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00:00:00,000 --> 00:00:07,800
Hola, a continuación presentaré brevemente mi sistema de gestión de aprendizaje, el

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00:00:07,800 --> 00:00:11,160
cual se trata de una aula virtual destinada al tercer curso de educación primaria. En

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00:00:11,160 --> 00:00:14,720
primer lugar, he matriculado a mis estudiantes, los cuales los he dividido en dos grupos,

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00:00:14,720 --> 00:00:18,840
tercero A y tercero B. Decir que mi aula virtual está enfocada al área de Lenguas Castilla

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00:00:18,840 --> 00:00:23,920
y Literatura, más concretamente a la parte de gramática. En primer lugar, hemos diseñado

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00:00:23,920 --> 00:00:28,480
un foro en el cual pondré diferentes avisos sobre trabajos y exámenes y además los chicos

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00:00:28,480 --> 00:00:33,920
podrán comentar en él. Hemos estructurado nuestra aula virtual en diferentes secciones,

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00:00:33,920 --> 00:00:38,160
atendiendo al número de unidades que trabajamos a lo largo del curso. Todas las unidades se

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00:00:38,160 --> 00:00:41,700
trabajarán del mismo modo. En primer lugar, se presentarán los contenidos a través de

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00:00:41,700 --> 00:00:45,680
diferentes herramientas de autor, como Excel Learning, Canva o Genialit, y añadiremos actividades

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00:00:45,680 --> 00:00:50,240
personalizables y evaluables, como cuestionarios, actividades H5P y vídeos enriquecidos. Así,

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00:00:50,240 --> 00:00:54,840
en primer lugar, por ejemplo, en la unidad número uno, tenemos la Comunicación y Lenguaje

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00:00:54,840 --> 00:00:58,560
presentada a través de una lección. Esta será evaluable, ya que al final de esta lección

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00:00:58,560 --> 00:01:03,520
incluimos actividades. También será evaluable un cuestionario en el que trabajaremos la

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00:01:03,520 --> 00:01:08,240
autoevaluación, ya que los chicos se evaluarán a sí mismos. Y, por último, atendiendo a

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00:01:08,240 --> 00:01:12,560
la diversidad de nuestro alumnado, hemos incluido un resumen de nuestra unidad utilizando diferentes

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00:01:12,560 --> 00:01:17,080
pictos. En la unidad dos, hemos introducido la teoría a través de una presentación de

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00:01:17,080 --> 00:01:22,840
Canva y, además, hemos incluido dos actividades H5P y, además, un trabajo sobre el sujeto

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00:01:22,840 --> 00:01:27,280
y el predicado. Este trabajo no estará disponible para todos los alumnos, sino que, atendiendo

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00:01:27,280 --> 00:01:30,800
a la diversidad de nuestro alumnado, tendrán que tener un nivel cuatro o superior. Nos

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00:01:30,800 --> 00:01:35,880
referimos al nivel que hemos incluido aquí como elemento de la gamificación. Posteriormente,

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00:01:35,880 --> 00:01:41,080
lo explicaremos. En la unidad número tres, hemos incluido un video explicativo y un cuadro

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00:01:41,080 --> 00:01:45,640
resumen de la clasificación de las palabras o un número de sílabas y, una vez visto

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00:01:45,640 --> 00:01:50,560
este contenido, trabajaremos una actividad H5P, vamos a visualizarla, en la que tendrán

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00:01:50,560 --> 00:01:54,920
que arrastrar diferentes palabras a la columna correspondiente. Además, en la unidad número

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00:01:54,920 --> 00:01:58,320
tres, también hemos incluido una encuesta para rebajar el aprendizaje cooperativo y

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00:01:58,320 --> 00:02:02,880
colaborativo, en la que los chicos tendrán que escribir una palabra de cada tipo y, en

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00:02:02,880 --> 00:02:07,080
clase, se llevará a cabo una apuesta en común. En la unidad número cuatro, trabajaremos

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00:02:07,080 --> 00:02:10,840
el sustantivo, el género y el número, a través de un Excel Learning creado gracias

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00:02:10,840 --> 00:02:15,340
al formato Scored. El Excel Learning es este de aquí, en el que se presentan los contenidos

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00:02:15,340 --> 00:02:19,880
y, posteriormente, se introducen las actividades. Las actividades son evaluables, por lo tanto,

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00:02:19,880 --> 00:02:23,600
el Excel Learning nos servirá también para evaluar. Para atender a la diversidad de

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00:02:23,600 --> 00:02:27,720
nuestro alumnado, igualmente, hemos incluido esta barra de accesibilidad, la que nos permite

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00:02:27,720 --> 00:02:32,440
cambiar el tipo de fuente, aumentar su tamaño, disminuirlo o, incluso, cambiar el idioma.

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00:02:32,440 --> 00:02:37,560
En el mismo tema, en la unidad cuatro, hemos incluido un paisaje de aprendizaje, en el

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00:02:37,560 --> 00:02:41,720
que atenderemos, de igual modo, a la diversidad de nuestro aula. De este modo, tenemos repostemos

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00:02:41,720 --> 00:02:47,840
con actividades de refuerzo y abolar con actividades de ampliación. Del mismo modo, tenemos una

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00:02:47,880 --> 00:02:51,720
infografía, en la que los chicos tendrán que realizar una infografía de sustantivo,

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00:02:51,720 --> 00:02:56,960
la subirán y, posteriormente, serán ellos los que evalúen su propio trabajo o el trabajo

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00:02:56,960 --> 00:03:01,920
de otro compañero. De este modo, trabajaremos tanto la auto-evaluación como la co-evaluación.

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00:03:01,920 --> 00:03:08,280
Siguiendo con la unidad cinco, hemos introducido una ficha con los contenidos a tratar sobre los

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00:03:08,280 --> 00:03:12,600
artículos, demostrativos y posesivos. Además, hemos creado tres live worksheets, uno para cada

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00:03:12,600 --> 00:03:16,800
tipo determinante y, finalmente, un cuisis de repaso. Por lo tanto, todas estas actividades

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00:03:17,160 --> 00:03:21,880
serán evaluadas. En la unidad seis, trabajaremos el adjetivo, lo presentamos a través de una

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00:03:21,880 --> 00:03:26,280
infografía que hará con Genially y, además, comprobaremos que han adquirido este conocimiento

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00:03:26,280 --> 00:03:31,960
a través de una actividad H5P y de un cuestionario. De igual modo, no estará disponible para todos

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00:03:31,960 --> 00:03:37,240
los alumnos, sino que necesitarán un nivel dos o superior. En cuanto a la unidad número siete,

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00:03:37,240 --> 00:03:41,400
presentamos los contenidos a través de una lección, comprobamos los aprendidos a través

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00:03:41,400 --> 00:03:46,160
de un cuestionario y, por último, los chicos tendrán que subir un trabajo al aula virtual,

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00:03:46,160 --> 00:03:49,960
que no será para todos, sino que atendemos, de igual modo, a la diversidad de los alumnado

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00:03:49,960 --> 00:03:54,720
y será para chicos con un nivel cuatro o superior. En la última unidad será el verbo,

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00:03:54,720 --> 00:03:58,840
presentamos los contenidos a través de un vídeo explicativo y, una vez visto el vídeo,

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00:03:58,840 --> 00:04:03,800
tendrán una actividad H5P y, por último, trabajaremos el aprendizaje colaborativo y

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00:04:03,800 --> 00:04:08,760
cooperativo a través de una wiki, en la que tendrán que crear un listado de verbos por grupos,

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00:04:08,760 --> 00:04:14,960
lo más largo posible, atendiendo a la conjugación de cada uno de los verbos. Visto esto, nos vamos

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00:04:15,080 --> 00:04:18,760
ahora a los bloques que hemos creado para nuestro aula virtual. En cuanto a los bloques,

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00:04:18,760 --> 00:04:24,840
tenemos el calendario, tenemos también elementos de la gamificación, la cual, además, nos restringe

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00:04:24,840 --> 00:04:30,280
a proporcionar actividades a algunos alumnos o no, atendiendo a la diversidad del aula,

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00:04:30,280 --> 00:04:34,280
insignias recientes y usuarios en línea. En cuanto a las insignias que hemos creado para

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00:04:34,280 --> 00:04:40,000
nuestro aula virtual, tenemos un total de ocho, una para cada unidad de trabajo. ¿Cuándo la

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00:04:40,000 --> 00:04:44,040
consiguen? Pues cuando hayan realizado todas las actividades de la unidad. Por último,

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00:04:44,040 --> 00:04:48,160
en cuanto a las calificaciones, decir que hemos creado nuestro libro de calificaciones gracias

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00:04:48,160 --> 00:04:52,480
al configurador de las calificaciones, en las que hemos creado carpetas e introducido las

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00:04:52,480 --> 00:04:57,480
diferentes actividades en cada una de las carpetas. De esta manera es más fácil hallarlas. Esto es

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00:04:57,480 --> 00:04:58,280
todo. ¡Un saludo!