1 00:00:00,000 --> 00:00:04,520 Hola, soy Beatriz Martín y voy a presentar un contenido digital que evidencia la incorporación 2 00:00:04,520 --> 00:00:08,800 de la netiqueta en mi aula. Pretendiendo fomentar en todos mis alumnos los buenos modales y 3 00:00:08,800 --> 00:00:13,800 el bienestar social, también cuando interaccionamos en la red, se integra la netiqueta en una 4 00:00:13,800 --> 00:00:18,640 unidad didáctica de primero de la ESO, en la Asignatura de Ciencias de la Computación, 5 00:00:18,640 --> 00:00:22,000 curso en el que los alumnos comienzan a escribir correos electrónicos a través de su cuenta 6 00:00:22,000 --> 00:00:27,000 educativa. Principalmente se pretende solucionar las carencias detectadas cuando los alumnos 7 00:00:27,000 --> 00:00:31,280 se dirigen a un profesor. Se ha incorporado en OneNote una sección de la netiqueta con 8 00:00:31,280 --> 00:00:36,080 diferentes páginas de interés para el desarrollo de la unidad didáctica. Los alumnos tienen 9 00:00:36,080 --> 00:00:40,200 acceso en todo momento, bien sea para obtener información o para saber qué tienen que 10 00:00:40,200 --> 00:00:44,920 hacer. Los alumnos pueden ver unos vídeos introductorios sobre la netiqueta. El resto 11 00:00:44,920 --> 00:00:50,640 se trabaja enteramente en el aula de clase o en informática. Se facilita el acceso también 12 00:00:50,640 --> 00:00:54,880 a una infografía que apoya la exposición del apartado de la unidad y que sirve de modelo 13 00:00:54,880 --> 00:00:59,640 para orientar la actividad que han de realizar los alumnos. El alumno también tiene acceso 14 00:00:59,640 --> 00:01:04,000 al enunciado de las actividades que tienen que hacer relacionadas con la netiqueta, en 15 00:01:04,000 --> 00:01:08,360 una de ellas aplicando Visual Thinking y en la otra la herramienta digital Canva para 16 00:01:08,360 --> 00:01:13,600 realizar una infografía con un mínimo de 5 puntos a tener en cuenta en la netiqueta. 17 00:01:13,600 --> 00:01:18,160 Se incorporan también las rúbricas de evaluación de las actividades que tienen que hacer. Como 18 00:01:18,160 --> 00:01:21,880 prueba de heteroevaluación, para saber el grado de adquisición de la netiqueta en el 19 00:01:21,880 --> 00:01:25,840 envío de un correo electrónico, les pido que me escriban justificando una hipotética 20 00:01:25,840 --> 00:01:31,120 falta de asistencia y preguntando qué necesitan para la próxima sesión de clase. Presento 21 00:01:31,120 --> 00:01:35,280 algunas capturas de pantalla de los correos recibidos destacando en amarillo las reglas 22 00:01:35,280 --> 00:01:39,760 de la netiqueta que se han aplicado correctamente. Quedan ocultos tras los recuadros verdes los 23 00:01:39,760 --> 00:01:44,280 nombres y apellidos de mis alumnos. Los alumnos reciben por mi parte un feedback de su correo 24 00:01:44,280 --> 00:01:49,480 señalando aquellos aspectos que deben corregir, si los hay. En caso contrario, se le felicita 25 00:01:49,480 --> 00:01:53,520 por su trabajo bien hecho. Por otro lado, como evidencia de la protección de datos 26 00:01:53,520 --> 00:01:58,360 en las aplicaciones que uso con mi alumnado, presento cómo trabajo con Scratch, una aplicación 27 00:01:58,360 --> 00:02:02,960 online que usan los alumnos de 1º y 2º de la ESO en el aula de informática con metodología 28 00:02:02,960 --> 00:02:08,560 ABP. Aunque trabajan por grupo, se crea una cuenta individual de Scratch para cada alumno. 29 00:02:08,560 --> 00:02:13,400 Cada vez que quiero usar una nueva aplicación en el aula, reviso su política de privacidad. 30 00:02:13,400 --> 00:02:18,920 Leyéndola detenidamente, me aseguro de entender cómo se recopila, utiliza y comparte la información 31 00:02:18,920 --> 00:02:23,560 de los usuarios. Primeramente, creo una clase a través de mi cuenta personal en Scratch 32 00:02:23,560 --> 00:02:27,920 como educador, aceptando tener que recordar a mis estudiantes que no usen nombres reales 33 00:02:27,920 --> 00:02:32,840 ni del colegio, información de contacto o números de identificación. A los alumnos 34 00:02:32,840 --> 00:02:36,400 les envío el enlace de acceso a la clase a través de un correo electrónico donde 35 00:02:36,400 --> 00:02:41,640 dejo por escrito lo que tienen que recordar a la hora de registrarse en la clase de Scratch. 36 00:02:41,640 --> 00:02:44,680 Hasta aquí un ejemplo que evidencia el uso que hago de la netiqueta y la protección 37 00:02:44,680 --> 00:02:47,120 de datos en mis clases. Muchas gracias.