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00:00:00,720 --> 00:00:04,600
Hola, mi nombre es Cintia Domínguez Ruiz y paso al comienzo de la presentación de mi aula virtual.

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00:00:04,860 --> 00:00:07,719
En este caso es una aula virtual dirigida a un alumnado de 5 años.

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00:00:08,460 --> 00:00:12,419
Y tal y como pueden ver, en primer lugar veremos el apartado de avisos.

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00:00:12,820 --> 00:00:18,460
En él he incluido la opción de dudas para que aquellas familias que lo necesiten expongan sus dudas

5
00:00:18,460 --> 00:00:25,000
y no solamente puedan ser respondidas por mí, sino también por aquellas familias que sepan la solución.

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00:00:25,000 --> 00:00:29,660
tal y como se puede observar

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00:00:29,660 --> 00:00:31,399
en este segundo trimestre estamos trabajando

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00:00:31,399 --> 00:00:33,100
sobre el Antiguo Egipto, es por ello que la mayoría

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00:00:33,100 --> 00:00:35,340
de las actividades y archivos encontrados

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00:00:35,340 --> 00:00:36,679
estarán relacionados con ello

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00:00:36,679 --> 00:00:39,640
pues bien, podemos ver

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00:00:39,640 --> 00:00:41,659
como en un primer momento

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00:00:41,659 --> 00:00:43,700
encontramos una presentación

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00:00:43,700 --> 00:00:45,659
elaborada en el

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00:00:45,659 --> 00:00:46,980
Genially y que

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00:00:46,980 --> 00:00:49,359
incluye un mapa conceptual

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00:00:49,359 --> 00:00:51,600
dividido en una secuencia de aprendizaje

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00:00:51,600 --> 00:00:53,340
con las diferentes sesiones y en cada una de ellas

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00:00:53,340 --> 00:00:57,620
lo que debemos de hacer. A modo de ejemplo, si pinchamos en Egipto, veremos aspectos importantes

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00:00:57,620 --> 00:01:03,500
como, por ejemplo, la localización o su bandera. En el caso de la localización, nos llevará

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00:01:03,500 --> 00:01:08,740
a Google Earth y, en el caso de la bandera, podremos colorear la bandera con los colores

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00:01:08,740 --> 00:01:15,980
correspondientes. Podemos ver el globo terráqueo, dónde se sitúa Egipto, cuál es la distancia

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00:01:15,980 --> 00:01:18,799
hasta llegar a él y demás, y en este caso colorear.

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00:01:20,820 --> 00:01:28,260
En el caso de las actividades de diferentes ritmos vemos cómo consiste en realizar un recorrido

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00:01:28,260 --> 00:01:31,859
que se inicia en el apartado de pincha aquí para empezar, que se trata de un vídeo,

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00:01:32,560 --> 00:01:37,439
y poco a poco iremos avanzando hasta llegar a la pirámide.

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00:01:37,859 --> 00:01:42,420
Ahora bien, en este caso solamente es necesario llegar de forma obligatoria hasta la tarea 2.

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00:01:42,859 --> 00:01:45,680
Para la tarea 1 y 2, además de la visualización del vídeo, si fuese necesario,

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00:01:45,680 --> 00:01:47,800
pueden acceder en el apartado de arqueólogos

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00:01:47,800 --> 00:01:49,500
a la siguiente infografía

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00:01:49,500 --> 00:01:55,460
donde da respuesta a todas las preguntas

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00:01:55,460 --> 00:01:56,900
de la actividad 1 y 2

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00:01:56,900 --> 00:01:59,480
para que no sea necesario volver a ver el vídeo

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00:01:59,480 --> 00:02:01,220
o volver a recibir información

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00:02:01,220 --> 00:02:03,760
que no es necesaria para la resolución de las mismas.

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00:02:05,580 --> 00:02:08,340
Como decíamos, para las actividades 3, 4 y última parada

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00:02:08,340 --> 00:02:10,319
la podrían realizar aquellos alumnos

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00:02:10,319 --> 00:02:11,560
de ritmo más rápido

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00:02:11,560 --> 00:02:15,260
o bien una vez ya estando en casa

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00:02:15,259 --> 00:02:17,639
tienen acceso a esa actividad también.

41
00:02:18,179 --> 00:02:21,699
En el caso de las pirámides de Momia

42
00:02:21,699 --> 00:02:23,759
hemos hecho un X-Learning

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00:02:23,759 --> 00:02:27,979
para que aprendan sobre ello.

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00:02:28,259 --> 00:02:29,679
En el primer momento tenemos la introducción

45
00:02:29,679 --> 00:02:31,060
y que se divide en dos.

46
00:02:31,139 --> 00:02:33,259
Por un lado, un vídeo sobre cuáles son

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00:02:33,259 --> 00:02:35,479
las pirámides más famosas de Egipto,

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00:02:35,939 --> 00:02:38,120
así como también la acción de acceder a un puzzle

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00:02:38,120 --> 00:02:42,379
que tiene mayor o menor dificultad

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00:02:42,379 --> 00:02:44,259
en función del número de piezas que se quiera.

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00:02:45,259 --> 00:03:00,819
En el caso de las momias lo que tenemos es en primer lugar un cuento, después tenemos una introducción explicando de forma escrita cada una de las fases que nos servirán de apoyo con el material que aparece en la imagen.

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00:03:01,159 --> 00:03:10,120
Además para aquellos alumnos que lo necesiten también cuentan con un vídeo donde también explican lo que anteriormente se ha explicado de forma verbal pero en este caso apoyado con imágenes.

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00:03:10,120 --> 00:03:17,539
Y por último, el proyecto que llevarán a cabo, que será paso a paso, realizarán la manualidad que se puede observar aquí abajo.

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00:03:19,860 --> 00:03:33,960
Tenemos también un crucigrama como actividad HP5, en el que a la derecha podemos ver las diferentes definiciones y escribir sobre el mismo las respuestas correctas.

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00:03:33,960 --> 00:03:43,960
Así como un cuestionario sobre el Antiguo Egipto, que lo realizarán al finalizar el trimestre con las familias y que luego podremos ver la puntuación obtenida.

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00:03:44,400 --> 00:03:51,960
Por último, encontramos en el apartado de la etiqueta, cuyo objetivo no es otro que enseñarles a los alumnos buenas prácticas, un uso responsable de las tecnologías,

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00:03:52,760 --> 00:03:58,920
que sean conscientes que más allá de la pantalla, al otro lado, pues hay también otras personas con unos sentimientos, con unas características.

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00:03:58,920 --> 00:04:16,580
Entonces, no solamente tendrán esta serie de normas los alumnos, sino también hemos elaborado para los adultos, pues al tratarse de alumnos tan pequeños, la mayoría de las veces que navegan por internet lo suelen hacer por los adultos presentes.

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00:04:16,579 --> 00:04:21,519
entonces como decía arriba del todo podemos acceder en participantes para ver cuáles son nuestros alumnos

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00:04:21,519 --> 00:04:27,859
inscritos en el aula así como también las calificaciones obtenidas en cada una de las actividades

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00:04:27,859 --> 00:04:33,399
no solamente tendrán la posibilidad, tendremos nosotros como maestros de ver estas puntuaciones

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00:04:33,399 --> 00:04:37,659
sino que también podemos añadir actividades que no han sido recogidas en el aula virtual

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00:04:37,659 --> 00:04:41,519
pero que sí que han sido evaluadas para poder tener una visión global del informe de calificación