01:06,200
en la cual convocamos

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00:01:06,200 --> 00:01:08,359
y luego una vez que se ha convocado el examen,

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00:01:09,299 --> 00:01:10,200
aquí ponemos el día,

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00:01:10,819 --> 00:01:12,200
qué parte de la evaluación corresponde,

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00:01:12,459 --> 00:01:14,319
cuándo se lleva a cabo, de qué asignatura y curso es,

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00:01:14,620 --> 00:01:16,659
su contenido y esto igualmente a final

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00:01:16,659 --> 00:01:18,540
les llega a las familias en la aplicación a casa.

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00:01:19,000 --> 00:01:20,239
Cuando hayas realizado esa prueba,

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00:01:20,459 --> 00:01:22,379
vuelvo a entrar en ella y puedo completar los resultados

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00:01:22,379 --> 00:01:26,739
obtenidos por sus hijos para que las familias tengan acceso también a esa información.

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00:01:27,859 --> 00:01:35,379
De otra manera que podemos evaluar y obtener más pruebas, resultados con los que conseguir

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00:01:35,379 --> 00:01:39,379
la calificación final de nuestros alumnos es mediante las rubricas que llevamos a cabo

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00:01:39,379 --> 00:01:42,319
también para evaluar, por ejemplo, los cuadernos de trabajo de clase de cada niño.

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00:01:42,640 --> 00:01:45,459
Ellos tienen esta hoja pegada en su cuaderno desde el inicio del curso con lo cual ven

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00:01:45,459 --> 00:01:50,000
qué es lo que se les va a pedir en cada momento, cómo se les va a evaluar para conseguir al

35
00:01:50,000 --> 00:01:51,459
final, pues bueno, pues una nota u otra

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00:01:51,459 --> 00:01:53,939
dependiendo del trabajo llevado a cabo en esa actividad

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00:01:53,939 --> 00:01:55,959
durante esa unidad. Cuando

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00:01:55,959 --> 00:01:57,980
terminamos con este aspecto, yo tengo mis tablitas

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00:01:57,980 --> 00:01:59,659
de Excel a nivel personal en la cual

40
00:01:59,659 --> 00:02:03,640
cada uno de mis alumnos pues tienen

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00:02:03,640 --> 00:02:06,060
su resultado de según las pruebas, preguntas

42
00:02:06,060 --> 00:02:07,579
de clase, anotaciones que he ido haciendo,

43
00:02:07,680 --> 00:02:09,819
observación directa o no, o en ellos día a día

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00:02:09,819 --> 00:02:12,120
en cada uno de los contenidos. Todo ello, pues al final

45
00:02:12,120 --> 00:02:13,719
consigo tener

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00:02:13,719 --> 00:02:16,319
un montón de información con la que evaluarles

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00:02:16,319 --> 00:02:17,960
de cara a un resultado único final

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00:02:17,960 --> 00:02:18,860
en el boletín de los papás.

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00:02:19,479 --> 00:02:21,500
Una herramienta que también utilizamos mucho de repaso

50
00:02:21,500 --> 00:02:23,219
o incluso de evaluación es, por ejemplo,

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00:02:23,259 --> 00:02:24,539
los formularios que podemos crear

52
00:02:24,539 --> 00:02:26,560
dentro del paquete de Office con el Forms.

53
00:02:27,300 --> 00:02:30,259
En quinto y sexto, mi colegio trabajamos con el pack digital,

54
00:02:30,500 --> 00:02:31,419
que quiere decir que cada uno de ellos

55
00:02:31,419 --> 00:02:34,000
tienen acceso a un ordenador portátil individual

56
00:02:34,000 --> 00:02:35,639
desde el primer día de clase.

57
00:02:35,879 --> 00:02:37,719
Por lo tanto, este tipo de herramientas digitales

58
00:02:37,719 --> 00:02:39,099
para ellos son muy comunes y fáciles

59
00:02:39,099 --> 00:02:41,379
con un acceso rápido e intuitivo

60
00:02:41,379 --> 00:02:43,199
con el cual puede llevar a cabo estas evaluaciones

61
00:02:43,199 --> 00:02:44,039
sin mayor complejidad.

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00:02:44,580 --> 00:02:46,340
Esto sería un ejemplo, bueno,

63
00:02:46,599 --> 00:02:47,900
de uno de los forms llevados a cabo, por ejemplo,

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00:02:47,960 --> 00:02:50,039
para un review, un repaso de la unidad 3

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00:02:50,039 --> 00:02:52,020
que ha dado este curso sobre el sistema

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00:02:52,020 --> 00:02:53,740
reproductor, los órganos reproductores

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00:02:53,740 --> 00:02:55,159
femenino y masculino en Science.

68
00:02:55,719 --> 00:02:57,699
Para ello, yo simplemente tendría que copiar el link,

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00:02:57,860 --> 00:03:00,080
el vínculo con el link

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00:03:00,080 --> 00:03:02,120
que ofrece el Forms que yo he llevado a cabo,

71
00:03:02,240 --> 00:03:03,719
se lo comparto vía mail o vía

72
00:03:03,719 --> 00:03:05,979
Teams y una vez ya llevado a cabo, ellos

73
00:03:05,979 --> 00:03:08,039
completan, responden sus preguntas y cuando terminan,

74
00:03:08,960 --> 00:03:10,159
tanto a ellos como a mí, me llega

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00:03:10,159 --> 00:03:11,879
un feedback inmediato casi

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00:03:11,879 --> 00:03:13,960
con el resultado un poco de la prueba llevada a cabo,

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00:03:14,280 --> 00:03:15,699
las complicaciones que han podido tener o no,

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00:03:15,699 --> 00:03:21,000
con el que tener una cierta idea e imagen de cómo llevan mis alumnos este contenido de cara a una prueba final.

79
00:03:21,900 --> 00:03:25,659
Otra herramienta con la que también podemos trabajar bien de repaso o bien de evaluación podría ser, por ejemplo, los cajuts.

80
00:03:25,659 --> 00:03:31,639
También es una herramienta dinámica de carácter lúdico con imágenes muy llamativas, audios, música y es lo mismo.

81
00:03:32,080 --> 00:03:38,780
Contestan preguntas, rellenan preguntas y al finalizar ese tipo de test, por ejemplo, pues me llega a mí un feedback inmediato igual que a ellos

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00:03:38,780 --> 00:03:43,560
en el que me dice cómo han ido esas preguntas, qué fallos han podido tener, qué parte hay que reforzar un poquito más

83
00:03:43,560 --> 00:03:50,039
y con las mismas, pues la aplicación, este website, Live Workshop, en el cual también elaboras tú mismo test

84
00:03:50,039 --> 00:03:56,199
o puedes incluso coger algunos que ya están elaborados dentro de la web y en cuanto ellos terminan reciben automáticamente el feedback

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00:03:56,199 --> 00:04:03,159
de esos resultados, al igual que yo, y añadir más datos a mis calificaciones personales de cada alumno.

86
00:04:04,060 --> 00:04:11,900
Esto sería un poco la parte de anotaciones personales. Luego al final tendríamos la parte oficial y con ello estaríamos trabajando

87
00:04:11,900 --> 00:04:13,979
sobre todo en esta herramienta de mi colegio que se llama Alexia

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00:04:13,979 --> 00:04:15,900
es una aplicación

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00:04:15,900 --> 00:04:17,899
en la que trabajamos mi colegio

90
00:04:17,899 --> 00:04:19,839
con las calificaciones finales

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00:04:19,839 --> 00:04:21,899
que reciben los padres en el boletín final y para ello

92
00:04:21,899 --> 00:04:23,800
pues tengo aquí todas las clases y asignaturas que imparto

93
00:04:23,800 --> 00:04:25,860
en el curso, para ello tendría que pinchar dentro

94
00:04:25,860 --> 00:04:28,019
de cada una de ellas y añadir todos esos datos que tengo yo

95
00:04:28,019 --> 00:04:29,660
que he ido recopilando durante el trimestre

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00:04:29,660 --> 00:04:31,839
llegados a un formato a la evaluación

97
00:04:31,839 --> 00:04:33,779
final y colgarlos aquí de manera que

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00:04:33,779 --> 00:04:35,980
luego tienen acceso para ellos también las familias

99
00:04:35,980 --> 00:04:37,759
al igual que con el programa de raíces

100
00:04:37,759 --> 00:04:39,959
en el que también con la ayuda de un compañero

101
00:04:39,959 --> 00:04:41,759
vamos clicando y clicando

102
00:04:41,759 --> 00:04:43,519
uno a uno las notas de cada uno de mis alumnos para

103
00:04:43,519 --> 00:04:45,220
establecer el brote final de cada

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00:04:45,220 --> 00:04:47,839
final de un trimestre o curso con la

105
00:04:47,839 --> 00:04:49,800
evaluación y resultado de cada

106
00:04:49,800 --> 00:04:51,699
uno de ellos. Espero haber servido de

107
00:04:51,699 --> 00:04:53,759
ayuda, lo he llevado a cabo

108
00:04:53,759 --> 00:04:55,060
por la aplicación de Sway

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00:04:55,060 --> 00:04:57,579
y muchas gracias y un saludo.