1
00:00:01,520 --> 00:00:07,599
En nuestro caso, la innovación educativa se refiere a la implementación de metodologías activas e innovadoras

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00:00:07,599 --> 00:00:12,699
y al uso de medios digitales para mejorar y transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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00:00:13,400 --> 00:00:17,899
La metodología hace referencia al método empleado para conseguir nuestros objetivos,

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00:00:18,699 --> 00:00:23,559
siendo en nuestro caso el aprendizaje por proyectos, conocido bajo las siglas ABP,

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00:00:24,140 --> 00:00:28,859
que se corresponde con el ítem número 2 de la rúbrica de evaluación para B2.

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00:00:29,339 --> 00:00:50,219
Medios digitales. Son plataformas y herramientas basadas en tecnología digital que utilizamos para mejorar y transformar el proceso de enseñanza y aprendizaje. En nuestro caso, empleamos las tecnologías digitales para facilitar la docencia en las enseñanzas artísticas, correspondiéndose con el ítem número 4 de la rúbrica de evaluación de B1.

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00:00:50,219 --> 00:01:09,689
5. Herramientas en el aula. ¿Qué herramientas utilizamos para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje? Respecto a la grabación, utilizamos notas de voz para explicaciones, ya que permiten al alumno poder recordar las explicaciones, así como los problemas a solucionar, evitando que se les olviden.

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00:01:09,689 --> 00:01:20,810
Acompañamientos. Permiten trabajar obras o fragmentos adaptados a su nivel. Suponen una motivación en el estudio diario y una preparación para los conciertos y ensayos.

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00:01:21,390 --> 00:01:33,829
Grabaciones de vídeo. Tenemos por un lado las explicaciones, donde un fragmento se ejemplifica correctamente de un contenido complejo, ayudando al alumno a lograr su consecución.

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00:01:33,829 --> 00:01:44,390
Las grabaciones de vídeos de conciertos permiten al alumno tomar conciencia de una situación real, de aspectos musicales y extramusicales, como la indumentaria o la expresión corporal.

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00:01:44,950 --> 00:01:55,189
Respecto a la creación, permite crear partituras para responder a las inquietudes de los alumnos o crear materiales para superar problemas concretos.

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00:01:55,670 --> 00:02:10,349
Los materiales que podemos crear nos permiten adaptar la velocidad, el tempo de las piezas, el tono, la tesitura de las voces, el texto, para que aprendan a recordar el texto de una obra o poesía.

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00:02:11,310 --> 00:02:24,009
Las partes permiten trabajar las partes de forma independiente y las listas de reproducción permiten al alumno tener referencias de obras e intérpretes con las que comparar y formarse un juicio estético.

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00:02:24,009 --> 00:02:39,990
En resumen, la creación de contenidos adaptados a los alumnos con tecnologías digitales potencia la personalización, interactividad, accesibilidad y retroalimentación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, favoreciendo y enriqueciendo este dicho proceso.