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00:00:00,000 --> 00:00:02,000
Hola, soy Carlos Herrero.

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00:00:02,000 --> 00:00:05,000
Voy a presentar el sistema de gestión de aprendizaje.

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
En el colegio utilizamos la herramienta Microsoft Teams.

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00:00:09,000 --> 00:00:14,000
Por cada asignatura o grupo de trabajo se genera un Teams.

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00:00:14,000 --> 00:00:18,000
La asignatura que os voy a mostrar se llama valores cívicos,

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00:00:18,000 --> 00:00:20,000
que hemos utilizado este año.

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00:00:20,000 --> 00:00:26,000
En este Teams están compuestos por el profesor, que soy yo,

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00:00:26,000 --> 00:00:31,000
y por 26 alumnos, que por la ley de protección de datos nos podré mostrar.

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
El Teams tiene dos estructuras.

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00:00:35,000 --> 00:00:41,000
Una que está centralizada en la difusión de contenidos

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00:00:41,000 --> 00:00:44,000
y otra en la comunicación con los alumnos.

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00:00:44,000 --> 00:00:49,000
En la primera pestaña, en la página principal,

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00:00:49,000 --> 00:00:53,000
tenemos la página principal del área de la asignatura

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00:00:53,000 --> 00:00:57,000
con un banco de recursos que tengo por aquí,

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00:00:57,000 --> 00:01:00,000
las tareas que vamos haciendo

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00:01:00,000 --> 00:01:05,000
y el plan de clase que les puedo poner lo que vamos a hacer

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00:01:05,000 --> 00:01:09,000
en la sesión o que vamos a traer en esa sesión.

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00:01:09,000 --> 00:01:14,000
Y si quiero compartir algún trabajo o algún documento que he creado oportuno,

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00:01:14,000 --> 00:01:16,000
que lo tengan aquí.

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00:01:16,000 --> 00:01:21,000
Los contenidos principalmente se tienen en el bloc de notas de clase.

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00:01:24,000 --> 00:01:32,000
Los contenidos están secuenciados por las situaciones de aprendizaje,

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00:01:32,000 --> 00:01:35,000
donde tienen el nombre de la situación de aprendizaje

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00:01:35,000 --> 00:01:38,000
y todo lo que de eso lo va.

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00:01:38,000 --> 00:01:53,000
Así tenemos estructurado toda la asignatura.

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00:01:53,000 --> 00:01:59,000
En estas zonas tenemos una biblioteca de contenidos

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00:01:59,000 --> 00:02:01,000
que los alumnos pueden acceder

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00:02:01,000 --> 00:02:03,000
y una parte solo que tengo yo,

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00:02:03,000 --> 00:02:06,000
que voy preparando el trabajo

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00:02:06,000 --> 00:02:09,000
y tengo mis insignias para el refuerzo positivo.

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00:02:09,000 --> 00:02:12,000
Las suelo hacer con Bitmoji

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00:02:12,000 --> 00:02:15,000
y se las voy poniendo en sus cuadernos.

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00:02:25,000 --> 00:02:29,000
Es una forma original de reconocer su trabajo.

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00:02:30,000 --> 00:02:35,000
Otra forma de reconocer su trabajo es a través del canal general.

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00:02:35,000 --> 00:02:39,000
Reconocer su trabajo o dar un refuerzo positivo.

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00:02:47,000 --> 00:02:50,000
Con la herramienta de elogios que tenemos en la conversación

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00:02:50,000 --> 00:02:56,000
le podemos dar diferentes elogios a los alumnos que queremos.

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00:02:57,000 --> 00:03:00,000
Este es uno general que lanzamos a toda la clase

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00:03:00,000 --> 00:03:03,000
y por aquí hay algún otro individual.

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00:03:08,000 --> 00:03:16,000
La forma de calificar, una es contando cuántos elogios tienen

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00:03:16,000 --> 00:03:19,000
o cuántos insignias van teniendo

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00:03:19,000 --> 00:03:23,000
y otra forma, cada tarea aquí en calificaciones

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00:03:23,000 --> 00:03:26,000
nos va a devolver una nota.

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00:03:26,000 --> 00:03:30,000
Según la rubrica que ha tenido cada tarea

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00:03:30,000 --> 00:03:33,000
nos va a enseñar una careta.

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00:03:34,000 --> 00:03:37,000
Los tipos de evaluación que utilizamos

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00:03:37,000 --> 00:03:40,000
en esta asignatura es una auto-evaluación

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00:03:40,000 --> 00:03:43,000
que el niño va respondiendo una serie de preguntas

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00:03:43,000 --> 00:03:46,000
y va sabiendo en el momento cuá correcta es incorrecta

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00:03:46,000 --> 00:03:49,000
o si la respuesta es incorrecta.

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00:03:50,000 --> 00:03:55,000
Otra forma de evaluación es a través de los trabajos de clase

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00:03:55,000 --> 00:03:58,000
y una última forma de evaluación

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00:03:58,000 --> 00:04:02,000
la tenemos cuando trabaja en el grupo, que es covaluándose

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00:04:02,000 --> 00:04:06,000
viendo en qué aspectos pueden mejorar unos de otros.

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00:04:07,000 --> 00:04:10,000
También utilizamos gramificación

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00:04:10,000 --> 00:04:17,000
con una serie de juegos, cajudos, generales

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00:04:17,000 --> 00:04:21,000
y también utilizamos trabajo cooperativo.

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00:04:21,000 --> 00:04:26,000
En este caso hemos utilizado una para hacer una serie de murales

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00:04:26,000 --> 00:04:33,000
en grupos que han tenido que construir y presentar.

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00:04:36,000 --> 00:04:39,000
También podríamos aplicar el flip classroom

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00:04:39,000 --> 00:04:44,000
que los alumnos primero ven el mural de sus compañeros

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00:04:44,000 --> 00:04:47,000
y luego asisten a la presentación.

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00:04:47,000 --> 00:04:54,000
Ya tienen una idea o una visualización del trabajo que vamos a ver en clase.